DIAGNOSTICO DE GRUPO 3ºA

PARTICIPACION DE LA Las madres de familia son las que regularmente se involucran el proceso
FAMILIA EN EL formativo de los alumnos ya que en su mayoría se dedican al hogar y están al
PROCESO FORMATIVO cuidado de sus hijos.
DEL ALUMNO
MOBILIARIO CON EL El aula cuenta con 10 mesas pequeñas y 30 sillitas, 1 escritorio y dos sillas, una
QUE CUENTA EL AULA credenza, un locker, dos repisas con material didáctico de ensamble,
DE CLASE construcción, rompecabezas, libros del acervo, libros literario e informativo,
papelería en general, 6 juegos de alfabeto móvil y una bocina que no funciona.

RECURSOS CON LOS Material didáctico de ensamble, construcción, rompecabezas, libros del acervo,
QUE CUENTA DENTRO libros literario e informativo, papelería en general, 6 juegos de alfabeto móvil y
DEL AULA el libro Mi Álbum.

NUMERO DE ALUMNOS El grupo de 3ºA esta conformado por 30 alumnos de los cuales 10 son niñas y
EN LA CLASE Y 20 niños, las edades oscilan entre los 4 y 5 años con una asistencia regular de
ELEMENTOS 28 alumnos al día. Los alumnos se encuentran en la Etapa Preoperacional de la
GENERALES Y Teoría del Desarrollo Cognoscitiva de Piaget en la cual las características más
PARTICULARES SOBRE notorias es ser niños curiosos, egocentrista e intuitivos.
SU DESARROLLO
CONOCIMIENTOS Lenguaje y Comunicación: los alumnos utilizan su lengua materna para
PREVIOS DE LOS comunicarse con sus compañeros y maestras, se les dificulta solicitar la palabra
ALUMNOS y esperar turnos para participar así como escuchar a sus compañeros y
maestra. De los 30 alumnos solo 3 no identifican su nombre ( Katerian, Daniel y
Ángel) en cuanto a la escritura del nombre la mayoría no lo escribe y los que
logran hacerlo necesitan de un referente para lograrlo ( Andrea, Kennya,
Rafael, Luis Omar, José Ian, Estefany, Marco e Iker, logran escribirlo sin apoyo
del referente y solo escriben un nombre). Se interesan por la lectura de
cuentos se mantienen atentos y logran mencionar acontecimientos de la
lectura.
Pensamiento Matemático: la mayoría de los alumnos conocen los nombres de
las figuras geométricas. De 30 alumnos 3 ( Katerin, Ángel, Ricardo) no conocen
los números de manera oral, y de manera escrita solo 7 los conocen y logran
escribirlos (Andrea, Rafael, Kennya, Regina, Miguel Ángel, Estefany, Iker).
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social: solo se interesan por
el lavado de manos antes de comer como aseo personal, ya que cuando comen
si no tienen el cubierto necesario lo hacen con las manos y dejan su área de
trabajo sucia. La mayoría de los alumnos no atienden reglas de seguridad
dentro y fuera del aula, ya que dentro del aula corren entre sillas y fuera del
aula saltan y corren sin control. La mayoría de los alumnos se interesa por los
seres vivos (animales) sus características y forma de vida.
Artes: al colorear lo hacen sin control, utilizan uno o dos colores, se interesan
por utilizar materiales plásticos como pintura para crear una obra. En clase de
música participan con cantos.
Educación Socioemocional: se les dificulta seguir las normas de convivencia, no
las respetan. Hay algunos alumnos que se muestran inseguros ante algunas
actividades como Ricardo, Ángel, Katerin y en ocasiones Andrea.
Educación Física: en su mayoría los alumnos pueden realizar las actividades
que se les solicitan, como correr, saltar, gatear, arrastrarse. Danna Yolanda
requiere apoyo en actividades de coordinación y correr.
CLIMA DEL AULA (TONO Debido a que los alumnos no respetan las normas de convivencia establecidos,
DE LAS RELACIONES la relación entre alumnos es irrespetuosa, ya que constantemente se están
ENTRE LOS ALUMNOS) agrediendo entre sí, no logran utilizar el lenguaje oral para la resolución de
problemas.

CARACTERISTICAS DE Se aplicó una pequeña entrevista a los padres de familia con preguntas sobre
APRENDIZAJE DE LOS acciones que sus hijos podrían realizar, a los alumnos también se les hizo una
ALUMNOS (ESTILOS DE entrevista con actividades que les gusta hacer, todo esto para conocer los
APRENDIZAJE Y TIPO DE canales de aprendizaje del grupo.
INSTRUMENTO QUE SE Lo cual arrojo que de 30 alumnos 10 son visuales, 8 son auditivos y 12 son
APLICO PARA kinestésicos.
CONOCERLOS)
LAS NECESIDADES Durante las aplicaciones de las actividades de diagnóstico, me percate que
EDUCATIVAS existen algunos alumnos (Carlos, Heriberto, Luis Omar, Marco Antonio) que
ESPECIALES requieren estimulación en el lenguaje oral, ya que no logran articularlo
adecuadamente.

HABILIDADES, Son alumnos que se interesan por el trabajo en equipo, apoyan a algún
ACTITUDES, VALORES Y compañero cuando la maestra se los solicita, se interesan por aprender cosas
DESTREZAS DE LOS nuevas, les gusta participar.
ALUMNOS.

CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

Aspectos La comunidad educativa que se atiende es un medio sociocultural bajo, en el que se

socioculturales de observan carencias en el entorno familiar y social del alumno reflejándose en los
la localidad siguientes aspectos: El bajo nivel formativo de los padres de familia, el bajo nivel
económico y la condición laboral de los padres que es eventual e informal lo cual
propicia inestabilidad familiar.

Características del La población de los Padres de Familia del Jardín es joven, las edades oscilan entre
entorno familiar los 20 y 30 años y en el contexto familiar encontramos tres tipos de familias de las
cuales un 60% es nuclear, 25 % extensa y el 15% monoparental.

Nivel Las familias se encuentran en un nivel económico bajo, ya que en la mayoría de las
socioeconómico de familias solo trabaja un miembro, como es el papá, las mamás son amas de casa. La
las familias formación académica de los padres de familia es de un 35% con secundaria
terminada 60 % terminada y 5% licenciatura trunca.

Rol que juegan los La participación de los padres de familia es importante en el proceso de aprendizaje
padres de fam. de los alumnos, en el caso de los padres de familia del jardín se involucran de
manera positiva ya que en su mayoría participan en las actividades que se les
solicitan como las reuniones, la tarea y material que se les solicita, cuando se les
pide apoyo con los alumnos para mejora del algún aprendizaje lo hacen de una
manera efectiva.

l tipo de escuela, La modalidad es Preescolar general, el cual atiende a una población de alumnos
las servicios con los entre los 4 y 5 años de edad. Se cuenta con los servicios de agua potable, drenaje,
que cuenta electricidad e internet que por cierto ese gasto es cubierto por la comisión del CAS.
Para apoyar el aprendizaje de los alumnos se cuenta con el programa Matedivertido
el cual se tienen 5 juegos para brindar la atención a la población estudiantil.

Infraestructura de Se cuenta con tres aulas de construcción exprofesa, dirección, bodega, cocina, una
la escuela biblioteca pequeña en donde además realizamos algunas proyecciones para
nuestros alumnos, módulo de baños para niños y niñas, baño para maestros, patio
cívico techado, pasillos alrededor de los salones y jardineras, un módulo de
bebederos en malas condiciones.

La organización la institución es de organización completa, su plantilla se conforma por un Directivo

escolar Con Maestría en Investigación Educativa, dos docentes, La maestra Roció Macías
con Licenciatura en educación Preescolar y una licenciatura en educación física, La
Maestra Irma Cristyna con Licenciatura en educación preescolar y la maestra
Marisela con licenciatura en educación preescolar, tres auxiliares de educadora, la
Maestra María Magdalena técnica en Educación preescolar, Concepción Languren
con secundaria terminada y La maestra patricia Hernández con estudios de
Secretaria Bilingüe y un maestro de enseñanza musical José Moreida técnico en
instrucción musical y una intendente Ma. De los Remedios con primaria terminada.
Todos practican los valores de la responsabilidad, compromiso y respeto, en un
clima de convivencia armónico persiguiendo siempre un mismo Fin, fortalecer los
aprendizajes de los alumnos de nuestra Institución educativa. Por parte del
personal de trabajo existe un clima de apoyo al trabajo colaborativo.