CULTURA GENERAL Y PEDAGOGICA

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 LEY Nª 28044.- “ Ley General de Educación”
 DECRETO SUPREMO Nª 013-2004-ED “Reglamento de Educación Básica Regular.
 DECRETO SUPREMO Nª 015-2004-ED “ Reglamento de Educación Básica Alternativa”
 DECRETO SUPREMO Nª 022-2004-ED “ Reglamento de Educación Técnico Productivo”
 DECRETO SUPREMO Nª 002-2005-ED “ Reglamento de Educación Básica Especial”
 LEY Nª 27972 “Ley Orgánica de Municipalidades”
 LEY Nª 27680 “Ley de Reforma Constitucional sobre Descentralización”
 DECRETO SUPREMO Nª 009-2005-ED .-“Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo”.
 R.M. Nª 667-2005-ED “Aprueba el Diseño Curricular Nacional de Educación básica Regular- Proceso de Articulación”.
 R.M. Nª 0710 -2005-ED “orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones Educativas de Educación Básica y
Educación Técnico Productiva.

 CONSEJO ACADEMICO .- Coordina y da coherencia al proceso pedagógicos presidido por el Director e integrado por los Sub-
Directores, personal jerárquico y representantes de los Docentes de los distintos niveles modalidades y ciclos, propuestos
anualmente Por los profesores y designados por la Dirección, al inicio del año escolar.

 CONSEJO PARTICIPATIVO LOCAL (COPALE).- Órgano de participación, concertación y vigilancia educativa, durante la
elaboración, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo local en la Unidad de Gestión Educativa Local e integrado por
representantes de los estamentos de la comunidad educativa local de los sectores económicos productivos, del Municipio y de las
Instituciones públicas y Privadas.

 PROYECTO EDUCATIVO LOCAL ( PEL ) .- Instrumento orientador de la

Gestión educativa local formulado por la Unidad de Gestión Educativa Local. Permite concretar acuerdos y compromisos recíprocos
en torno a los objetivos planteados colectivamente.
 PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL ( PER).- Instrumento orientador de política y Gestión Educativa Regional. Se elabora
respetando el Proyecto Educativo Nacional.

 CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI) .- órgano de participación , concertación y vigilancia ciudadana de la Institución
educativa pública que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética t democrática que promueve
el respeto a los principios de equidad, inclusión e interculturalidad en las I.E. Públicas.
 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL .- Instrumento de gestión de mediano plazo que se enmarca dentro de los Proyectos
educativos Nacional, Regional y Local..Orienta una gestión autónoma, participativa y transformadora de la Institución Educativa o
programa. Integra las dimensiones pedagógica, Institucional, administrativa y de vinculación al entorno. Articula y valora la
participación de la comunidad educativa, en función a los fines y objetivos de la I.E.
 PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PCIE).- Instrumento de Gestión que se formula en el marco del
Diseño Curricular Básico. Se elabora a través de un proceso de diversificación curricular, a partir de los resultados de un diagnóstico
de las características de los estudiantes y las necesidades especificas de aprendizaje.

 REGLAMENTO INTERNO (RI).- Regula la Organización y el funcionamiento integral (pedagógico, Institucional y Administrativo) de
la Institución y de los distintos actores, en el marco del Proyecto Educativo Institucional. Establece pautas, criterios y procedimientos
de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
 PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT).- Se deriva del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa y del Informe de
Gestión Anual de la Dirección del año anterior. Concreta los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Institucional de la IE. En
Actividades y tareas que se realizan en el año.

 INFORME DE GESTION ANUAL.- Registra los logros, avances dificultades en la ejecución del Plan Anual de Trabajo y Aplicación
del Reglamento Interno, así como las recomendaciones para mejorar la calidad del servicio educativo. Es producto de la auto
evaluación de la Institución y sirve de diagnostico para el Plan Anual de Trabajo del año lectivo siguiente.

 EDUCACION COMUNITARIA (Art. 46 Ley General de Educación) : Se desarrolla desde las organizaciones de la sociedad , se
orienta al enriquecimiento y despliegue de las capacidades personales , al desarrollo de sus aprendizajes para el ejercicio pleno de
la
Ciudadanía y a la promoción del desarrollo humano. Complementa y amplia los conocimientos, habilidades y destrezas de las
personas y contribuye a su formación permanente e integral. Su acción se realiza fuera de las Instituciones Educativas.

 EL PROFESOR (Art.56 Ley General de Educación).- Es el agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir
eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano por la naturaleza de su función, la
permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental
que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes.
 CLIMA INSTITUCIONAL.- Percepción que comparten todos los miembros de la organización acerca de los fines y valores
Institucionales. Refleja el grado en que el personal de una I.E. se compromete con sus objetivos, se identifica con la organización
como un todo. El Clima Institucional es un elemento que diferencia a una I.E. de otra.
 GESTIÓN EDUCATIVA.- El conjunto de procesos, de toma de decisiones y ejecución de acciones que permiten llevar a cabo las
practicas pedagógicas , su ejecución y evaluación

 LIDERAZGO.- Es la influencia interpersonal en el cual el líder ejerce poder , es decir motiva , ayuda a otros a trabajar con
entusiasmo para la ejecución de uno o diversos objetivos específicos.

 EL LIDER.- Es aquella persona que usa poder para lograr sus objetivos. La materia prima del líder es el poder, entendido como la
capacidad de influir en las personas y en los eventos que las afectan. Así en cualquier situación o circunstancia se puede encontrar
un líder.
 ESCUELAS EFICACES.- Son aquellas que tienen cinco componentes básicos : Fuerte Liderazgo, Altas expectativas sobre los
aprendizajes de los alumnos , Atmósfera ordenada y segura, estimulante, Énfasis en la adquisición de habilidades y frecuentes
Evaluaciones del rendimiento.
 INNOVACIONES EDUCATIVAS.- Se refiere a los proyectos de Innovación, también llamados Proyectos de Mejoramiento. Forman
parte del plan anual de trabajo. Se llevan a cabo en la I.E. para solucionar problemas concretos, específicos de corto plazo, en
cuanto al currículo, evaluación del educando, didáctica del aprendizaje, etc.
 DIAGNOSTICO.- Es una forma de investigación que tiene un doble punto de partida, la realidad que se estudia y la imagen objetivo
que se pretende llegar entre ambas situaciones. El diagnostico se ubica como una constante necesaria para fundamentar el plan, de
tal manera que en su ejecución los márgenes de error sean mínimos y susceptibles de ser calculados para aumentar la probabilidad
de éxito de la planificación propuesta.
 ASERTIVIDAD.- Habilidad para expresar las ideas y necesidades propias, respetando las ideas y necesidades de los demás.
 SINERGIA.- Situación donde el todo es mayor que las partes. Suma total de la energía que puede ofrecer un grupo cualquiera
 PRESUPUESTO.- es un instrumento de gestión y operación, que contiene las previsiones de ingresos y gastos para materializar los
objetivos y metas del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.
 CURRICULO.- Instrumento que concretiza la intencionalidad de la Educación formal, orienta la acción educativa encamina la
selección y desarrollo de las actividades, compromete la acción de todos cuantos conforman la I.E., regula la organización del
tiempo y el empleo de los materiales y ambientes.
 MATERIALES EDUCATIVOS.- Son todos los recursos que necesita el alumno para poder experimentar y realizar un aprendizaje
significativo, los materiales educativos permiten la estructuración de nociones, el desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas
para construir aprendizajes.
 AUTONOMÍA INSTITUCIONAL.- La Institución Educativa es la primera y más importante instancia de gestión descentralizada del
servicio educativo. Dentro de este enfoque, la Institución Educativa desarrollará capacidades para fortalecer su autonomía
pedagógica,
Institucional y administrativa. La autonomía institucional y administrativa se concreta en la facultad que la Institución Educativa tiene
para organizar y garantizar el buen funcionamiento del Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo; y del Comité de gestión de recursos directamente recaudados de la Institución, así como vigilar el
adecuado destino de los recursos de la Institución, entre otros; rinde cuentas ante el Consejo Educativo Institucional. Además.

 VISION.- Es aquella idea o conjunto de ideas que se tienen de la organización a futuro. Es el sueño mas preciado a largo plazo. La
visión de la organización a futuro expone de manera evidente y ante todos los grupos de interés el gran reto Institucional que motiva
e Impulsa la capacidad creativa en todas las actividades que se desarrollan dentro y fuera de la I.E., consolida el liderazgo de la
Dirección, ya que al tener claridad conceptual acerca de lo que se quiere construir a futuro, le permite enfocar su capacidad
de dirección , conducción y ejecución hacia su logro permanente.

 MISION.- breve enunciado que sintetiza los principales propósitos estratégicos y los valores esenciales que deberán ser conocidos ,
comprendidos y compartidos por todas las personas que colaboran en el desarrollo de la Institución.

 IDENTIDAD.- Conjunto de aspectos significativos que identifican el accionar de individuos, grupos e instituciones en su manera de
intervenir la educación.
 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.- Se produce significativo si la tarea de aprendizaje puede relacionarse de modo no arbitrario y
sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe y si éste adopta la actitud de aprendizaje correspondiente para hacerlo
así
 EVALUACION .- Proceso interactivo y consustancial a la Enseñanza y al aprendizaje orientado a identificar continuamente a las
necesidades de aprendizaje y valorar el nivel de logro alcanzado por el alumno en el desarrollo de competencias., con el propósito
de tomar decisiones que llevan a mejorar la practica educativa.
 CONTENIDOS.- Es una forma generalizada de expresar las materias o temas que se incluyen en un programa.
 INDICADORES.- Elementos, parámetros, estándares que forman parte de las categorías de análisis, mediante los cuales se busca
encontrar la calidad de un aspecto o la totalidad a la que da origen.
 PROYECTO ESPECÍFICO.- Conjunto de actividades interrelacionadas que se realizan para alcanzar un objetivo.
 MONITOREO.- Indagar y analizar permanentemente el grado en que las actividades realizadas y los resultados obtenidos cumplen
con lo planificado, con el fin de detectar eventuales deficiencias, obstáculos y/o necesidades de ajuste en la ejecución.
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