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El Proyecto educativo institucional PEI- es un instrumento tcnicopedaggico de gestin, que expresa una propuesta de cambio para
desarrollar integralmente el centro educativo con visin prospectiva.
Se constituye tambin en una estrategia de gestin para lograr objetivos
y metas a corto, mediano y largo plazo.
Se convierte en un documento referencial para la evaluacin interna (auto
evaluacin) y la evaluacin externa (acreditacin).
A. DATOS GENERALES
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO
(CONFORME A LA RESOLUCION O BASE
LEGAL DE CREACION)
NOMBRE DEL REPRESENTANTE LEGAL:
DIRECTOR: (NOMBRE COMPLETO)
CODIGO DEL ESTABLECIMIENTO: (SEGN LA RESOLUCION)
DIRECCION: (COMPLETA Y ACTUALIZADA)
JUSTIFICACIN
LA IMPORTANCIA DE CONTAR CON EL PEI
A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO.
PARTIR DEL CNB
LOGROS ESPERADOS POR LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
1. SITUACIN ESCOLAR
Aspectos
Estudiantes
Docentes
Padres de
Familia
Educativos
Pedaggicos
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas
2. SITUACION COMUNITARIA
Aspectos
Geogrficos
Socioeconmicos
Polticos
Culturales
Educativos
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas
PROBLEMTICA EXISTENTE
SITUACION ESCOLAR (INTERNA)
(DIFICULTAD DE RESPUESTA
INSTITUCIONAL POR INCIDENCIA DE
FACTORES INTERNOS PREDOMINIO DE
LAS DEBILIDADES SOBRE LAS
FORTALEZAS) SITUACION
COMUNITARIA (EXTERNA) (DIFICULTAD
DE RESPUESTA INSTITUCIONAL POR
INCIDENCIA DE FACTORES EXTERNOS
CON PREDOMINIO DE LAS AMENAZAS
SOBRE LAS OPORTUNIDADES)
Visin
La VISIN debe sintetizar la descripcin del ideal
de escuela que se espera en el futuro. Responde
a las preguntas:
EJEMPLOS
Escuela que se proyecta en forma eficiente, cumpliendo con los
requerimientos educativos actuales y que cuenta con maestros y
maestras comprometidos con el cambio en el proceso de aprendizaje,
con alumnos y alumnas responsables y motivados y con padres y
madres de familia conscientes en apoyar los procesos implementados
en la escuela.
Ser una institucin educativa lder en el campo de la formacin
integral de los nios, nias y jvenes, aplicando metodologas
innovadoras, lo que da como resultado personas competentes
para desempearse eficientemente y responder a las necesidades
que la sociedad guatemalteca les plantea.
Somos un centro educativo que practica valores que dignifican a las
personas involucradas en el hecho educativo sin distincin alguna,
apoyados en el uso de recursos humanos, tecnolgicos, pedaggicos y
otros, para formar personas al servicio de la comunidad y de la
sociedad, en el que los integrantes de la comunidad educativa: padres
y madres de familia, personal docente, administrativo y alumnos
trabajan por un cambio permanente.
Misin:
La Misin, expresa la razn principal de ser del centro educativo y
responde a preguntas:
Quines somos?
Qu hacemos?
Por qu lo hacemos?
Cmo lo hacemos?
Cul es la razn de ser de nuestro centro educativo?
En qu nos distinguimos de otras instituciones similares?
Qu necesidades de nuestros usurarios y usuarias satisfacemos?
En dnde y en qu debemos estar centrando nuestras acciones?
Orienta las acciones futuras?
EJEMPLOS
Ser maestros y maestras integrados, preparados, actualizados
que realizan con alegra su trabajo pedaggico; nios y nias
con capacidad de anlisis, criterio propio y con actitud de
aprendizaje permanente; padres y madres de familia apoyan
procesos de innovacin.
Brindar educacin de calidad basada en la prctica de valores y
formacin de actitudes y hbitos que beneficien a toda la
comunidad educativa, ofreciendo ambientes y recursos que
dignifican a los que en ella intervienen, de acuerdo a sus
necesidades, intereses, problemas y expectativas
Somos una institucin educativa, con amplia trayectoria en
el campo de la formacin de nios, nias y jvenes, cuya
preparacin comprende el desarrollo de habilidades
cientfica-humanistas, aplicacin de metodologas
innovadoras, la prctica de slidos valores morales y ticos
y el fortalecimiento del espritu de servicio lo que les
permite formarse con excelencia
EL PROYECTO ESCOLAR
El proyecto curricular, es la consolidacin y la presentacin del
currculum que se desarrolla de acuerdo a cada nivel escolar que
ofrece una institucin educativa y que toma como base el
Currculum Nacional Base -CNB-.
EL Proyecto curricular es la parte medular del PEI, incluye la malla
curricular de cada uno de los niveles educativos y carreras que
ofrece el centro.
Comprende todos los elementos que integran el Currculo
Nacional Base de los diferentes niveles que atienden los centros
educativos. Entre los elementos ms importantes estn: el enfoque
pedaggico, reas curriculares, ejes transversales, contenidos,
metodologas, medios, materiales (orientaciones para el desarrollo
curricular) y evaluacin. En esta rea se incluye tambin los
horarios, y las metodologas de enseanza y evaluacin, entre
otros.
Hora \ Da
2. CARGA HORARIA
Martes
Mircoles
Lunes
Jueves
Vienes
3. CURRICULA DE DOCENTES
Nombre de la Institucin:
Modalidad a elegir:
Grado:
Seccin:
Docente
No.
1
2
3
Curso
Nombre
Ttulo
Experiencia
(Aos)
Necesidad Capacitacin
y Estudios Superiores
(SI/NO AREA)
ENFOQUE PEDAGGICO
El enfoque pedaggico, es la definicin y determinacin de
la filosofa educativa de la institucin, la cual est
conformada por los siguientes elementos: principios
educativos, objetivos pedaggicos, perfiles de los
miembros de la comunidad educativa, valores, reas
curriculares complementarias al proyecto curricular,
como parte de la filosofa de la institucin, entre otros.
Es el marco referencial permanente, que orienta todas
las acciones pedaggicas que realiza el centro
educativo (contenidos, medios, materiales, metodologa
de enseanza-aprendizaje, evaluacin y los diferentes
roles de la comunidad educativa) para mejorar la
calidad educativa.
El enfoque pedaggico debe enriquecerse con los
reglamentos de evaluacin y disciplina
Enfoque administrativo
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
Asistente 1
Asistente 2
COMISION
COMISION ACADEMICA
DE EVALUACION
COMISION DE
INFRAESTRUCTURA FISICA Y
TECNOLOGIA
Lneas de accin:
Consiste en seleccionar un aspecto o aspectos de cada mbito ya sea en el
aula, centro educativo o proyeccin a la comunidad, para enfocar los
esfuerzos en su solucin. Este o estos aspectos detectados como
debilidades en el FODA, constituirn las lneas de accin que se
traducirn en planes de accin a realizarse en el mediano o largo plazo.
QU CONGRUENCIA Y A QU DEBEN
RESPONDER LAS LNEAS DE ACCIN?
Plan de implementacin
Este plan integra todas las lneas de accin, en l se establecen
las actividades, recursos, responsables de cada accin o
comisiones de trabajo, costos, financiamiento, fechas de inicio y
fin de cada accin, las metas que se espera alcanzar y
seguimiento interno a las lneas de accin.
Para ello se debe responder a las siguientes preguntas:
- Qu actividades son necesarias?,
- Qu recursos necesitamos?,
- Quin o quines sern los responsables del plan de accin?,
- Qu resultados esperamos obtener?,
- Cul es el costo?
- Cul ser la fuente de financiamiento?,
- Cundo se realizar? y
- Cules son las metas o resultados esperados?
3.
Fechas de seguimiento:
________
________
1 Capacitador
contratado
_________
Plan de accin 2:
Objetivo
No. Actividad Resulta Recur
es
dos
sos
Cos Fuente
to
de
financiamiento
Respon- Fecha
de
sable
inicio
y
finalizacin
Fechas de seguimiento
________
__________
________
Como se observa en el ejemplo, no todos los aspectos estarn siempre
presentes, por ejemplo; costos o fuente de financiamiento.
Los recursos financieros en el caso del sector oficial pueden gestionarse ante
el Ministerio de Educacin
u otras instituciones del Estado
y en
organizaciones no gubernamentales.
El sector privado gestionar ante la supervisin educativa algunas acciones,
por ejemplo capacitaciones acerca del nuevo currculo, de preprimaria,
primaria, formacin inicial docente, etc.
L2
L3
No.
Actividad
REUNION PROGRAMADA
M A M J J A S O
1
2
3
1
2
3
1
2
3
REFERENCIAS:
Mes Programado:
L1, L2, y L3
E, F, M,
Lneas de Accin.
CRONOGRAMA DE SEGUIMIENTO
Actividades
Reunin de
padres de
familia y
docentes
Reunin del
equipo PEI
para
seguimiento
Revisin de
lneas de
accin
Jornadas de
evaluacin
Presentacin
de informes
de
comisiones
Responsable
s
Consejo
Administrativo
Equipo PEI
2008
2009
31
enero
30 de
enero
E
Tercer viernes de cada mes
E
Responsables de cada
lnea de
accin
Consejo
Administrativo
Equipo PEI
P = Programado
E = Ejecutado
R = Reprogramado
marzo
julio
octubre
enero
marzo
julio
octubre
julio
octubre
E
junio
junio
E
P
marzo
julio
octubre
enero
marzo
PRESUPUESTO
El presupuesto, es la determinacin y/o provisin del recurso
econmico, establecido para la realizacin de cada una de las
actividades (lneas de accin) previstas en el PEI, como parte
del compromiso adquirido de la institucin, con la comunidad
educativa a travs del ofrecimiento de servicios educativos de
calidad. El presupuesto parte del movimiento econmico
(ingresos y egresos) de cada institucin, de los costos reales y
del financiamiento de proyectos educativos. El presupuesto
deber ser presentado en el PEI, y como podemos darnos
cuenta constituye la suma de las lneas de accin propuestas a
mediano, corto y largo plazo. Por lo tanto ser para un periodo
de tres aos como mnimo, se debe especificar el concepto de
los gastos, incluir precios unitarios, presentar precios totales
por ao y el gran total, explicar la fuente de financiamiento,
entre otros. Para ello puede utilizar una tabla como la
siguiente:
PRECIO UNITARIO Q
Computadoras
UNIDAD DE
MEDIDA
PRECIO TOTAL
Q
Unidad
5,000.00
Muebles
25,000.00
16
11,000.00
Unidad
700.00
Total
CANTIDAD
36,000.00
Evaluacin y seguimiento
El equipo de personas responsables de su elaboracin debe designar
a dos o ms miembros del mismo, para integrar la comisin a cargo
de la evaluacin del proyecto. Esta comisin deber organizarse y
definir la forma y los instrumentos con los que se efectuar la
evaluacin. Esta evaluacin verificar el avance y ejecucin de las
lneas de accin, conforme a lo establecido en los planes de accin
elaborados.
La evaluacin puede constar de varios momentos: evaluacin del
proceso de trabajo y evaluacin final o de productos. Debe
contemplar tambin el anlisis de los obstculos encontrados que
no permitieron la consecucin de las metas trazadas.
EVALUACION DEL PROYECTO POR LINEAS DE ACCION
EVALUACION DEL PROYECTO POR FASES DE EJECUCION
EVALUACION DEL PROYECTO POR RESULTADOS OBTENIDOS.
Lnea
L1
No.
Actividad
MES PROGRAMADO
M A M J J A S
1
2
3
Resultados
L2
1
2
3
Resultados
L3
1
2
3
Resultados
REFERENCIAS:
Mes Programado:
Fase:
L1, L2, y L3
E, F, M,
I:
Fase Inicial
E:
Fase Ejecucin
T:
Fase Terminacin.
S:
Fase Seguimiento.
Lneas de Accin.
O N
Fase
E T S
BIBLIOGRAFIA
CONSULTA BIBLIOGRAFICA DE DOCUMENTOS ESPECIALIZADOS,
CONSTITUCION, LEYES (LEY DE EDUCACION), REGLAMENTOS,
CONVENIOS Y TRATADOS INTERNACIONALES RATIFICADOS POR
GUATEMALA, OTROSNo.
AUTOR TITULO
ANEXOS
COPIA ESCANEADA DE RESOLUCIONES EN SU
ORDEN DE AUTORIZACION POR NIVELES O
CARRERAS AUTORIZADAS.
CARTA ESCANEADA DE SOLICITUD DE
ASISTENCIA PARA CONTINUAR LA ELABORACION
DEL PEI.
OTROS QUE CONSIDERE NECESARIOS.
FORMATO DE PRESENTACIN
DEL PEI
El formato de presentacin deber ser estandarizado para
todo el documento del PEI, el cual debe incluir: cartula,
ndice con el formato respectivo, pginas debidamente
numeradas, respetar el orden de los numerales y
literales que indica el instrumento de evaluacin, utilizar
un mismo estilo de letra en todo el documento variando
el tamao de la fuente dependiendo si son ttulos o
subttulos. En la presentacin de los contenidos debe
cuidarse la redaccin y la ortografa. El documento debe
justificarse.
Trabajar el PEI, en WORD, ARIAL 11, Mrgenes: Superior e
Inferior 2.5 e izquierdo 3 y derecho 2.5.