Kent International Academy

Secundaria
Ciencias 1 (Biología)

Semana 3 Bloque I “ Seres vivos y sus características”

Contenido: “Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción”
Fecha Titulo Objetivo Páginas / Recursos Actividades / Valoración Pregunta generadora
 Reconocer la forma
 Presenta la información sobre la
en la cual la vida se
célula que se le ha solicitado la
presenta en el 1. ¿Cómo te defines con
semana pasada (TAREA)
planeta, identificando base en lo analizado
 Cuaderno  Atiende a la explicación de la
las funciones de los sobre la clasificación
Los niveles de  Pluma de tinta profesora
seres vivos que de los seres vivos?
organización de la negra o azul  Realiza un cuadro sinóptico
11/09/23 habitan en él, las 2. ¿Crees que
vida  Pizarrón, plumones para clasificar los diferentes
relaciones que se perteneces a algunos
y borrador tipos de vida o seres vivos que
establecen entre ellos de estos grupos?
 Colores se presentan en el planeta
y su entorno y la ¿Por qué?
 Ubica en un esquema cada uno
forma en que se
de los Reinos en los cuales se
organizan para
clasifica a los seres vivos
subsistir
1. ¿Por qué es relevante
el estudio de la
 Observa las imágenes sobre Biología?
 Hojas impresas con diferentes organismos que la
 Organismos  Identificar las
diferentes profesora pega en el pizarrón 2. ¿Cuál cambio positivo
unicelulares y características de los
organismos uni y  Realiza en cuaderno los se podría generar al
pluricelulares organismos
pluricelulares dibujos correspondientes aprender sobre las
unicelulares y
 Cuaderno  Redacta cada una de las características y
pluricelulares
 Convocatoria al  Colores, lápiz, características de los función de los seres
12/09/23  Conocer las bases
proyecto goma organismos analizados vivos y su relación
para la realización del
trimestral “Áreas  Pizarrón, plumones  Define organismo unicelular y con el entorno?
primer proyecto
y borrador organismos pluricelulares
naturales en la escolar sobre Áreas
 Pluma  Da lectura a la convocatoria
CDMX” naturales en la
 Convocatoria por para participar en la muestra
CDMX
escrito fotográfica sobre áreas
naturales en la CDMX

Realizado por QBP Ana Lilian Salgado Vega/Agosto 2023

 1. ¿Con qué
 Registra en cuaderno la
características de los
información que la profesora
 Enumerar las seres vivos te
da en su explicación
características y identificas?
 Colores  Analiza la clasificación de
composición de los 2. Si tienes alguna
Composición de  Cuaderno Robert Whittaker sobre la
seres vivos mascota o planta,
13/09/23 los seres vivos y  Lápiz, pluma clasificación de los seres vivos
 Indicar la manera en ¿Qué características
su clasificación  Pizarrón en cinco reinos que se
la que los seres compartes con ella?
 presenta en el pizarrón
vivos se clasifican 3. ¿Cómo representar
 Elabora en cuaderno un mapa
algo abstracto que
conceptual sobre el tema
no vemos, para
poder entenderlo?

Mañanita
15/09/23
mexicana

Tarea: Presentar un modelo científico que represente a los organismos microscópicos. No dibujo ni maqueta plana, debe ser tridimensional con
materiales reciclados que se encuentran en casa. No mayor de 40 cm de altura. Se expondrá el día 20 de septiembre en clase.
Tarea para proyecto trimestral escolar: Visitar tres de las áreas naturales protegidas en CDMX y obtener imágenes fotográficas para la categoría
de Fotografía artística y para Fotografía de divulgación. Se presentarán las fotografías impresas la segunda semana de octubre en clase de
ciencias y se enviarán al profesor de arte para tratamiento y seguimiento del proyecto.

Realizado por QBP Ana Lilian Salgado Vega/Agosto 2023

 Kent International Academy
Secundaria
Ciencias 1 (Biología)

Semana 4 Bloque I “ Seres vivos y sus características”

Contenido: “Importancia del microscopio para el conocimiento de las células y la biodiversidad”

Fecha Titulo Objetivo Páginas / Recursos Actividades / Valoración Pregunta generadora
 Analiza los esquemas que la
Las funciones profesora muestra explicando la
y estructura de conformación y características
la célula  Describir las de la célula animal y vegetal.
características de la  Cuaderno  Enlista en cuaderno las
 La célula, sus
célula, la función que  Lápiz, pluma diferentes estructuras que la
estructuras
tiene cada una de las  Lápiz adhesivo célula posee y describe la
18/09/23 básicas y su
estructuras que la  Pizarrón función que tiene cada una de
función
conforman y la  Lámina con ellas
 Célula animal manera en que se esquemas celulares  Utiliza cuadros sinópticos para
y célula clasifican clasificar a las células 1. ¿Con qué
vegetal considerando su cantidad y la características de los
presencia de núcleo definido o seres vivos te
no identificas?
 Identificar los
principios físicos y 2. Si tienes alguna
 Microscopio óptico y  Observa y analiza el esquema
mecánicos que mascota o planta,
su esquema sobre microscopio óptico
El microscopio permiten el ¿Qué características
 Laminillas de identificando las estructuras que
óptico funcionamiento del compartes con ella?
portaobjetos y lo conforman
microscopio
cubreobjetos  Manipula un microscopio óptico
Preparación de  Comprender y aplicar
 Alcohol etílico real identificando sus partes
muestras la técnica adecuada
19/09/23  Piseta  Conoce los materiales y
para de manipular el
 Cuaderno técnicas para realizar la
observación microscopio
 Colores preparación de una muestra que
en el  Elaborar
 Lápiz, pluma, goma se observará al microscopio
microscopio preparaciones fijas y
 Pizarrón  Elabora el apunte
temporales para la
 Yogurth correspondiente realizando
observación de
 Agua estancada ilustraciones de lo observado
diferentes muestras
en el microscopio

Realizado por QBP Ana Lilian Salgado Vega/Agosto 2023

 Reconocer que para
 Define el término escala
observar a los seres
20/09/23  Cuaderno  Explica por escrito la
vivos más pequeños es 1. ¿De qué manera se
Escalas de  Regla importancia que tiene el uso de
necesario trabajar con puede comprender el
medición  Lápiz, colores, goma escalas para representar
escalas que permitan tamaño de algunos
y pluma de tinta objetos muy pequeños o muy
representarlos de objetos muy grandes
negra grandes
manera más accesible o muy pequeños?
22/09/23  Pizarrón  Resuelve el cuestionario que se
al entendimiento
le plantea
humano
Tarea: Imprimir el esquema del sistema nervioso central y del encéfalo que se encuentra como archivo adjunto en Blink. Colocar los nombres s las
estructuras señaladas y contestar el cuestionario que se anexa a los esquemas. Se resuelve a mano y se entrega el día 26 de septiembre en
clase.

Realizado por QBP Ana Lilian Salgado Vega/Agosto 2023