http://angerlinvivas.blogspot.com/2012/03/planificacion-de-los-animales.

html

http://burbujitaas.blogspot.com/2011/04/proyecto-los-animales-de-la-granja.html

B.- DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE APRENDIZAJE

Se ha observado en los niños y niñas de la sala de 4 años sección “A” Turno
Diurno de la Escuela E.B.E. La Loma, en las siguientes áreas de aprendizaje.

· Formación Personal y Social: Se observa que los niños y niñas se dedican a la

elaboración y cumplimiento de sus actividades, así mismo reconocen los
animales domésticos, objetos y figuras saben diferenciar sus nombres y el de
sus compañeros y Docentes.

Todos los niños y niñas poseen hábitos de higiene son autónomos y seguros de
sí mismo. · Relación con el ambiente: Se evidencio que todos los niños y niñas
poseen conocimientos de su medio ambiente su espacio los materiales
existentes en el aula.

Conocen su aula de clase y personal de la escuela, por otra parte manejan

conocimientos planta y animales los alimentan y juegan con ellos, muestran
interés por los procesos matemáticos así mismo reproducen verbalmente hasta
el 25 es importante destacar el interés por las actividades.

Comunicación y Representación:

Según las observaciones dadas todos los niños y niñas posen habilidades y
destrezas manuales corren, saltan, brincan, trepan juega pelota en cuanto a su
motricidad fina esta en proceso de aprendizaje en cuanto a su lenguaje posen
problemas de articulación de palabras, de la misma manera verbalizan los
animales domésticos e imitan sonidos.

C. NACIMIENTO DEL PROYECTO.

Después de realizar una conservación con los niños y niñas se pudo notar que
el grupo necesita la ayuda y el insertito para conocer los animales de allí
surgieron lluvias de ideas y las preguntas y decidieron elegir el proyecto
“Conociendo los Animales” “Domésticos”.

D. NOMBRE DEL PROYECTO “Conociendo los Animales Domésticos”.

E. ÁREA DE APRENDIZAJE

E.1. COMPONENTES
Formación personal y socialCuidado seguridad personal interacciónConvivencia
Interacción SocialRelación con el ambienteTecnología calidad de vidaCuidado
preservación del ambienteComunicación y representaciónLenguaje
escritoImitación y juegos de roles

E.2. APRENDIZAJES ESPERADOS

E.3. INDICADORES DE APRENDIZAJE

Establecer interacciones fluidas referentes a los animales

.- Se baña solo
- Utiliza servilleta o otros objeto para limpiarse
- Mantiene interacciones relacionadas con los animales
- Se lava las manos antes y después de cada comida.
- Usa el tenedor y la cucharilla adecuadamente.
- Limpia cuando a terminado de merendar.Practicar y Respetar hábitos y
normas de alimentación, higiene, descanso y arreglo personal

Reconocer beneficios que proporcionan los animales

- Maneja la televisión, computadora, grabador
- Colabora en la preservación del ambiente
- Tiene conocimientos sobre plantas y animales
- le agrada indagar sobre fenómenos del medio ambiente.
- se interesas por los procesos biológicos crecimiento de planta.
- identifica las características de los seres vivos.

Utilizar progresivamente la tecnología, videos, televisión, vhs, grabador,

computadora
entre otros.

Dramatizar e imitar cuantos relacionado con los animales

- Toma adecuadamente el crayón

- Dibuja la figura humana con detalles
- Imita los sonidos de los animales
- Imita en sus juegos y roles a personas conocidas
- Cumple las normas de juego- Inventa juego dramáticos
Copia en forma libre, tomando como modelo la escritura impresas en el
ambiente que los rodea
 Unidad Didáctica
“Animales domésticos y salvajes”
* Nivel: II
* Edad: 4 años
* Área: El ambiente natural y social
* Contenidos: Los seres vivos: Los animales.
- Indagación de características comunes de distintos
animales. Por ejemplo, partes del cuerpo, cobertura del
cuerpo, etc.
- Comparación de las mismas partes en distintos
animales. Por ejemplo, las bocas de los animales son
diversas (diferentes tipos de picos, dientes, etc.); los
animales tienen diferentes extremidades (patas, alas,
aletas), etc.
 * Propósito: Diseñar
situaciones de enseñanza que posibiliten que los
alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus
conocimientos acerca de los animales.

Actividad:
* INICIO: Conversamos sobre qué animales pueden
vivir en casa con nosotros y cuáles no (por qué, cuáles
son, qué hacemos con ellos, etc.). Cada uno cuenta qué
mascota tiene y cómo se llama.
* DESARROLLO: Observamos y describimos
imágenes de diferentes animales teniendo en cuenta su
hábitat, pelaje, tipo y cantidad de patas, etc. y las
clasificamos según sean animales domésticos o no, en
un cuadro.
* CIERRE: Dibujar con crayones sobre una hoja
blanca, su animal favorito en el hábitat
correspondiente, teniendo en cuenta todas las
características del animal mismo. Puesta en común.
* Materiales:
- Imágenes reales de diferentes animales (domésticos y
salvajes).
- Papel afiche.
- Fibrón.
- Pegamento.
- Crayones.
- Hoja oficio color blanco.
* Evaluación:
Reconocimiento de algunas diferencias y rasgos
comunes entre los animales.

.1. COMPONENTES
Formación personal y social
Cuidado seguridad personal interacción
Convivencia Interacción Social
Relación con el ambiente
Tecnología calidad de vida
Cuidado preservación del ambiente
Comunicación y representación
Lenguaje escrito
Imitación y juegos de roles
E.2. APRENDIZAJES ESPERADOS
E.3. INDICADORES DE APRENDIZAJE

Establecer interacciones fluidas referentes a los animales.

- Se baña solo
- Utiliza servilleta o otros objeto para limpiarse
- Mantiene interacciones relacionadas con los animales
- Se lava las manos ante y después de cada comida.
- Usa el tenedor y la cucharilla adecuadamente.
- Limpia cuando a terminado de merendar.
Practicar y Respetar hábitos y normas de alimentación, higiene , descanso y arreglo personal

Reconocer beneficios que proporcionan los animales

- Maneja la televisión, computadora , grabador

- Colabora en la preservación del ambiente
- Tiene conocimientos sobre plantas y animales
- le agrada indagar sobre fenómenos del medio ambiente.
- se interesas por los procesos biológicos crecimiento de planta.
- identifica las características de los seres vivos.

Utilizar progresivamente la tecnología, videos, televisión, vhs, grabador, computadora entre otros.

Dramatizar e imitar cuantos relacionado con los animales

- Toma adecuadamente el crayón
- Dibuja la figura humana con detalles
- Imita los sonidos de los animales
- Imita en sus juegos y roles a personas conocidas
- Cumple las normas de juego
- Inventa juego dramáticos
Copia en forma libre, tomando como modelo la escritura impresas en el ambiente que los rodea

F. OBJETIVOS POR ÁREAS DE APRENDIZAJE (relacionados con los componentes seleccionados).

Formación Personal y Social

- Conocer y cuidar su propio cuerpo, para que le permita preservar la salud e integridad física y
psicológica ante situaciones de la vida diaria.
- Desarrollar las relaciones afectivas en sus interacciones con niños y adultos.

Relación con el Ambiente

- Adoptar una actitud de valoración de la calidad de vida u uso o conocimiento de la tecnología

actual.
- Desarrollar actitudes de valoración y preservación de la naturaleza y el ambiente para la vida y
disfrute.

Comunicación y Representación

- Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de información y comunicación.

- Practicar progresivamente en el juego de roles para canalizar emociones posibilidades de
expresión y nueva forma de juego individual o grupal.