ANÁLISIS DE LOS CONCEPTOS DE “CONTENIDO”

VARIOS AUTORES
Los contenidos pueden definirse como la “selección de elementos culturales en
un sentido antropológico tan amplio que incluye conceptos, lenguajes, valores,
sentimientos, actitudes, creencias, habilidades, procedimientos, pautas de
comportamiento, etc.” según Coll.
Otra definición señala que los contenidos son un “conjunto de saberes y
productos culturales seleccionados para ser aprendidos por los alumnos que
responden al interrogante de «qué» hay que enseñar/aprender, por lo que
abarcan conocimientos (hechos, conceptos y principios), procedimientos,
normas y valores” según Sarramona.
El contenido es una construcción social y cultural. El contenido es
indeterminado, parcialmente abierto y debe ser materializado a través de la
enseñanza, según Silvina Gvirtz.
CONTENIDO Y SU IMPORTANCIA (ESQUEMA)
 GLOSARIO
- ASIGNATURA: Materia que se enseña en un curso y que forma parte de
un programa de estudios
- CÁTEDRA: Constituye una formación cultural, simbólica e imaginaria
que regula el comportamiento de los docentes y los estudiantes. Se
configura en torno a una disciplina o área de conocimiento que figura
como una materia del currículum universitario.
- CONTENIDOS: conjunto de conceptos y procedimientos que hay
aprender para lograr los objetivos del programa.
- DISCIPLINA: La disciplina es un factor relevante en el sistema educativo
que permite mejorar la calidad de los aprendizajes de forma adecuada,
dándole la oportunidad al alumno de resaltar sus capacidades de pensar
y desarrollar nuevas habilidades en el estudiante.
- MATERIA: Materia o grupo de materias que conforman un programa que
debe ser enseñado por un profesor dentro de un período de tiempo
determinado y que forman parte de un plan de estudios.
- MÓDULO: Un módulo de aprendizaje es un contenedor que alberga una
colección organizada del material que se presenta con una tabla de
contenido. Generalmente, creará módulos de aprendizaje en áreas de
contenido. Puede agregar y administrar el contenido en un módulo de
aprendizaje tal como lo hace en un área de contenido.
- OBJETIVOS: Un objetivo educativo es el comportamiento esperado en
el alumno como consecuencia de determinadas actividades didácticas y
docentes, comportamiento que debe ser susceptible de observación y
evaluación.
- PLANES: instrumento de planificación estratégica que les permite a las
instituciones educativas establecer cómo llevar a cabo los propósitos
institucionales; por lo cual, este instrumento funciona como la
herramienta idónea para transformar la gestión.
- PROGRAMA: Ayudan a organizar y orientar el trabajo pedagógico del
año escolar, proponiendo al docente un ordenamiento de los Objetivos
de Aprendizaje (OA) determinados en las Bases Curriculares.
- PROYECTOS: Una idea o un plan que busca alcanzar una meta de
carácter formativo. Eso es lo que se conoce como proyecto educativo.
Se trata de planificar un proceso que surge a partir de un diagnóstico de
una necesidad con el fin de promover un aprendizaje y de resolver una
determinada problemática
 CONCLUSIONES
Es bastante importante que el profesor realice una selección de los contenidos
debido a que no es posible aprenderlo todo, más aún si tenemos en cuenta de
que vivimos en un tipo de sociedad en donde existe bastante información. Un
aspecto importante es que el profesor tenga un dominio de la materia pues es
algo fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje, pero también es
importante que se tenga dominio de los diferentes elementos pedagógicos para
garantizar que el proceso de enseñanza/aprendizaje sea adecuado.
Los contenidos son elementos fundamentales en la elaboración del diseño
curricular pues son los encargados de formalizar el proceso de aprendizaje.
¿QUÉ SABÍA?
Conocía ciertos conceptos, pero de forma general
¿QUÉ APRENDÍ?
Elaborar el esquema me ayudó a hacer una lectura más profunda acerca del
Contenido y su importancia en la educación.