DIDÁCTICA

1. Origen Etimológico
- Proviene del griego didaktiké que tiene relación con el verbo enseñar
2. Teólogos
- Comenio: artificio universal para enseñar todo a todos los hombres
- Otto Wilman: Teoria de la formacion humana
- Stócker: Teoría de la instrucción y la enseñanza
3. Definición
- Ciencia y tecnología que se construye desde la teoría y la práctica en
ambientes organizados, donde se desarrollan procesos de enseñanza
y aprendizaje.
4. Finalidad
- Formacion, Instruccion, Desarrollo de facultades
5. Contenido Semántico
- Enseñanza, Comunicación de conocimientos y Proceso de
enseñanza-aprendizaje
6. Objeto material
- Estudio del proceso instructivo
7. Objeto Formal
- Producir información intelectual para la formación integral del individuo

PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

● Sistema que se produce en un marco institucional y en el que se generan
estrategias que encaminan el aprendizaje.
CONCEPCIONES DIDÁCTICAS
1. Comunicación (primera vía de transmisión educativa)
2. Sistémico (esquema metodológico)
3. Curriculum (metas u objetivos a lograr)
ACTO DIDÁCTICO
- Acto del profesor para facilitar el aprendizaje de los alumnos.
COMPONENTES
+ Profesor: Planifica actividades con una estrategia didáctica concreta
+ Estrategia Didáctica: motivación, información y orientación
 + Recursos Didácticos: elementos que proporcionar a los estudiantes
+ Contexto: numero y restricciones de medios y espacios disponibles
+ Objetivos Educativos: herramientas esenciales para el aprendizaje (lectura,
escritura, expresión oral y cálculo básico).
+ Estudiantes: Interactúan con los recursos formativos que tienen a su alcance,
realizan aprendizajes con la ayuda del profesor.
EDUCACIÓN
● Conjunto de conocimientos por medio de los cuales ayuda al individuo en su
desarrollo y mejora sus facultades intelectuales, morales y físicas.
ENSEÑANZA
● Proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos sobre
una materia.
APRENDIZAJE
● Proceso por el cual una persona es entrenada para dar solución a cualquier
situación.
PLANEACIÓN
- Facultad inherente a las personas que les permite desplazarse de una
situación actual a una situación deseada.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
- Se centra en estrategias macro, en formas y procesos definidos para cortos,
medianos y largos plazos.
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA
- Sistematización del proceso y su campo de ejercicio es delimitado.
DIDÁCTICA
● Proceso que pretende llevar la situación educativa de un grupo escolar, de un
punto base a un punto deseado.
POR COMPETENCIAS
● proyecto donde de manera explícita e implícita se concretan una serie de
concepciones que expresan la orientación e intencionalidad del sistema
educativo.
CURRICULUM
- Proyecto que conjuga la teoría y la práctica
- Aspectos: Fundamentación, Identificación de la carrera, Perfil de I y E,
Estructura y Organización.
1. Curriculum Real o Vivido: ajuste entre un plan curricular y la realidad
del aula
2. Curriculum Oculto: Es conseguido a través de la experiencia natural
3. Curriculum Nulo: No se incluyen en la cultura escolar por que se
consideran contenidos inadecuados.
PLAN DE ESTUDIOS
● Organización racional de los estudios
● Según Casarini: documentos que prescriben las finalidades, contenidos y
acciones que se llevan a cabo por parte del maestro
● Según Glazman e Ibarrola: es la síntesis instrumental donde se seleccionan
y organizan para fines de enseñanza a nivel social y cultural.
MAPA CURRICULAR
- Se visualizan en forma integral la organización y distribución de las
asignaturas o módulos.
1. Vertical: analiza las relaciones entre las asignaturas de cada semestre
o año escolar.
2. Horizontal: vinculación que existe entre materias o áreas de todos los
semestres o años escolares.
PROGRAMA DE ESTUDIOS
● Formulación hipotética de los aprendizajes que se pretenden lograr en una
unidad didáctica de las que componen el plan de estudios.
ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
- Plan (datos generales, orientaciones didácticas, planeación por unidad,
evaluaciones y referencias)
- Datos (programa, nombre materia, clave, campus,ciclo, periodo y nivel de
asimilación).
COMPETENCIAS DE ASIGNATURA
● Definen los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que los alumnos
lograrán de manera gradual a lo largo de la educación.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA
● Proporciona una visión más amplia del contenido que se pretende estudiar
OBJETIVOS
● Explican la intencionalidad de las acciones que se proponen.
FORMULAR OBJETIVOS
- Expresar con claridad
- Dar cuenta de los temas que se van a estudiar
- Utilizar verbos en infinitivo
ERRORES MÁS FRECUENTES
- Falta de precisión, de manera que no se pueda llevar a cabo o interpretar.
DESGLOSE DE CONTENIDOS
- Proporciona a los alumnos un esquema mental en el cual podrán ubicar
fácilmente los contenidos que se verán.
ACTS. DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- Procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el
conocimiento en los estudiantes.
RECURSOS DIDÁCTICOS
- Materiales educativos que sirven como mediadores para el desarrollo y el
enriquecimiento del alumno.
TEMPORALIZACIÓN
- Duración de la sesión o Unidad temática.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
- Herramienta generadora de información y de útil aspecto a la calidad de la
propuesta de enseñanza.
1. Describe
2. Comprende
3. Valora
4. Toma de decisiones
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MUCHO ÉXITO CHAMAQUES ;)