Evidencia Semana 3:

Aplicación de procedimientos para la solución de problemas

Con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos en el material de esta tercera actividad, se
propone que analice, interprete y resuelva la siguiente situación problema (caso), resolviendo
además las preguntas relacionadas:

Sea p el perímetro de un triángulo rectángulo isósceles. Encuentre la fórmula de la función del

área, en términos de p.

Se debe inicialmente tener en cuenta que el Triángulo Rectángulo Isósceles tiene dos lados iguales
y tiene un ángulo recto (90°) y dos ángulos agudos iguales (45° cada uno)

De esta manera, en términos de p, se podría decir que el perímetro del triángulo es:

p = 2a + h
p = 2a + (2a2)

siendo:

a = Cateto
h = Hipotenusa

Preguntas relacionadas:

a. ¿Cuál es la variable independiente de este modelo?

La variable dependiente en este caso sería la p, dado que su valor depende de los valores que tenga
a. En este caso se realizó la conversión de la hipotenusa en término de sus catetos, teniendo en
cuenta que h = a2+ a2, por lo que la variable independiente sería la a, de tal manera que con el
valor de a se hallen los demás valores.

b. ¿Cuál es la fórmula que propone para la solución del problema presentado?

p = 2a + (2a2)

c. ¿Cuál es el área de un triángulo de perímetro 7 m?

p = 2a + (2a2)
7 m = 2a + (2a2)
7 m = 2a + (2*a2)
7 m = 2a + (2*a)
7m = a (2+2)
a = (7 m)/ (2+2)
a = 7 m/3.41
a = 2.05 m
h = 2 (2.05 m)2
h = 2 (4.2 m2)
h = 8.4 m2
h = 2.9 m

p = 2a + h
p = 2(2.05 m) + 2.9 m
p = 4.1 m + 2.9 m
p=7m

Área = (b.h)/2

En el caso del triángulo rectángulo, en este caso isósceles, se debe tomar como base al cateto
horizontal adyacente al ángulo recto, y como altura al cateto vertical adyacente al ángulo recto.

Por tanto: b = a y h = a

Área = a2/2
Área = (2.05 m)2/2
Área = 4.20 m2/2
Área = 2.1 m2

d. Considere si para usted tiene sentido que dada el área de un triángulo se requiera hallar el
perímetro.

No considero que se requiera hallar el perímetro si dan el área, allí lo importante sería hallar la
medida de cada uno de los catetos y de su hipotenusa, de esta manera se podría hallar fácilmente el
perímetro si se requiriera.

e. ¿Cuál sería el lado de un triángulo cuya área es 20 m2?

Para este caso se asumirá que se sigue trabajando sobre la base de un Triángulo Rectángulo
Isósceles, ya que no establece ninguna relación para determinar el tipo de triángulo. Para este
propósito tomaremos la misma fórmula usada anteriormente, invirtiéndola de tal manera que el
proceso sea en sentido contrario:

Área = a2/2
20 m2 = a2/2

Despejamos la variable a:

a2 = 2 (20 m2)
a2 = 40 m2
a2 = 40 m2
a = 6.32 m

h = (2a2)
h = 2 (6.32 m)2
h = 2 (39.9 m2)
h = 79.8 m2
h = 8.9 m

f. Explicite los procedimientos que utilizó para hallar la respuesta en cada caso.

Para este caso se hizo uso de las operaciones aritméticas de adición, multiplicación y división. Así
mismo se hizo uso del Teorema de Pitágoras para hallar la relación entre los lados del triángulo. Se
hizo uso de la factorización de raíces y factorización de la variable a. Además, se hizo uso de las
fórmulas para hallar perímetro y área de un triángulo.

¿Para cuántos triángulos sirve la formula hallada? Explicite la proposición de este conjunto.

Considero que esta fórmula aplica para otros triángulos rectángulos, pero se debe tener en cuenta
que en este caso específico se trataba de un triángulo rectángulo Isósceles, por lo que sus dos
catetos eran iguales y esto simplificaba la operación. Por lo que en otros casos podría no funcionar
si no se cuenta con la información requerida para llevar a cabo el desarrollo del problema.

¿El procedimiento aplicado en la solución de este problema, puede extenderse para hacer un
cálculo equivalente con otras figuras o formas geométricas?

Considero que el procedimiento si puede extenderse para hacer cálculos con otras figuras o formas
geométricas, siempre y cuando se tenga la claridad en las fórmulas que derivan de cada una de ellas
para el hallazgo de este tipo de información que se solicitaba en estos ejercicios.