Alumno: Bryan Iván Carreón Mendoza.

Matricula: 15-11-0464

Profesora: Graciela Sánchez Guevara.

Materia: Enfoques Estructuralistas.

"El Estructuralismo de Jean Piaget: Explorando el Desarrollo Cognitivo
Infantil"

Introducción:

El estructuralismo, una corriente fundamental en la psicología, busca desentrañar

los elementos más básicos de la mente humana descomponiéndola en sus
componentes fundamentales. En este contexto, Jean Piaget, un destacado
psicólogo suizo, a pesar de no identificarse explícitamente como un estructuralista,
realizó contribuciones significativas que compartieron similitudes conceptuales con
esta perspectiva. Este ensayo se sumerge en el significado del estructuralismo y
explora el trabajo pionero de Piaget en el desarrollo cognitivo infantil.

Desarrollo:

1. El Estructuralismo en Psicología:

El estructuralismo, que alcanzó su auge a finales del siglo XIX y principios del XX,
abordó la psicología como una disciplina que debería analizar las estructuras más
básicas de la mente humana. Los estructuralistas creían en la introspección como
un método para desglosar las experiencias mentales en elementos fundamentales.
Aunque Jean Piaget no se alineó explícitamente con esta escuela de
pensamiento, su trabajo abordó cuestiones similares al analizar cómo los niños
construyen y organizan el conocimiento durante su desarrollo.

2. Jean Piaget y el Desarrollo Cognitivo:

Piaget, a lo largo de su carrera, se dedicó al estudio del desarrollo cognitivo

infantil. Su enfoque fue revolucionario al considerar a los niños como activos
participantes en su propio aprendizaje. Esta teoría de Piaget se ha basado en una
idea en la que los niños realizan de manera activa la comprensión del mundo por
medio de la interacción con su entorno. Propuso cuatro etapas de desarrollo
cognitivo, cada una caracterizada por formas específicas de pensar y razonar.

3. Las Etapas del Desarrollo Cognitivo de Piaget:

  Sensoriomotora: En esta etapa, que abarca el nacimiento hasta los
2 años, los niños exploran el mundo a través de sus sentidos y
acciones motoras. La adquisición de la permanencia del objeto es
una característica clave de esta fase.

 Preoperacional: En una etapa de los 2 a los 7 años, los niños van

desarrollando habilidades lingüísticas y una capacidad de usar
muchos símbolos, pero su pensamiento es egocéntrico y carece de
lógica.

 Operaciones Concretas: A los 7 años hasta los 11 años, los niños

desarrollaran la capacidad de pensar con lógica acerca de objetos y
eventos concretos.

 Operaciones Formales: A partir de los 11 años, los adolescentes y

adultos pueden pensar abstractamente y razonar sobre situaciones
hipotéticas.

4. Contribuciones a la Psicología:

La obra de Piaget influyó no solo en la psicología del desarrollo, sino también en la

educación y la psicología cognitiva. Su enfoque estructurado en etapas
proporcionó un marco conceptual para comprender cómo evoluciona la cognición
humana.

Conclusiones:

Jean Piaget, aunque no se identificó directamente con el estructuralismo,

compartió similitudes conceptuales con esta corriente al abordar la mente humana
desde una perspectiva estructurada y secuencial. Su teoría del desarrollo
cognitivo, innovadora y transformadora, sigue siendo un pilar en la comprensión
de cómo los niños construyen su comprensión del mundo. El legado de Piaget
destaca la importancia de considerar la cognición humana no como un mero
receptáculo de información, sino como un constructor activo de conocimiento.
Bibliografía
Piaget, J. (1995). El Estructuralismo. Publicaciones Cruz O.