Ensayo Sobre La Evolución y El Comportamiento Humano

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA PRIVADA DE SANTA CRUZ
FACULTA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

CARRERA DE PSICOLOGÍA
Ensayo sobre el tema
De
“Biologicismo y enfoque biológico en psicologia”
MÓDULO : Bases Biológicas del Comportamiento

DOCENTE : Lic. Pedro G. Viveros M,
NOMBRE : Anita Arza
Yulieth Saldaña
Alejandra Marconi
DanettRios
Santa Cruz de la Sierra, Enero 2022
-
MÓDULO: Bases Biológicas del Comportamiento
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
Docente: Lic. Pedro G. Viveros M.
INDICE
1. INTRODUCCIÓN.........................................................................................2
2. DESARROLLO.............................................................................................2
2.1. La teoría de la evolución y el origen del ser humano................................2
2.2. La contribución de Darwin al surgimiento de la psicología evolutiva......4
2.3. II cognición y evolución............................................................................7
2.4. Evolución de la mente y el cerebro...........................................................7
3. CONCLUSIONES.......................................................................................10
4. BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................10
Bibliografía...............................................................................................................10
Bibliografía...............................................................................................................10
1
1. INTRODUCCIÓN
En este presente documento que es un ensayo argumentativo donde se comentara

artículos y libro complementarios que se ha leído y analizado en forma grupal, sobre el
tema de la evolución y el comportamiento humano, el primero de ellos es “La
neurociencia. Una postura frente al boom de la neuro” por Liliana Calderon Delgado, el
segundo es el “La neurona van en contra del pensamiento advierte sobre esta moda la
autora Nora Merlin” escrito por Marcela Isaías, el tercero es el “Determinismo biológico vs
mediado” por Rina Pedrol Troiteir. Y por último el artículo de
Por lo cual nos ayuda a poder entender la especie humana y cómo ha evolucionado
a lo largo de este tiempo. De esta manera construyendo un aprendizaje significativo sobre
que hace el ser humano sea humano y demostrando que es importante conocer los orígenes
biológicos ya que contribuye significativamente a nuestra formación.
2. DESARROLLO
2.1. La teoría de la evolución y el origen del ser humano
Comenzaremos por el libro de genética y evolución del autor (Casals) que empieza
por dos puntos importantes como ser origen de las especies y el origen de las especie
humanas, se entiende como definición de la especie que es el conjunto de individuos que se
pueden reproducir entre sí y pueden dar lugar a descendientes fértiles, tambien encontramos
al creacionismo y el fijismo eran las corrientes de pensamiento instaladas en la comunidad
científica antes de que fueran sustituidas por las teorías de la evolución, también se resalta
que en la geológica del catastrofismo aplico la desaparición de las especies. Dentro este
origen encontramos la Evolución biológicaque es “el proceso de transformación de unas
especies en otras mediante la acumulación de pequeñas nuevas características que van
adquiriendo las sucesivas generaciones de descendientes durante millones de años”. Aquí
nos indica de las teorías de:
Lamarck Tendencia natural hacia la complejidad, desarrollo de adaptaciones al

medio “la función crea el órgano”, herencia de los caracteres adquiridos(Casals)
2
Darwin es la elevada capacidad reproductiva, variabilidad de la descendencia y la

selección natural.
Sintética encontramos la variabilidad de la descendencia, selección natural,

variación de las frecuencias genéticas y aislamiento geográfico
En el segundo punto para mencionar es el origen de la especie humana “La especie

humana actual recibe el nombre científico de Homo sapiens subespecie sapiens, nombre
que significa «hombre sabio», en referencia a su característica más peculiar, que es tener
una inteligencia muy superior a la del resto de las especies”. (Casals)
Aquí podemos resaltar los Homidos que en la historia de los hallazgos de nuestros
antepasados inmediatos esto se inició en 1830 en Engis (Bélgica) y en 1848 en Gibraltar
(penínsulaIbérica), donde se descubrieron restos neandertales. Dentro de esta familia de
homidose distinguen dos géneros como ser:
2.1.1. Autralopithecus
2.1.2. Homo
 Homo habilis
 Homo erectus
 Homo sapiens: Homo sapiesneanderthalesis y Homo sapiens sapiens
2.2. La contribución de Darwin al surgimiento de la psicología

evolutiva
La psicología evolutiva puede aparecer en escena gracias a que se transita desde una
concepción del ser como permanencia, hasta una del ser como cambio lo que genera
grandes efectos en lo político, social y científico. Antes daban por hecho que la verdad
absoluta era Dios y solo lo espiritual así se sostenían hasta que dieron más avances y todo
se transformó y la verdad dejo de ser única y el ser humano al perder sus atributos divinos
pasa a ser objeto de estudio de la ciencia. “Todo se transforma todo cambia” la psicología
evolutiva puede aparecer en escena gracias a que se da un cambio de paradigma se pasa de
3
una concepción del ser como permanencia a una del ser como cambio. Lo cual genera
grandes efectos en lo político, social y científico.
Antes de que Darwin publicara en el 1859, su teoría de la evolución por medio de la

selección natural en su ya clásica obra de la selección de las especies. Tenía gran
importancia y disfunción la teoría creacionista ficticia. Según ella todos los seres vivos
habían sido creados por Dios. De esta manera ningún cambio se habría producido en ellos
según la teoría. Anteriormente ideas como cambio, evolución, transformación. Eran poco
frecuentes y restringidas a la alimentación, al crecimiento, el desplazamiento, entre otros.
La teoría de Darwin fue aceptada a diferencia de la teoría de otros filósofos.
2.2.1 la teoría de Darwin y sus efectos
En lo general la teoría de la evolución por medio de la selección natural utiliza 3

ideas básicas para explicar el origen y el cambio en las especies.
1-el crecimiento exponencial de la población
2-la variación de las especies
3-la herencia
2.2.2 la psicología
Para Elder fue grande la influencia de Darwin sobre los descubrimientos en las
ciencias históricas, la etnología, la sociología, el arte, la psicología y el psicoanálisis. La
teoría de la evolución ha servido de base para casi todas las ciencias sociales y humanas y
sus resultados han sido notables, especialmente en la piscología.
2.2.3 el surgimiento de la psicología evolutiva
William Thierry en el año 1882 publica su obra el alma de niño. Considerada como
el estudio del origen científico del niño. De acuerdo con Mtinez para escribirla se basó en la
observación minuciosa de la conducta de su hijo durante los 3 primeros años. Inaugurando
junto con Darwin y otros científicos el método de investigación basado en la biografía y
aplicado por varios psicólogos.
4
2.3. II cognición y evolución
Darwin extendió el campo de las explicaciones naturalistas y mecanicistas que,

gradualmente, se hicieron hegemónicas desde el siglo XVII en esas ciencias que poseen por
objeto el planeta inanimado. Donde la selección natural atribuye una descripción natura-
lista (en sitio de sobre naturalista) de las adaptaciones exhibidas por los organismos vivos,
tanto en su composición anatómica, organización servible y comportamiento. Con la cual
Darwin descubre un modo de describir la dificultad adaptativa sin presuponer la
participación milagrosa de una sabiduría diseñadora, simultáneamente, ser vista como una
descripción mecanicista (o mecanística) de las adaptaciones observadas en los organismos
vivos. (Chediak).
2.3.1 motivaciones del seleccionismo en psicología
El aprendizaje puede pensarse como un proceso en el que el comportamiento de un

sujeto (un organismo, un sistema cognitivo, etc.) se adapta gradualmente a las condiciones
ambientales que descubre por sí mismo.
2.3.2 motivaciones del seleccionismo en epistemología
En la epistemología viene siendo ¿Qué va a motivar, en esta área, la adopción de

una perspectiva seleccionista? ¿Cuáles son sus implicaciones?Por tanto, el razonamiento y
los procesos que lo producen son considerados fenómenos naturales, los cuales deben ser
explicados utilizando los mismos recursos que utiliza la ciencia para describir otras formas
de fenómenos naturales. Campbell, uno de los pioneros en articular una agenda de
selectivismo epistemológico, reconoció explícitamente los motivos "metafísicos" o "meta-
teóricos" de este programa, particularmente en relación con la participación mecánica:
comprender los procesos que manifiestan la meta sin atraer milagros, sin introducción
"metafísica teológica"(Chediak)
2.3.2.1 Explicaciones providencialistas, instruccioncitas y seleccionista en

epistemología
5
El conocimiento es un fenómeno natural y con características adaptativas, es decir,

el conocimiento y los procesos cognitivos que lo producen juegan algún papel para el
organismo o sistema cognitivo.
1.El providencialismo en epistemología puede ser ejem- platicado por la teoría

platónica del conocimiento como re- minis cencía (anamnesis).
2. El instruccionismo en epistemología pueden ser ejemplificado por el empirismo

de Locke. La mente es considerada originalmente como una tabula rasa y el mundo externo
transmite (instruye) el conocimiento a través de los sentidos, escribiéndolo en la mente.
3. El selectivismo epistemológico se basa en una crítica a los enfoques anteriores

(aportados e instructivos), porque no explican lo que hay que explicar, o porque no explican
lo que hay que explicar cuestionan las explicaciones que propusieron para la adaptación
considerada apropiada en epistemología.(Chediak)
2.3.3las epistemologías seleccionista Popper y Campbell
De forma independiente y simultánea, han propuesto versiones muy influyentes de

la epistemología del selectivismo, con algunas cosas en común.
2.3.3.1 Popper: de las metáforas al paralelismo de procesos
En el libro La Lógica de la Investigación Científica, existe unos personajes que

Popper sugiere una analogía como teorías son puestas a prueba y la manera como los seres
vivos compiten y son seleccionados de acuerdo con su adaptación diferencial al medio
ambiente. La epistemología asumida por Popper en esta etapa puede entenderse entonces
como "evolutiva" en el sentido todavía metafórico. Para él, las hipótesis y teorías científicas
no están guiadas ni guiadas por la experiencia; en su terminología, no son generados por un
método inductivo, sino a ciegas, luego seleccionados por un entorno experimental, por una
base empírica que consiste en declaraciones observacionales.
2.3.3.2 Campbell: la internalización del proceso selectivo
6
Amplio paradigma de una jerarquía anidada de selección y retención, Extrapoló este

modelo a “todos los procesos de conocimiento”: de diferentes maneras en que los sistemas
menos o más complejos integran información (“conocimiento”) relacionada con el entorno.
2.4. Evolución de la mente y el cerebro
El lenguaje es el componente más importante para nuestro conocimiento como especie

evolucionada. Hay un estudio biopsicologicos que se demostró los estados de conducta son
de dos procesos evolutivo: “la filogenia y la ontogenia”. La teoría de la evolución biológica
obtuvo una ayuda de la evolución cultural que esta establece que los genes son la causa
fundamental de dar a entender la relación entre experiencia y conducta
. (Dr. Juan D. Delius)
2.4.1. Comunicación y lenguaje

Hay actividades que están vinculada con el aprendizaje del lenguaje
y que llegamos a leer y a escribir. También se dan gracias del medio
auditivo y medio visual que también sucede con el lenguaje de las
personas sordomudos. (Dr. Juan D. Delius).
2.4.2. Capacidad cognitiva no humana
Podríamos mencionar que las capacidades de comunicación de las
abejas están muy ligadas con la sintaxis y la gramática. Están son
una especie muy social, su lenguaje es de manera “danzando” esto
le permite intercambiar datos. Ellas trabajan con estímulos visuales
y un componente cognitivo a lo cual le permite distinguir la
“igualdad y diferencia”. (Dr. Juan D. Delius).
2.4.3. Comunicación y chimpancés
Se ha demostrado que los chimpancés no son capaces de una
producción vocal, ellos si pueden producir sonido, pero no está en
lo aprendizaje vocal. Un psicólogo ha desarrollado como algo
parecido al lenguaje sordomudo a los chimpancés.
. (Dr. Juan D. Delius).
7
3. CONCLUSIONES
Como conclusión en base a los artículos mencionados se puede destacar un
aprendizaje grupal, que desde el origen de las especies y la evolución del ser humano
podemos sentirnos conectados con la ciencia, al igual que se cambian algunos paradigmas
de proceso de conocimiento y saber adaptarse gradualmente al ambiente que uno se
encuentra rodeado. Lo que resalta es que uno de los factores relacionado con la evolución
en el ser humano, se refiere, con el lenguaje, en leer y escribir. En saber la capacidad del
conocimiento, la inteligencia y la mente de otros seres vivos como se mencionó a las
palomas, abejas, chimpancés o hasta los delfines que son limitados por algunas y otra
compresión, gracias a estos estudios en ciertos animales hubo logro en descubrir hasta qué
punto de inteligencia tenían, en ver como era su manera de socializarse entre ellos y en
entenderlos. Dejando en claro con los artículos que hay diferentes perspectivas que se ve la
vida humana con diferentes pautas ya que hablamos de teorías evolucionistas y con el paso
del tiempo vemos como todo va cambiando.
4. BIBLIOGRAFÍA
Casals. Genetica y Evolucion.
http://cosmolinux.no-ip.org/recursos_aula/BIO2nBAT/Genetica_i_evolucio/
teoria_evolucion_i_origen_ser_humano_CASALS.pdf.
8
Chediak, K. II COGNICION Y EVOLUCION.
file:///C:/Users/Administrador/Downloads/cognicion%20y%20evolucion.pdf.

Ensayo Sobre La Evolución y El Comportamiento Humano

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Ensayo sobre el tema

“Biologicismo y enfoque biológico en psicologia”

MÓDULO : Bases Biológicas del Comportamiento

Santa Cruz de la Sierra, Enero 2022

2.1. La teoría de la evolución y el origen del ser humano................................2

2.2. La contribución de Darwin al surgimiento de la psicología evolutiva......4

2.3. II cognición y evolución............................................................................7

2.4. Evolución de la mente y el cerebro...........................................................7

En este presente documento que es un ensayo argumentativo donde se comentara

2.1. La teoría de la evolución y el origen del ser humano

Lamarck Tendencia natural hacia la complejidad, desarrollo de adaptaciones al

Darwin es la elevada capacidad reproductiva, variabilidad de la descendencia y la

Sintética encontramos la variabilidad de la descendencia, selección natural,

En el segundo punto para mencionar es el origen de la especie humana “La especie

2.2. La contribución de Darwin al surgimiento de la psicología

Antes de que Darwin publicara en el 1859, su teoría de la evolución por medio de la

2.2.1 la teoría de Darwin y sus efectos

En lo general la teoría de la evolución por medio de la selección natural utiliza 3

1-el crecimiento exponencial de la población

2-la variación de las especies

2.2.3 el surgimiento de la psicología evolutiva

2.3. II cognición y evolución

Darwin extendió el campo de las explicaciones naturalistas y mecanicistas que,

2.3.1 motivaciones del seleccionismo en psicología

El aprendizaje puede pensarse como un proceso en el que el comportamiento de un

2.3.2 motivaciones del seleccionismo en epistemología

En la epistemología viene siendo ¿Qué va a motivar, en esta área, la adopción de

2.3.2.1 Explicaciones providencialistas, instruccioncitas y seleccionista en

El conocimiento es un fenómeno natural y con características adaptativas, es decir,

1.El providencialismo en epistemología puede ser ejem- platicado por la teoría

2. El instruccionismo en epistemología pueden ser ejemplificado por el empirismo

3. El selectivismo epistemológico se basa en una crítica a los enfoques anteriores

2.3.3las epistemologías seleccionista Popper y Campbell

De forma independiente y simultánea, han propuesto versiones muy influyentes de

2.3.3.1 Popper: de las metáforas al paralelismo de procesos

En el libro La Lógica de la Investigación Científica, existe unos personajes que

2.3.3.2 Campbell: la internalización del proceso selectivo

Amplio paradigma de una jerarquía anidada de selección y retención, Extrapoló este

2.4. Evolución de la mente y el cerebro

El lenguaje es el componente más importante para nuestro conocimiento como especie

. (Dr. Juan D. Delius)

2.4.1. Comunicación y lenguaje

Como conclusión en base a los artículos mencionados se puede destacar un

de proceso de conocimiento y saber adaptarse gradualmente al ambiente que uno se

conocimiento, la inteligencia y la mente de otros seres vivos como se mencionó a las

del tiempo vemos como todo va cambiando.

Casals. Genetica y Evolucion.

Chediak, K. II COGNICION Y EVOLUCION.

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