sw “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018-2027" Moquegua, | 5 MAR. 2023 FICIO CIRCULAR N° +5 _- 2023-GRM/DRE-MOQUEGUAJUGEL"MIN"/AGP-EESC ‘SENOR(a) (ita): DIRECTOR (A) DE LA L.E.!.. PRESENTE. ASUNTO DIFUSION DE DIRECTIVAS REGIONALES DE LAS AREAS DE CIENCIAS SOCIALES Y DPCC REFERENCIA DIRECTIVA N° 05-2023-GRM-DRE-MOQUEGUA/DGP DIRECTIVA N° 06-2023-GRM-DRE-MOQUEGUA/DGP De mi consideracién: Es grato dirigirme a usted para saludarlo(a) cordialmente a nombre de la UGEL “Mariscal Nieto" y 2 la vez hacer de su conocimiento las orientaciones para las areas: de “Ciencias sociales” y “Desarrollo personal, cludadania y civice’, que la Direcci6n Regional de Educacién Moquegua, ha dispuesto en las instituciones educativas del nivel secundaria de la regi6n Moquegua, a través del cumplimiento de las directivas 05 y 08. Por lo cual debe difundir dichas directivas a los docentes que corresponda para su implementacion: Directiva N* 05: Orientaciones para la implementacién de acciones y actividades en las areas de de Ciencias sociales y DPCC en el ao 2023, Directiva N° 06: de IV Concurso regional de ensayo histérico “Situacién economica, politica y social del Pert en el proceso de Independencia 1808-1824. Una mirada regional” Sin otro particular, aprovecho la ocasién para expresarie los, sentimientos de mi especial consideracién y estima personal. Atentamente,24 FEB, 2023 “ARO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES DIRECTIVA N¢ OS .2023-GRM-DRE-MOQUEGUA/DGP ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACION DE ACCIONES Y ACTIVIDADES EN LAS AREAS DE “CIENCIAS SOCIALES” Y “DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA” EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR, NIVEL SECUNDARIA DE LA REGION MOQUEGUA, EN EL ANO 2023 L FINALIDAD Brindar orientaciones para la gestién de acciones y actividades en las reas de Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadenia y Civica en las instituciones educativas de EBR nivel Secundaria de la region Moquegua, durante el afio 2023, OBJETIVOS 2.4. Objetivo General Orfentar la planficacién, organizacion, ejecucién y evaluacién de las acclones y actividades en las reas de Ciencias Sociales y Desarrollo Personal Ciudadania y Civica en los instiuciones educativas de EBR nivel secundaria de la regiin Moquegua en el marco del Curriculo Nacional de Educecion Basica, para la mejora de los aprendizajes, 2.2. Objetivos Especificos 2.2.1, Promover el desarrollo de la identidad personel, local, regional, nacional y de una cludadanla activa, a través de acciones y actividades, conmemorando festividades importantes del Calendario Civico Escolar. 2.2.2, Promover acciones y actividades para fortalecer los enfoques y competencias de las areas de Ciencias Sociales y Desarrollo Personal Ciudadania y Civica, para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. 2.2.3, Monitorear, acompatiar y evaluar las acciones y actividades dispuestas en la presente Directiva para la mejora de la calidad educativa y de aprendizajes de los estudiantes de la regién Moquegua. ML BASE LEGAL 3.4. Constitucién Poltica del Perd, 32. D.S. N° 004-2018-MC; que crea el "Proyecto Especial Bicentenatio de la Independencia del Pera. 33. _D.S. N° 009-2020-MINEDU, que aprusba el "Proyecto Educative Nacional 2036: El reto de la ciudadanta plena” 34. D.S. N° 014-2022-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para la promacién del bienester ‘socioemocional de las y los estudiantes de la Educacicn Basica” 35. Ley N° 26044, Ley General de Educacién y su Reglamento aprobado por D.S. N° 011-2012- ED y sus respectivas modificatories. 56. Ley N* 20904, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por D.S. N°004-2013- ED y sus respectivas modificatorias, $7. Ley NP 28980, Ley que Modifica la Ley N° 29031, Ley que instituye el Dia de los Defensores de la Demecracia y Crea la Condecoracién Correspondiente,“"ANO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027" 3.8. Resolucién Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Curriculo Nacional de Educacién Basica 3.9. RM.N?547-2012-ED, que aprueba el Marco del Buen Desempefio Docente, 3.10, RM. N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educacién Secundaria. 3.11. RM. N° 189-2017-MINEDU, que modifica el Curriculo Nacional de Educacién Basica. 3.12, RM, N° 189-2021-MINEDU, que eprueba del documento denominado “Disposiciones para os Comité de Gestién Escolar en las Instituciones Educativas Piiblicas de Educacién Bésica” 3.13. RM. N°474-2022-MINEDU, que aprueba las "Disposiciones para la prestacién del servicio educativo en las insttuciones y programas educativos de la educacién basica para el aio 2023" 3.14, R.D. N‘ 3199-88-ED, que aprobé el Calendario Civico Escolar y las normas para la celebracién de las efemérides. 3.15. R.V.M.N° 042-2018-MINEDU, dispone que las instituciones educativas piblicas y/o privadas incorporen en su Calendario Civico Escolar, la segunda semana del mes de octubre de cada afio, como la “Semana de la Educacién Tributaria y Lucha contra el Contrabando” 3.48. R.V.M, N° 035-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada "Disposiciones ue regulan la gestion de la asistencia técnica dirigida a las DRE y UGEL. 3.47. RV.M, N° 084-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Norma que regula la Evaluacién de las Competencias de los Estudiantes de la Educacion Basica” 3.48. R.V.M. N° 005-2020-MINEDU, disposiciones que establecen esténdares en progresién de las competencias profesionales del "Marco del Buen Desempefio Docent". 3.49. R.V.M. N° 222-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo ‘Lineamientos para la diversificacién curricular en la Educacién Basica” 3.20. RSG, N’ 304-2014-MINEDU, que aprueba Ios lineamientos denominados "Marco de Buen Desempefio del Directivo” 321. RSG. N° 938-2016-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para la Gestién Educativa Descentralizeda’. 3.22. Convenio Marco N° 115-2016 MINEDU, “Convenio Marco de Cooperacién Interinstitucional entre el Ministerio de Educacin y el Ministerio de le Produccién” y adenda de renovacién del Convenio con Oficio N° 213-2018-PRODUCE/SG ALCANCES 4.4, Direccién Regional de Educacién Moquegua. 42. 43. Unidades de Gestion Educative Local: Ilo, Mariscal Nieto, General Sanchez Cerro y San Ignacio de Loyola. Instituciones educativas de educacién secundaria publicas y privadas de la regién. DISPOSICIONES GENERALES 6A 52 La Direcci6n Regional de Educacién Moquegua, en adelante DREMO, como un érgano del Gobierno Regional, que implementa y supervisa el desarrollo de la politica regional en el Ambito de su jurisdiccién, en concordancia con Ia politica educativa nacional, brinda las orientaciones para la gestion de acciones y actividades en las reas de Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadania y Civica en las instituciones educativas de EBR Nivel ‘Secundaria de la regi6n Moquegua, durante el afio 2023. La Unidad de Gestién Educativa Local, en adelante UGEL, como instancia de ejecucién del gobierno regional, dependiente de la DREMO, es responsable de implementar las acciones y actividades de las areas de Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadania y“ARO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES ¥ HOMBRES 2018-2027" Bs rstiiclones educativas de su émbio, as! como brindar asistencia técnica, supervsarias y evaluarlas 53, Ta Institucién Educativa, en adelante 1E., pdblica 0 privada como la primera y principal instancia do gestion del sistema educative descentralizado, es responsable de implementar (Gs gcciones y actividades de las éreas de Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Giudadania y Civica, a través de sus equipos directivos, para el logro de aprendizeje y une formacién integral de calidad, propiciando una conviveneia democrética, participaiva, inclusive e intercultural 5-4 [as actividades y acciones en las areas de “Ciencias Sociales", en adelante CCSS y {Desarrollo Personal, Ciudadania y Civica’, en adelante DPC; deben implementarse on lan Vi DISPOSICIONES ESPECIFICcAS 8:1. Promocién del desarrotio de la identidad personal local, regional y nacional y de una ciudadania activa: 8.1.1. Las areas de CCSS y DPC contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes como Personas auténomas que fortalecen sus potencialidades de manera Consciente y activa en la sociedad, permitiendo que se reconozcan como sujetos hist6ricos con conciencia ambiental y capacidad pata gestionar responsablemente los recursos econémicos, propiciando el desarrollo de la identidad personal, local, regional y nacional (sustentada en la diversidad cultural, étnica y linguistica) y de la cludadania activa para la construccién de una sociedad democratica, solidaria, inclusiva, segura y préspera. 6.12. En el grea de CCSS se debe promover el desarrollo del enfoque de Ciudadanta Aativa y en el area de DPCC el desarrollo de los enfoques de Desarrollo Personal y Cludadania Activa. Ambos enfoques se complementan entre si, dado que el desarrollo personal es la base para una ciudadania activa y se orientan a la busqueda de la realizacién plena de la persona en una sociadad compleja y cambiante, 6.1.3. Indistintamente del trabajo articulado de las competencias en cada area, en la ILE. Se debe promover no solo el trabajo articulado entre las diversas areas del curicuio, lo cual debe evidenciarse en las planificaciones curticulares que disenen log Gocentes, sino también entre los niveles educativos de la EBR, 8414. En el contexto actual, cobra singular sentido que las experiencias de aprendizaje den cuenta de situaciones probleméticas esociadas al contexto, las cuales con variadas y permiten el planteamiento de retos a los estudiantes que movilicen les competencias propias de las areas de CCSS y DPC. En ese sentido, es importante Gue 'se ponga énfasis en que las dreas curriculares con sus respectivas competencias estén al servicio de las situaciones probleméticas que se deriven del contexto, 81.8. Con el propésito de fomentar la identidad regional, la historia de Moquegua junto a otros hechos y procesos histéricos de nuestro pais, deben ser reflexionados por fuestros estudiantes a través de la competencia “Construye interpretaciones histérices’, por lo cual es importante que se inserten estos hechos y procesos“AflO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” "DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA IMUJERES Y HOMBRES 2018-2027" histéricos regionales en las planificaciones curriculares de los docentes del area de Ciencias Sociales. 62. De las actividades del Calendario Civico Escolar y otras a celebrarse: 62.1. Para coadyuvar al logro de aprendizajes propiciados por estas Areas, so conmemorarén y realizarén las siguientes festividades y actividades de manera institucional en todos los espacios que genere el colegio (es decir en todas las ocasiones y circunstancias de aprendizaje) y también de una manera especifica a través de ia adquisicién de los aprendizajes vinculados a las areas de CCSS y DPCC, en coordinacion con otras areas y, siempre con sentido pedagégico: ‘Conmemoracién de la Batalla de los Angeles. LLos Dias de los Defensores de la Democracia. del Procer José Faustino Sanchez Carrén. de la Bandera. La Semana Patristica. La Semana de la Seguridad Vial. La Semana de Educacién Tributaria y Lucha contra el Contraband. El Aniversario de Moquegua, El Aniversario de las provincias y distrtos. tras, propias de su institucién educativa y su localidad. Lo que no implica que puedan desarrollarse otras que la I.E. considere de acuerdo a su propuesta pedagogica. 62.2. El cronograma de celebracion de festividades y actividades (fisicas virtuales sugeridas, seran segin el siguiente detalle: e-roemmoom> ‘Actividades sugeridas sin perjuicio del [_ceibracisn | Fecha | cumptntanto dlls hors oonian do case ~ Desarrollo de experiencias de aprendizaje que partan de problemas histéricos relacionados con la Guerra Conmemoracién del Pacifico, utlizando fuentes sobre la época de la Batalla de | 22 de marzo | incluyendo las regionales, los Angeles. = Conmemoracién a través de charles, publicacion en periédicos murales, y otras que la I.E. considere pertinentes. [Desarrollo de experiencias de aprendizaje que involucren espacios de argumentacién sobre la importancia de los defensores de la sana convivencia a través de paneles, debates, procesos de Los Dias de los | 22 de abrily | Geiiveracién, ete, analizando fuentes sobre la época. Defensores de| 12 de = Minuto de silencio, charlas resaltando virudes de laDemocracia. | setiembre 1 Feruanos que lucharon contra el terrorismo, entonacién del Himno Nacional y otras que la L.E. considere relevantes, segiin lo que Ia Ley N° 29960, sefiala. Dia del_Précer 7 Desarrollo de experiencias de aprendizaje en el area José Faustino de CSS del 3° de secundaria para valorar la obra y | Sanchez pensamiento del précer y en el area de DPCC a | Carrién, 02de junio | través de paneles debates, procesos de deliberacion, Benemérito deeee fee “ANO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES ¥ HOMBRES 2018-2027" [la Patria —y etc. analizando y reflexionando fuentes sobre la Forjador de ta época. Reptblica del ~ Resaltar sus virtudes y acciones como procer de la Peru, Wdependencia a través de charlas, periddicos murales, concursos de afiches u otras que la LE. estime pertinente. ~ Desarrollo de experiencias de aprendizaje en el area de CCSS para abordar problemas hisidricos relacionados con hechos y procesos historicos de la Bandera, | 07 ejunio | Sue ce Paces yesaceses tes de a Space, ncyenao uence reales ~ Charlas, periddicos murales u otros que la LE cantor Perr ~ Desarrollo de experiencias de aprendizaje pera ‘abordar problemas histéricos relacionados al proceso: de Independence et Pars oreo dence -Represenacnee “ae "a Proceed ag Indenderce ~Flborcn ce js, pints, textos de dterentes tos orate rectus eanccoae rents alches, “toy” Que oxpregy cen eS Petanidad amore a pave y ean, oe bcts "de or proagerites ua aren oe 88 Iaepordenda, of ee sue pation ca pasos ue lomia ~ Fomento de la participacién de los estudiantes y sus La ‘Semana | Del 18 ai 22 | familias en el embanderamiento de sus viviendas Pastea, | oaiuto | gure sence ~ Las producciones de los estudiantes, elaboradas como parte de sus actividades de aprendizaje pueden Ser socializadas y difundidas en una Feria por la peruanidad, en el mes de julio. ~ LaL.E. puede implementa otras acoiones, de acuerdo a las caracteristicas de su contexto. ~ Estas producciones y actuaciones de los estudiantes pueden ser difundidas a través de los medios fisicos. |_© virluales con los que cuente la I.E. Promocién de la participacion volunlaria de Tos estudiantes en el ill Concurso Virtual de Disertaciin “Ejereamos una ciudadania activa’ u otfos que promueven las IEE. o las UGEL. ~Desarrolio de _experiencias de aprendaaje relacionadas a la Educacién Vial ~ Desarrollo y elaboracién de dibujos, pinturas, textos Del 01 al07 | referidos a las buenas practicas de conductores y de Peatones y a las medidas para viajar en transporte La Semana de la Educacién Vial ‘setiembre PUblico en el marco del contexto actual y desde las Vivencias de los estudiantes ~ LaLLE. puede implementar otras acciones, de acuerdo 2 las caracteristeas de su contexto J Seer Bl Concurso Vitus de Disertacién:“Ejerzamos una cludadania activa" selanzaré con su propia Drectve.“"afIO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” "DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027" Ta TE, puede paricipar en actividades promovidas por el sector rector. Et Desarrollo de experiencias de —aprendizaje relacionadas a la Semana de la Educacién Tributaria y Lucha contra el Contrabando (para lo cual puede consultarse el catélogo de recursos digitales de la La Semana de SUNAT) Educacion Segunda [Los docentes pueden uliizar los "materiales Tributaria | Semana de | pedagdgicos brindados en el Proyecto educativo: “Yo Lucha contra el| octubre | decido, yo respeto. Respeto la propiedad intelectual y Contrabando. rechazo el contrabando” implementado tos afios 2019, 2020 2021 en la regién, para disefiar sus experiencias de aprendizaje. Las producciones de los estudiantes pueden ser difundidas en la Semana de la Educacién “Tributaria y Lucha contra el Contrabando. ~ Desarrollo de experiencias de aprendizaje alusivas al Aniversario de Moquegua. - Elaboracién de dibujos, pinturas, textos de diferentes tipos y formatos (poemas, canciones, mensajes, afiches, etc.) que expresen sentimientos de identidad por Moquegua. -Resaltar en coordinacién con las areas de Comunicacién, Arte y Cultura, las producciones culturales de personajes moqueguanos. EI Aniversario | Del 22 al 26 | - Lal.E. puede implementar otras acciones, de acuerdo de Moquegua. de alas caracteristicas de su contexto. noviembre | - Estas producciones y actuaciones de los estudiantes puaden ser difundidas a través de los medios fisicos fo virtuales con los que cuente la I.E. ~Promocion de la participacion voluntaria de los docentes en el “IV Concurso de ensayo historico: situacién econémica, politica y social del Perd en el proceso de Independencia 1808-1824. Una mirada fegional, en el marco del Bicentenaric® ~ Otros que promuevan las IEE. o las UGEL. TTnsercién y desarrollo de actividades de aprendizaje alusives al aniversario de las provincias y distritos de Moquegua donde se encuentren ubicadas las I.E. = Resatar_en coordinacién con las éreas de Aniversario d&| Cyand | Comunicacion Arte y Cultura, las producciones las provincias y | _,CU8M2, | _cuituraes de personajes de dichas zones. distros Ponda | _ | 4/,£ puede implementa otras acciones, de acuerdo a las caracteristicas de su context. - Estas producciones y actuaciones de los estudiantes pueden ser dfundidos a través de los medias fisicos o virtuales con los que cuente la LE EI IV Concurso de ensayo histrco:sitacién econdmica,polica y sotal del Pen en el proceso de independencia 1808- “1824. Una migada regional, en el marco del Bicentenaro; se lanzard con su propia Diectvavil. “ARO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027” 6.2.3. Les actividades @ deserrollarse deben insertarse en los documentos de gestion de ale 6.2.4. Elequipo directivo y los docentes del area de CCSS y DPC lideran el desarrollo de dichas actividades @ conmemorarse, en coordinacién con los docentes de las otras areas. 6.2.5. Todo el personal de la institucién educativa debe promover en cada celebracion el espiritu festivo, el desarrollo de la identidad personal y social, el sentido de pertenencia y Ia Integracin social, através de los medios con los que se cuente en el contexto actual. 6.2.6. Las instituciones educativas que no tienen atin su himno institucional, pueden ‘generar espacios y estrategias para crearlos a fin de desarrollar fa identidad y el sentido de pertenencia en los estudiantes. 62.7. En las instituciones educativas se debe respetar y promover el respeto de los simbolos patrios en el marco de una conciencia civica y amor a la patria, de manera institucional y transversal en las diversas areas, el contexto actual no exime la posibilidad de hacerlo. 62.8. En las instituciones educativas se debe promover visitas a los museos, sitios arqueoiégicos, lugares turisticos y espacios geogréficos para valorar el patrimonio cultural y el espacio geogréfico de su localidad y del pais, y poner en practica las estrategias que demandan el aprendizaje de competencias y capacidades propias de las areas de CCSS y DPCC. 62.9. Las instituciones educativas deben promover el respeto y reconocimiento de la mega diversidad, de la soberanfa y del orgullo nacional, faciltando a los estudiantes la ‘oportunidad de expresar con libertad su vision de estos valores en la misma realidad nacional y su aspiracién para el futuro, asf como su compromiso personal con la sociedad para concretizarios, como parte de su formacion integral 6.3. Monitoreo y acompafiamiento a las acciones y actividades’ 6.3.1, Las acciones de monitoreo y acompafamiento de las UGEL en las IILEE. deben incorporar el recojo, proceso y reporte de manera sistematica de informacion sobre el avance en el cumplimiento de las acciones y actividades de la presente Directiva, brindando retroalimentacién en dicho proceso. 6.1.1. El monitoreo y acompafiamiento de la DREMO a las UGEL incluiré y enfatizaré aspectos relacionados al cumplimiento de las acciones y actividades de la presente Directiva. DISPOSICIONES FINALES 7.4. La presente Directiva debe ser analizada y socializada en las IEE. en la primera reunién colegiada del rea en el presente afio lectivo. 7.2. Las disposiciones del IV Concurso de Ensayo Histérico: “Situacién econémica, politica y social del Peri en el proceso de independencia 1808-1824. Una mirada regional’, en el marco del Bicentenario y del IIl Concurso Virtual de Disertacién: “Ejerzamos una Ciudadanla Activa’, se precisaran en una Directiva especifice. 7.3, Las UGEL y los equipos directivos de las II. EE. deben fomentar la participacion de estudiantes y docentes en las actividades propuestas en la presente Directiva. 7.4, Las IEE. elevarén informes a las UGEL sobre las acciones y actividades implementadas de la presente Directive, como parte de la hoja de ruta que debe cumplirse para la clausura del presente afio escolar. Las UGEL elevardn Informe Consolidado a la DREMO, la primera semana del mes de enero del siguiente afio y la DREMO a través de la Direccion de Gestion“"aflO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027" Pedagégica sera la encargada de la consolidacién del Informe Final Consolidado y de su Presentacién al despacho directoral; seguin los formatos establecidos en el Anexo 01 y 02. 7.5. Las UGEL son las responsables de garantizar el cumplimiento de la presente Directiva en las instituciones educativas de su jurisdiccion. 7.6. Cualquier aspecto no contemplado en la presente Directiva seré resuelto por la Direccién de Gestion Pedagégica de la Direccién Regional de Educacién de Mequegua Vill. RESPONSABILIDADES El cumplimiento de la presente Directiva es responsabilidad, de todos los involucrados dentro de la misma, 1X. ANEXOS 10.1. Formato de Informe ILE. (Anexo 01) 10.2. Formato de Informe UGEL _(Anexo 02) Moquegua, 23 de febrero de 2023 LYREDO ROSPIGLIOS! GALINDO REGIONAL DE EDUCACION MOQUEGUA“ARIO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027" ANEXO N° 01 FORMATO DE INFORME FINAL DE 1.E. (Cumplimiento de la Directiva de Area) INFORME N° A PROF. Director de Ia I.E. *. DE: PROF. See ett Docent caordinador del rea de CCSS/DPCC ASUNTO: Informe consolidedo de actividades y acciones de CCSS y DPCC implerentadas en al afo 2023 REFERENCIA: —_Directiva N°....2023/GRM/DRE-MOQUEGUAIDGP FECHA: Moquegua, Es grato dirigirme a su despacho para saludarle y asimismo informare lo siguiente 33 fe Ge 1. BASE LEGAL: JS *OiecvaN.....2005/GRW/ORE-MOQUEGUNDGP Stone. nat th, ANTECEDENTE: ML ANAUISIS: De las actividades y acciones desarrolladas: Principales Principales Alternativas de Actividades Fonseca opertunisadoa de suuelee Batalla de ios Angsies Dias de los Defensores de la Democracia Dia dei Précer José Faustino Sanchez Carrion, Benemérito de la Patria y Forjador de la Republica del Peri Dia de la Bandera ‘Semana Patriética La Semana de la Educacién Vial“AKIO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027" Ta Semana de Educacién Tributaria_y Lucha contra el Contrabando Aniversario de Moquegua ‘Aniversarios de provincias y distritos Otros IV. CONCLUSIONES V, SUGERENCIAS: Es todo cuanto informo a Ud. para su conacimiento y determinacién Atentamente, (SH. > a Be batoron 8 By £8 10at “ARO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO” “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027" ANEXO N° 02 FORMATO DE INFORME FINAL DE UGEL (Cumplimiento de la Directiva de Area) INFORME N' 202: & PROF. ..... . ee Director de la UGEL " rseerr essere DE: PROF, Especialista de CCSS/DPCC. ASUNTO: Informe Consolidado de actividades y acciones de CCSS y DPCC implementadas en al afio 2023 REFERENCIA: Directiva N° ....-2023/GRM/DRE-MOQUEGUA/DGP FECH/ Moquegua, Es grato dirigirme a su despacho para saludarle y asimismo informarle lo BASE LEGAL ectiva N° ....-2023/GRM/DRE-MOQUEGUADGP. foascion By 1V. ANTECEDENTE: Dansent iil, ANALISIS: 3.1.De las actividades y acciones desarrolladas: sd Personal Nacional yResionaly dl Elersiie dela Cadadanl 3 2 Dias de los: Be F< | see Plate | semana | Semana ‘iver. | Aniversa- & dela Benemérto a = sariode | os de : come | dela rata Bande Ee Woguer | provnetes | OS | = oe | Faumce 8 2 Droceaner I = 1Diesen de Bassin eens “"ANO DE LA UNIDAD LA PAZ EL DESARROLLO” *DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027" 3.2. De las fortalezas, oportunidades de mejora y alternativas de solucién Principales Actividades Principales fortalezas | oportunidades de ‘Alomatives ds mejora solucién Batalla de los Angeles Dias de los Defensores de la Democracia Dia del Précer José Faustino Sanchez Carrién, Benemérito de la Patria y Forjador de la Republica del Peri Dia de la Bandera 1 ‘Semana Patriotica Ta Semana de la Educacién Vial La Semana de Educacién Tributaria y Lucha contra el Contrabando. ‘Aniversario de Moquegua ‘Aniversarios de provincias y distitos ‘Otros: VI. CONCLUSIONES: Vil. SUGERENCIAS: Es todo cuanto informo a Ud, para su conocimiento y determinacién. Atentamente, 224 FEB. 2023 am. "ANO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL” DIRECTIVA_N°Q0G.2023-GRM-DRE-MOQUEGUA/DGP IV CONCURSO REGIONAL DE ENSAYO HISTORICO: "SITUACION ECONOMICA, POLITICA Y SOCIAL DEL PERU EN EL PROCESO DE INDEPENDENCIA 1808-1824 UNA MIRADA REGIONAL" FINALIDAD Fortalecer en los docentes de CCSS y DPCC el desarrollo del pensamiento histérico, a través de su participacién en el IV Concurso de ensayo histérico: “Situacién econémica, Politica y social del Pert en el proceso de independencia 1808-1824. Una mirada regional’, en el marco de la conmemoracién del Bicentenario. OBJETIVOS 2.1. General Promover el andlisis, reflexién y valoracién de hechos y procesos histéricos a través de la competencia construye interpretaciones histéricas para asumir una posicién critica Sobre la situacién econémica, politica y social del Pert! en el proceso de independencia 1808-1824, desde una mirada regional, en el marco del Bicentenario. 2.2. Especificos 2.2.1.Propiciar el fortalecimiento de la competencia construye interpreteciones historias, a partir del anélisis y refiexién de hechos y procesos historicos relevantes. 2.2.2.Favorecer el desarrollo de la identidad personal, local, regional, nacional y de la ciudadania activa, 2.2.3, Promover procesos de comprensién y produccién de textos historicos orales y escritos. 2.2.4.Difundir a partir de la redaccién de ensayos histéricos, la trascendencia del Proceso de Independencia del Peri y cémo se vivid desde la region, BASE LEGAL 3.1. Constitucion Politica del Perit 3.2. DS. N° 004-2018-MC; que crea el Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perd. 3.3. D.S. N° 009-2020-MINEDU, que aprueba el Proyecto Educativo Nacional 2036: "El reto de la ciudadania plena’, 3.4, Ley N° 28044, Ley General de Educacién y su Reglamento aprobado por D.S. N° 011-2012-ED y sus respectivas modificatorias. 3.8. Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por D.S. N° 004-2013-ED y Sus respectivas modificatorias. 3.6. _ Resolucién Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Curriculo Nacional de Educacién B: 3.7. RM, N° 189-2017-MINEDU, que modifica el Curriculo Nacional de Educacién Basica,"AKO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL” 3.8. RM. N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educacién Inicial, Primaria y Secundaria 3.9. Resolucién de Secretaria General N° 938-2015-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la Gestion Educativa Descentralizada. 3.10. RIM. N° 474-2022-MINEDU, que aprueba la Norma técnica denominada: “Disposiciones para la prestacién del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la Educacién Basica para el afio 2023" Iv. ALCANCES 4.1, Direccién Regional de Educacién de Moquegua. 4.2. Unidades de Gestion Educativa Local: llo, Mariscal Nieto, General Sanchez Cerro y San Ignacio de Loyola. 4.3, Insfituciones educativas publicas y privadas de Educacién Basica Regular-Nivel Secundaria de la region. V. DISPOSICIONES GENERALES 5.1. El IV Concurso de ensayo histérico: “Situacion econémica, politica y social del Peru en el proceso de independencia 1808-1824. Una mirada regional’, en el marco del Bicentenario, est dirigido a los docentes de Ciencias Sociales (CCSS) y Desarrollo Personal Ciudadania y Civica (DPCC) de II.EE. piiblicas y privadas de la regién Moquegua. El concurso se desarrollaré de manera virtual en cada una de sus etapas y procesos. El concurso se desarrollaré en tres etapas: institucional, local y regional, La planificacién, organizacién, ejecucién, evaluacion y difusién de resultados en cada etapa es responsabilidad de los comités organizadores de las respectivas instancias de gestién educativa. El equipo directivo de la LE. debe insertar el concurso en el Plan Anual de Trabajo (PAT), de ser el caso; de manera que sea una actividad institucional. Los participantes ganadores de cada etapa que deseen que sus producciones sean publicadas a través de los medios con los que cuentan las IGED deben indicarlo en Formulario de Autorizacién para Reproduccién y Difusion de Ensayo, Anexo 02. VI. DISPOSICIONES ESPECIFICAS 6.1. De la participacién e inscripcién en el Concurso: 6.1.1. Participan los docentes de las areas de CSS y DPCC de las IEE. puiblicas y privadas de la regién Moquegua, de manera voluntaria 6.1.2. Para parlicipar, el docente sélo debera inscribirse a través de la Ficha de Inscripeién, Anexo 01, en su LE. 6.2. Del tema del Concurso: 6.2.1, El Concurso abordaré como tema principal la situacién econémica, politica y social del Peri en el proceso de independencia 1808-1824. 6.2.2. El analisis y reflexién del proceso histérico de la independencia del Peru en las dimensiones planteadas debe incluir como se vivieron dichas dimensiones en la regién, utilizando fuentes histéricas regionales.Sg Pimcavecua “ANO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL” 6.3, De la presentacién del ensayo histérico: 6.3.1. El ensayo histérico debe contener en la cardtula, el titulo y el seudénimo del 6.3.2. 6.3.3. 6.3.4. autor en letra Arial 14, El ensayo histérico debe tener la siguiente estructura a) Titulo ») Introduccién (contextualizacién del tema y planteamiento de la tesis) ©) Argumentos contraargumentos d) Conelusiones El ensayo histérico debe tener el siguiente formato: a) Fuente o tipo de letra: Arial b) Tamafio de fuente: 12 ©) Interlineado: 1.5 lineas d) Margenes: Superior 3 cms inferior 3 cms Izquierdo 3 cms y derecho 2.5 cms Extensién: 4 a 5 paginas y hasta 2500 palabras. Las paginas deben ser todas. numeradas, sin incluir la cardtula en la numeracion.. 6.4. Del cronograma del Concurso: ETAPAS | INSTANGIAS DE GESTION CRONOGRAMA EDUCATIVA TEtapa Institucién Educativa 02/05/23 al 15/09/23 WEtapa Unidad de Gestion Educativa Local 18/09/23 al 13/10/23 Ml Etapa | Direccién Regional de Educacién | 16/10/23 al 25/17/23 Moquegua | lt 6.5. De los procedimientos del Concurso 6.5.1. | Etapa (I.E.) - El Comité Organizador debe difundir la presente directiva y motivar la Participacién de los docentes de CCSS y DPCC en la I.E., asi también debe elaborar un cronograma interno para la presentacion y evaluacién de ensayos respetando la fecha limite estipulada en el cronograma del numeral 6.4. ~ Los ensayos de los docentes de CCSS y DPCC que deseen participar en el concurso deberén ser presentados por mesa de partes de la IE. y derivados al Comité Organizador, segiin su cronograma interno. - ElComité Organizador se encargara de disponer todo lo necesario para que el Jurado Evaluador seleccione el ensayo ganador. - El Comité Organizador garantizaré que el Jurado Evaluador solo cuente con los ensayos para la evaluacién y calificacién de los mismos, Luego de dicho Proceso, el Comité Organizador contrastaré las fichas de inscripcién y determinaré quign es el docente ganador. ~ El. Comité Organizador realizar las acciones necesarias para elevar oficio a la UGEL, adjuntando en formato Word el ensayo ganador y la ficha de inscripcién. - Finalmente procedera a la premia través de la pagina web institucional in y a la comunicacién de resultados a2D Stkintdswe Pi moquEGUA “ANO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL” 65.2. Il "WEtapa (UGEL) El Comité Organizador de la UGEL debe difundir la presente Directiva y motivar la participacién de los docentes de CCSS y DPCC de las IEE. de su Ambito, asi también, debe elaborar un cronograma interno para la presentacién y evaluacién de ensayos respetando la fecha limite estipulada en el cronograma del numeral 6.4. en la etapa que le corresponde. - En las UGEL, el Comité Organizador se encargaré de disponer todo lo necesario para que el Jurado Evaluador seleccione el ensayo ganador. - EI Comité Organizador garantizara que el Jurado Evaluador s6lo cuente con los ensayos para la evaluacién y calificacién de los mismos. Luego de dicho proceso, el Comité Organizador contrastara las fichas de inscripcién y determinara quién es el docente ganador. - El Comité Organizador realizara las acciones necesarias para elevar Oficio ala DREMO, adjuntando en formato Word el ensayo ganador y la ficha de inscripcién. - Finalmente procederd a la premiacion y a la comunicacién de resultados a través de la pagina web institucional 6.53, Ill Etapa (OREMO) EI Comité Organizador de la DREMO debe difundir la presente Directiva y motivar la participacion de los docentes de CCSS y DPCC de las UGEL de su Ambito, asimismo debe elaborar un cronograma intemo para la presentacién y evaluacién de ensayos respetando la fecha limite estipulada ‘en el cronograma del numeral 6.4. en la etapa que le corresponde. - En la DREMO, el Comité Organizador se encargara de disponer todo lo necesario para que el Jurado Evaluador seleccione el ensayo ganador. = ElComité Organizador garantizara que el Jurado Evaluador sélo cuente con los ensayos para la evaluacién y calificaci6n de los mismos. Luego de dicho proceso, el Comité Organizador contrastara las fichas de inscripcién y determinara quién es el docente ganador. - Finalmente procederd a la premiacién y a la comur través de la pagina web institucional. cion de resultados a 66. Del Comité Organizador y sus responsabilidades en el Concurso 6.6.1. | Etapa (I.E.) - El Comité Organizador estard conformado por tres miembros del Equipo Directivo de la I.E., siendo la coordinadora pedagégica del area de CCSS 0 rea afin la coordinadora técnica - El Comité debe ser reconocido con acto resolutivo. - El Comité Organizador tiene como responsabilidades Y_ Difundir la presente Directiva en su LE Dara conocer el Cronograma del Concurso de acuerdo a lo establecido en el numeral 6.4. ¥ Elegir a los miembros del Jurado Calificador y convocarlos para la fecha de ejecucién del Concurso, ¥ Disponer la logistica necesaria para la evaluacién, calificacion y eleccién del ensayo ganador.6.6.2. 6.63. a AC ONO cnccinse oe Ne ee Ficus “ANO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL" Y Elevar Oficio @ la UGEL, adjuntado en formato Word el ensayo ganador y la ficha de inscripcién, por separado. Asi también los anexos 4, 5y 6. Y Premiar y difundir los ensayos elaborados por los docentes a través de los medios con los que cuenta la LE., siempre y cuando hayan autorizado tal accién. Etapa (UGEL) El Comité Organizador estaré conformado por tres miembros del Area de Gestion Pedagégica, siendo la Especialista en Educacién Secundaria-CCSS. quien hara las veces de coordinadora técnica. El Comité debe ser reconocido con acto resolutivo. EI Comité Organizador tiene como responsabilidades: ¥_ Difundir la presente Directiva en las ILE. de su jurisdiccién. ¥ Dar a conocer el Cronograma del Concurso de acuerdo a lo establecido enel numeral 6.4, Y Elegir a los miembros del Jurado Calificador y convocarlos para la fecha de ejecucién de! Concurso. ¥ Disponer la logistica necesaria para la evaluacién, calificacion y eleccién del ensayo ganador. Elevar Oficio a la DREMO, adjuntado en formato Word los dos ensayos con mayor puntaje y sus respectivas fichas de inscripcién, por separado. Asi también los Anexos 4, 5 y 6. Premiar y difundir los ensayos elaborados por los docentes a través de los medios con los que cuenta la UGEL, siempre y cuando hayan autorizado tal accién. Etapa (DREMO) El Comité Organizador estard conformado por tres miembros de la Direccién de Gestion Pedagégica, siendo la Especialista en Educacién Secundaria- CCSS quien hard las veces de coordinadora técnica El Comité debe ser reconocido con acto resolutivo. El Comité Organizador tiene como responsabilidades: ¥__ Difundir la presente Directiva en las UGEL de su jurisdiccién. ¥ Dara conocer el Cronograma del Concurso de acuerdo a lo establecido en el numeral 6.4. Y Elegir a los miembros del Jurado Calificador y convocarlos para la fecha de ejecucién de! Concurso. ¥ _Disponer la logistica necesaria para la evaluaci6n, calificacién y eleccién del ensayo ganador. Premiar y difundir los ensayos elaborados por los docentes a través de los medios con los que cuenta la DREMO, siempre y cuando hayan autorizado tal accién 6.7. Del Jurado Calificador del Concurso - Los miembros del Jurado Calificador deben: Y Ser educadores destacados con dominio disciplinar y pedagégico del érea e historiadores o investigadores de la historia local, regional y nacional. ¥ _Notener vinculo de parentesco con los docentes participantes en el Concurso. 5= El Jurado Calificador debe estar conformado necesariamente por un minimo de tres miembros. - El Jurado Calificador deberé emitir sus juicios de valor tomando en cuenta estrictamente los criterios de la Ficha de Evaluacién adjunta, Anexo 03. - El Jurado Calificador debe elegir, entre sus miembros, al Jurado Presidente, quien liderara todo el proceso de evaluacién y se encargara de verificar el llenado y firma de los Anexos 4, 5 y 6. tte Fyoauecud “aflO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL" 6.8. De la propiedad intelectual o derechos de autor en el Concurso 6.8.1. Los docentes participantes conservaran la fitularidad de los derechos de autor sobre los ensayos desarrollados. A través del Anexo 02 los docentes autorizan a la DREMO la publicacién, edicién, reproduccién y difusion al publico, de dichos ensayos en los que se mencionarén sus nombres en calidad de autores de los respectivos trabajos. 6.8.2. Los docentes participantes deben elaborar ensayos originales y respetar los, derechos de autor de las fuentes histéricas que citen o hagan referencia en sus trabajos. 6.8.3. Los ensayos ganadores, serdn editados y publicados una vez culminado el concurso, Las IEE. y las UGEL estan facultadas a publicar los trabajos que resulten ganadores de su ambito. y 6.9. Del Reconocimiento en el Concurso 6.9.1. Los docentes que ocupen los tres primeros puestos seran reconocidos en cada etapa del concurso en concordancia con lo que estipula la normativa vigente, sin obviar lo dispuesto. 6.9.2. En la etapa regional los docentes que ocupen los tres primeros puestos seran reconocidos con una RDR y el docente que ocupe el primer lugar, ademas, con un premio. Vil. DISPOSICIONES FINALES 7.1. Las instancias de gestién educativa garantizarén el cumpli Directiva en las etapas que les corresponda 7.2. Los integrantes de los comites organizadores, no podran formar parte del Jurado Evaluador. 7.3. El fallo del Jurado Evaluador es inapelable para todos los efectos. 7.4. Dado que este es un Concurso virtual en todas sus etapas, cada Comité Organizador se reserva la entrega de la Ficha de Inscripcién al Jurado Calificador, quien evaluara teniendo en cuenta tan sélo el seudénimo del docente participante. 7.5. El Jurado evaluador brindaré recomendaciones, las mismas que serén entregadas a los docentes ganadores de los tres primeros puestos para que sean tomadas en consideracién antes de la publicacion de los ensayos. 7.8. Pueden presentarse en el Concurso los docentes que ya hayan participado en las versiones anteriores del mismo. 7.7. Cualquier aspecto no contemplado en la presente Directiva sera resuelto por el Comité Organizador, en las instancias respectivas. 7.8. La presente Directiva sera publicada en la pagina web de la Direccién Regional de Educacién Moquegua. iento de la presente‘ANO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL" Vill. RESPONSABILIDADES Es responsabilidad de las instancias de gestién educativa promover la participacién de los docentes de CCSS y DPCC en cada una de las etapas de este Concurso, IX. ANEXOS 8.1. Ficha de inscripcién del participante, anexo 01 8.2. Formulario de autorizacién para reproduccién y difusién de ensayo, anexo 02 9.3. Criterios de evaluacion, anexo 03 9.4, Ficha de evaluacién del Jurado Calificador, anexo 04 9.5, Ficha de consolidacién del Jurado Calificador, anexo 05 8.6. Acta de resultados, anexo 08 jO ALFREDO ROSPIGLIOS! GALINDO Director Regional de Educacién Moquegua“ANO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL" Anexo 01 FICHA DE INSCRIPCION DEL PARTICIPANTE DATOS DE LA LE. ESR-SECUNDARIA DRE UGEL Nombre ‘Cédigo Modular Tipo de gestion Direccién Region Provincia Provincia Tumo Distrito Teléfono DATOS DEL ENSAYO HISTORICO Titulo del Ensayo Pseudénimo DATOS DEL PARTICIPANTE DONT N* de Celular ‘Correo electronica. Primer Nombre ‘Segundo Nombre Apellido Paterno Apellido Maternoneers TG “ANO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL” Anexo 02 FORMULARIO DE AUTORIZAGION PARA REPRODUCCION Y DIFUSION DE ENSAYO {Gentiicado (a) con DNIo pasaporte N°... otorgo mi consentimiento a 2 DRE Moquegua, para la publicacién en la modalidad, reproduecion y dfusion del ensayo claboracio en el IV Concurso de Ensayo Histérico: “Situacién economica, politica y social del Per en el proceso de independencia 1808-1824. Una mirada regional, or or ‘marco del Bicentenario ~ Modalidad Virtual, sin restriccién de la ubicacion geografica y libre de egallas, a condicién de que se mencione mi nombre en calidad de autor de loc respectivos trabajos. La presente autorizacién se otorga a fin de que la publicacién en la modalidad. reproduccién ¥ cifusion de los trabajos elaborados se utilicen principalmente para fines de la ensefianza icacién de Moquegua. ge a promocién de programas educativos impartidos por la Direceion Regional de spun a ea) ceApismo, Se me ha informado que los trabajos serdn recopilados durante la ejecucién del WSoncurso de ensayo histérico, en sus respectivas otapas, He recibido una copia de este formulario de autorizacién, Firma del docente participante Direccion: Teléfono: Em la ciudad de. sssesseccey seeee@escasseeees ees de 2023 Base Legal Deereto Legislative N° 822, Ley sobre el Derecho de eur y sus dispesiciones complomentars,"ANO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL Anexo 03 CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIOS PUNTAJE EI texto se ajusta al propésito comunicativo, tema, tipo textual y a las caracteristicas del género discursivo (ensayo) ‘Adapta el uso del lenguaje en el texto (registro formal e informal) de acuerdo con. ‘su propésito comunicativo, a la naturaleza del tema y a los posibles destinatarios. Desarrolla sus ideas en torno al tema de acuerdo al propésito comunicativo del ‘ensayo ampliando la informacién, argumentando de forma pertinente y haciendo uso de normas y referencias bibliogréficas. Organiza y jerarquiza las ideas en parrafos, estableciendo diversas relaciones \égicas a través de un conjunto variado de referentes, conectores y otros marcadores textuales. Utiiza recursos gramalicales y ortogréficos que otorgan sentido a su texto. Mantiene el hilo tematico cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, ccontradicciones y vacfos de informacién. Presenta sus ideas con singularidad, novedad y autenticidad, Plantea una pregunta histérica en base a la tematica del concurso. Utliza diferentes fuentes de informacion, las relaciona y las interpreta criticamente para dar respuesta a la pregunta histérica Contextualiza el hecho o proceso histérico y emplea convenciones temporales y categorias temporales poniendo énfasis en los cambios y permanencias de dichos hechos 0 procesos histéricos. Explica los hechos y procesos historicos asumiendo una posicidn critic. Plantea hipétesis y utiliza términos histéricos y evidencias diversas al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos 0 problema histérico en base a sus causas y consecuencias. ‘Explica las ideas, los comportamientos y las motivaciones de los protagoristas de los hechos 0 procesos historicos para entender las razones de sus acciones u comisiones, y cémo éstas han configurado el presente e intervienen en la construccién del futuro. TOTALES 50 puntos 102D a “ANO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL” [Biracelén de “aban Pedeasece Anexo 04 FICHA DE EVALUACION DEL JURADO CALIFICADOR ‘SEUDONIMO DEL CONCURSANTE: re PUNTAJE | PUNTAJE | RECOMENDACIONES: ASIGNADO | OBTENIDO GRITERIOS DE EVALUCION | ET texto s6 ajusta al propésito comunicativo, tema, tipo a] textual y a las caracteristicas del género discursive (ensayo) af ‘Adapla el uso del lenguaje en el texto (registro formal e 3 informal) de acuerdo con su propésito comunicativo, a la naturaleza del tema y a los posibles destinatarios. Desarrolla sus ideas en tomo al tema de acuerdo al| 3 propésito comunicativo del ensayo ampliando la informacién, argumentando de forma pertinente y haciendo uso de normas y referencias bibiogréficas Organiza y jerarquiza las ideas en _parrafos, 3 esiableciendo diversas relaciones logicas 2 través de un | conjunto variado de referentes, conectores y otros | marcadores textveles | __| Utiiza recursos gramaticales y ortogréficos que otorgan 2 Ss Psentido a su texto. KEs"""te\RBatione el hilo temético cuidando de no presentar | __3 fe jones, repeticiones, contradicciones y vacios de Sot igtSmacion PGsenta sus ideas con singularidad, novedad y| 3 __.jedutenticidad. | Sella la lldlalaebd Plantea una pregunta histérca en base a la tematica del | 5 concurso, Utiiza ciferentes fuentes de informacin, as relacionay | 5 las interpreta criticamente para dar respuesta a la pregunta histérica. Contextualiza el hecho 0 proceso historico y emplea 5 Convenciones temporales y categorias temporales Poniendo énfasis en los cambios y permanencias de dichos_hechos o procesos histéricos. Explica los hechos y procesos historicos asumiendo una 5 posicién critica, Piantea hipétesis y utiliza términos histéncos y evidencias diversas al elaborar explicaciones sobre 5 hhechos, procesos o problemas histéricos en base a sus causas y consecuencias. Explica las ideas, los comporlamientos y las 5 motivaciones de los protagonistas de los hechos o procesos histéricos para entender las razones de sus acciones u omisiones, y cémo éstas han configurado el presente e intervienen en la construccién del futuro, TOTALES 50 puntos Jurado N° azt € opesne Zopeune | opeinr = |e ¥ cuman | qwio, -oovunr Loavanr | cavsne 3G N3Guo | 3rviNnd BrviNnd __OAVSNA 7130 O74}. sowiNganas doavolsi¥o OavuNr 13d NOIDVAOSNOD 3a WHO! 80 OxaNYSeiittthewe — PimoauecuA "ANO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL” ANEXO 06 ACTA DE RESULTADOS En la region de Moquegua, provincia de.......... , distrito de . con fecha de .... de 2023, a las .........horas, se inicia el proceso de evaluacién del IV Concurso de ensayo histérico: "Situacién econémica, politica y social del Peri en el proceso de independencia 1808-1824. Una mirada regional'-Modalidad Virtual, de la etapa. El Jurado Calificador, conformado por las siguientes personalidades: ths 2. 3. Efecttia la calificacién, en coherencia con lo estipulado en la Directiva y procede a declarar lo siguiente: Orden | Nombres y apellidos del | DNI LE. UGEL | Observaciones de docente mérito T ru 3 Coneluido el proceso, los miembros del Jurado Calificador firmamos la presente Acta de Resultados, cuya Ficha Consolidada de Evaluacién debidamente firmada forma parte indivisible del presente documento. Jurado N° 04 Jurado N° 02 DNI ONI Jurado N° 03 DNI B