Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Dirección de Educación Especial e Inclusiva
Subdirección de Operación
Coordinación Regional de Operación No.3
Zona de Supervisión IV-3

ACTA CIRCUNSTANCIADA

En la Ciudad de México, siendo las 9 horas con 00 minutos del día 30 del mes de octubre del año 2023, día y hora señalados para que
se lleve a cabo la Visita de Inspección Ordinaria de apoyo pedagogico a la Escuela Particular de nivel Primaria, denominada
SAyDI, turno Matutino con Clave de Centro de Trabajo 09PML0011H ubicada en Canadá, número 95, Colonia Parque de San
Andrés, Alcaldía Coyoacán, Código Postal 04040, Teléfono 55 30 95 21 77, correo electrónico e09pml0011h@aefcm.gob.mx,
ordenada mediante oficio número EAFCM/DGOSE/DEEI/SO/CRO3/XXXXX/2023, de fecha XX de MES de 2023, emitido por
Millen Yuridia Aizu Islas Rodríguez, Coordinadora Regional No. 3, con fundamento en el artículo 151 de la Ley General de
Educación; 45, 46, 47 y 48 del Acuerdo Secretarial 254 publicado en el Diario Oficial de la Federación el veintiséis de marzo de mil
novecientos noventa y nueve y Apartado VII numeral 8 de las funciones inherentes a la Dirección General de Operación de Servicios
Educativos, así como a las funciones 1 y 2 de las Coordinaciones Regionales de Operación, señaladas en el Manual de Organización
General de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, publicado en el Diario Oficial de la Federación el ocho de
febrero de dos mil diecinueve, para los efectos de verificar lo señalado en la citada Orden de Visita , para los efectos de verificar lo
señalado en la citada Orden de Visita. Presentes en el domicilio de la citada escuela, habiendo sido legalmente notificado en este acto
el oficio arriba mencionado, comparece el (la) C. Beatriz E. Hernández Torres, en su carácter de Directora Técnica, quien se
identifica con credencial _____________, número ___________________, expedida por ____________________, así como el (la)
C.Daniel Alberto Vega García, servidor público adscrito a la Dirección Operativa Número 3, habilitado para llevar a cabo las
acciones de vigilancia y verificación de esta Diligencia, quien se identifica con credencial IFE número,
35970223832258312181H2412311MX, expedida por el Instituto Federal Electoral. Asimismo se nombran como testigos de
asistencia, que dan fe del levantamiento de esta Acta, a los CC. Margarita Cervantes Cerón y Ana Alejandra Montes Cerón quienes
se identifican con credenciales IFE e INE con los números 44580060297666506102M2412311MEX y
26120875467769204085M321231MEX, expedidas por el Instituto Federal Electoral, con domicilios en C. Cadiz 100 B002 Col.
Insurgentes Mixcoac Alcaldía Benito Juárez C.P. 03920 CDMX y en c. Mirador Mz. 1 Lote 6 Col. Xalpa Santa María Aztahuacán
Alcaldía Iztapalapa C.P. 09640 CDMX, respectivamente. Las cuales, se tuvieron a la vista, documentos que contienen en el anverso
una fotografía a color que concuerda con los rasgos fisonómicos de los oferentes y en el reverso la rúbrica de estos y ofrecen
fotocopia para que se agregue a la presente, documentos que en este mismo acto se les devuelven por ser de interés personal y así
haberlo solicitado, recibiendo de conformidad y a su entera satisfacción. Visita de Inspección conforme a lo señalado por el oficio
antes indicado, siendo lo siguiente:

1. Acuerdo de Incorporación

Número: _________________________________ de fecha___________________________________ Expedido por:

___________________________________________________________________________________________________________

2. Aspectos Técnico-Pedagógicos

Grado 1° 2° 3° 4° 5° 6°
1. Grupos Observados
2. Se cuenta con el Programa Escolar de Mejora Continua
3. Se cuenta con el registro de los ajustes al Programa Escolar de Mejora Continua
4. Se cuenta con la Planificación didáctica impresa conforme al programa de estudios
5 Cuenta con las planeaciones didácticas correspondientes a lo transcurrido del ciclo escolar
lectivo impresas y disponibles para consulta del personal Docente y Directivo.
6 Se tiene el control de asistencia diaria y evaluación actualizados
7 ¿La carga horaria corresponde con la normatividad vigente?

3.- Planificación de clase

Grado 1° 2° 3° 4° 5° 6°
1. Se consideran los conocimientos y saberes previos del alumno como punto de partida
2. Se establecen situaciones didácticas que propicien los aprendizajes esperados
3. Se promueve el trabajo colaborativo que favorezca experiencias significativas en los
estudiantes
4. Las actividades propuestas fomentan el aprecio del estudiante por sí mismo
5. Se fomenta en los alumnos el interés y la motivación por aprender a través de diversas
estrategias de aprendizaje

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Tel: (55) 3601 1000 Ext. 44------- www.gob.mx/aefcm
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6. Se promueve la relación multidisciplinaria y la transversalidad

7. Las estrategias didácticas propician la movilización de saberes de aprendizajes para resolver
problemas y tomar decisiones con base en el Marco Común de Aprendizajes Relevantes
8. Se fomenta las relaciones armónicas y sana convivencia
9. Utilizan las TIC´S como estrategia novedosa de la práctica docente
10. La evaluación es congruente con el proceso de enseñanza y aprendizaje y se realiza al concluir
cada situación didáctica
11. Se fomentan los siguientes tipos de evaluación: 1° 2° 3° 4° 5° 6°
 Evaluación diagnóstica
 Evaluación formativa
 Evaluación sumativa
12 Incluye los ajustes razonables para los NNA que enfrentan BAP

4. Resultados de la Observación directa de grupos.

El supervisor anotará las conclusiones de lo que observe en los grupos, eligiendo al azar cuando menos un grupo por cada grado.

1.- ¿Cuál es el estatus, a la fecha, del cumplimiento los Planes y Programas de Estudio?
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___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
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2. ¿La clase se desarrolla conforme a lo establecido en los Planes y Programas de Estudio?

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___________________________________________________________________________________________________________

Grado 1° 2° 3° 4° 5° 6°
GESTIÓN EDUCATIVA
3. Número de alumnos inscritos
4. Número de alumnos presentes
5. Utiliza un sistema de registro de los logros alcanzados y dificultades de aprendizaje de cada
alumno
6. El maestro titular se encuentra frente a grupo de acuerdo con la plantilla y a los horarios
aprobados
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
7. Se cuenta con materiales didácticos disponibles para el alumno
8. Los materiales didácticos son adecuados para la edad y tienen un sentido en la clase
observada
9. El mobiliario de aula es adecuado para las actividades de aprendizaje

10. ¿El desempeño del docente refleja el dominio de los contenidos de acuerdo al grado y
asignatura, o en su caso, campo formativo o área?
11 Se promueve el pensamiento creativo y la solución de problemas
12. El docente fomenta la participación activa de los alumnos y escucha lo que desean expresar
13. Las estrategias didácticas propician la movilización de saberes en contextos cotidianos

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14. El docente hace uso de materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales, según el
tema y edad de alumnos que refuerzan la práctica docente.
15. El docente promueve el aprendizaje significativo y situado

16. Se utilizan los libros de texto gratuitos

17. Se observan actividades pedagógicas que favorecen la inclusión, equidad y participación
educativa.
EVALUACIÓN
18 La evaluación del aprendizaje es congruente con el enfoque del campo formativo señalado en
el Plan y Programas de estudio
19. ¿Qué tipo de evaluación se lleva a cabo?
 Autoevaluación
 Coevaluación
 Heteroevaluación
20.. Los criterios de evaluación corresponden a una evaluación formativa

21. ¿Qué instrumentos presentan como sistema de evaluación de desempeño del alumno
 Rúbrica o matriz de verificación
 Listas de cotejo o control
 Registro anecdótico o anecdotario
 Observación directa
 Portafolios y carpetas de los trabajos
 Otro

22 Manejan expedientes de alumnos con notas, registros y observaciones del docente sobre
aspectos importantes de la conducta de aprendizaje

Conclusiones de la observación en grupo

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

5. Valoración general

1.- Con base en la Planificación de clase y de la Observación directa de los grupos, ¿Cuáles son las áreas de oportunidad que se
detectaron?
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___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

2.- Con base en la Planificación de clase y de la observación directa de los grupos, ¿Cuáles son las debilidades que se detectaron?
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___________________________________________________________________________________________________________

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3.- Considerando las debilidades detectadas, ¿Qué acciones se sugieren para la retroalimentación durante la visita al personal
directivo y docente?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

4.- Con base en la observación directa de los grupos, ¿Qué acciones se recomiendan para apoyar a que los alumnos construyan,
adquieran y consoliden conocimientos, competencias y habilidades básicas señaladas en el Plan y Programas de Estudio?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Cómo aplican la flexibilidad curricular y la inclusión en la planeación didáctica y en la práctica docente con los alumnos que
presentan barreras para el aprendizaje y la participación BAP?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

Observaciones generales
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

A continuación, en uso de la palabra, el (la) C. ___________________________________________, en su carácter de

___________________________________________________________________________________________________________
manifestó: ________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

Por otra parte, se informa a la persona con la que se entendió la diligencia que cuenta con un plazo de cinco días hábiles, contados a
partir del día siguiente al que se practicó la visita para para exhibir la documentación complementaria, formular observaciones y
ofrecer pruebas mediante escrito; que acrediten haber subsanado o corregido las irregularidades detectadas en la presente Visita de
Inspección, y en caso contrario, se procederá conforme a lo establecido en las disposiciones legales aplicables.

Habiéndose revisado todos y cada uno de los puntos relativos a la Visita de Inspección Ordinaria ordenada, sin quedar alguno
pendiente, se da por terminada la presente actuación siendo las ____ horas con ____ minutos del día en que se actúa, firmando en ella
tanto al margen como al calce todos y cada uno de los comparecientes y entregando un ejemplar con firmas autógrafas al prestador
del servicio educativo.

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Nombre y firma Nombre y firma

_______________________________ _________________________________
Representante Legal, Propietario Supervisor

y/o Director Técnico

Nombre y firma Nombre y firma

_____________________________ ________________________________
Testigo de Asistencia Testigo de Asistencia

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