COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2023 - agosto

Semana 17- sesión 1-2

Trabajo en equipo

Elabora el esquema para cuatro párrafos (introducción, 2 de desarrollo-con las estrategias que hayas
elegido, cierre) de acuerdo con la siguiente consigna:

Frente al contexto actual de auge y el desarrollo sostenido de la inteligencia artificial, ¿consideras

que se debe permitir el uso del ChatGPT a nivel universitario?

Esquema de ideas para EF

Título del texto:

Introducción

1.1. Contextualización:

-ITC 1: Universidad Cesar Vallejo (2023) Implementación de los chatbost desarrollo de habilidades

autónomas e iniciativa de aprendizaje.

-Explicación 1: Fortalece la capacidad de los universitarios de una activa solución de problemas que

conduce al logro de objetivos.

-ITC 2: Riti (2023) ChatGPT herramienta conversacional diseñado para dar respuestas precisas y

completas a las consultas de los usuarios.

-Explicación 2: Interés en los estudiantes universitarios.

1.2. Controversia: ¿consideras que se debe permitir el uso del ChatGPT a nivel universitario?

1.3. Tesis: Sí considero que se debe permitir el uso del ChatGPT a nivel universitario.

1.4. Anticipación: En las líneas siguientes defenderé mi postura

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 Esquema gráfico del párrafo de desarrollo de DEFINICIÓN
IT-1: Es decir, es un conjunto de métodos y caminos
utilizados para adquirir conocimientos que mejoran la
Si considero que se debe permitir el uso del ChatGPT a calidad de lo que se aprende.

nivel universitario, Tesis

IT-2: Por otro lado, cubre una gama de herramientas
utilizadas en la industria de la educación superior para
responder cualquier inquietud o pregunta, apoyándose
en las bondades de la inteligencia artificial.
DEFINICIÓN
IT-3:
porque Término o frase a definir: Fuente (año): HPI International (2023)
Información: Estudios como el realizado por la
Educación personalizada Universidad de Stanford (2018) señalan que la
personalización basada en la IA mejora el
Verbo: Es rendimiento académico y la satisfacción de los
estudiantes y, aunque aún falta mucho para ver
proporciona una educación personalizada. todo su potencial y beneficios, cada vez veos
como estas nuevas innovaciones para poder
Género próximo:
modernizar el sistema educativo y dejarlo a la
Metodología de enseñanza altura de los desafíos de esta nueva era.
Explicación 1: En cuanto a ello, la IA ofrece una serie de
ventajas significativas para la educación superior. Una de
Argumento Diferencia específica: ellas es la personalización del aprendizaje. Gracias al análisis
de datos, los sistemas de IA pueden adaptar el contenido y el
Que se basa en las características ritmo de enseñanzas a las necesidades individuales de cada
y necesidades individuales de estudiante, potenciando su experiencia, haciendo más efectivo
cada estudiante, sirviéndose de el aprendizaje y acompañando a cada estudiante a su propia
medida, como lo que está logrando la plataforma Students
la inteligencia artificial.
Success.
Explicación 2: Por consiguiente, dicha herramienta genera la
capacidad de tomar decisiones inteligentes y analizar datos
complejos que presenta conocimientos.

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 Esquema gráfico del párrafo de desarrollo de CAUSALIDAD

IP: Sí considero que se debe permitir el uso del ChatGPT a nivel universitario, porque genera un impacto positivo en las actividades diarias de maestros y
estudiantes.

(Tesis en oración) (Argumento, en oración)

El uso del chatGPT como Mejor desempeño en la Nuevas formas de estudios Mejor rendimiento
herramienta de enseñanza automatización de tareas virtuales para el académico y profesional
en docentes y estudiantes. académicas. estudiante. en docentes y estudiantes.

Tema Complemento del

de tesis argumento
Produce Ocasiona

IT-1: Mejora el tiempo y potencia de IT-1: Adquisición de nuevos

los docentes dentro de clases. aprendizajes por parte de los
estudiantes universitarios.

IT-2: Evaluación automática de

IT-2: Permite entender conceptos
tareas .
difíciles y responder a sus dudas de
manera eficiente.

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 Cierre

3.1. Conector: En conclusión

3.2. Reafirmación de tesis y argumento

3.3. Reflexión o comentario crítico

-Sugerencia 1:

-Impacto 1:

-Sugerencia 2:

-Impacto 2:

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