MÓDULO 2

EDUCACIÓN

La educación es un proceso permanente de

nuestras vidas, mediante el cual se transmite la
cultura. Se produce a través de nuestras
interacciones de manera formal, informal y no
formal.
La educación formal se organiza a través de reglas
y normas, conformando lo que se conoce como
sistema educacional. Se efectúa de acuerdo a un
currículum establecido, (conjunto de asignaturas,
objetivos y contenidos) en instituciones
reconocidas y controladas por el Estado tales como
escuelas, liceos, institutos profesionales y
universidades

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 A su vez, los niveles están conformados por distintas modalidades.
 Es un sistema descentralizado, cuya administración se realiza a través de
instituciones autónomas del Estado: municipales, particulares y fundaciones,
financiadas, en su gran mayoría, mediante una subvención que entrega el Estado
por cada estudiante matriculado. Los niveles de educación básica y media son
obligatorios.
 Los inspectores educacionales forman parte de la comunidad educativa de cada
establecimiento educacional y en función de ello, contribuyen al desarrollo del
proyecto educativo institucional. El aumento de los años de escolaridad obligatoria
y los avances en la cobertura escolar, plantean como desafío asegurar que niños,
niñas y jóvenes completen la trayectoria escolar de doce años de escolaridad.

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Trabajo Grupal.

Investiga, ¿Qué es?

1.-EDUCACIÓN FORMAL

2.- EDUCACIÓN NO FORMAL

3.- EDUCACIÓN INFORMAL.

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 PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
El Proyecto Educativo Institucional
(PEI) es el principio ordenador de las
instituciones Educativas. En el está
plasmado el marco teórico bajo el cual
surgen los objetivos pedagógicos.
  En el P.E.I, se presenta la "Visión"
de la Institución, es decir, la propuesta a
futuro, la mirada hacia el horizonte,
como también se explícita la "Misión",
que no es otra cosa que el propósito
general del establecimiento educacional.
Se definen las funciones de cada
estamento y elemento de la institución,
organización, procedimientos evaluativos,
de convivencia Interna, normativa,
perfiles de alumnos, apoderados y
profesores, talleres, horarios, etc. En
general aquí está plasmada la idea de
"escuela" que impulsa a cada Institución.

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Desde un punto de vista más global el PEI es como la carta de presentación de una institución ante
la sociedad, como define sus principios, valores tanto morales como académico, sus metas,
objetivos, recursos y acciones para concretarlos. Es un proceso de cambio social y participativo que
requiere de decisiones contextualizadas de acuerdo a la institución (su propia dinámica, realidad y
entorno).
 Dependiendo de su nivel de desarrollo un PEI es un Macro proyecto, es decir una actividad que
involucra a toda la comunidad educativa de un establecimiento, a través de el se pretende crear las
bases curriculares, herramienta o instrumento de construcción de la identidad propia y particular de
cada unidad educativa
 

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-PEI muestra gráficamente, la forma en que está organizada la
institución escolar, los cargos, equipos de trabajo y la relación entre
éstos.

-La Comunidad Educativa conoce el rol y función que corresponde a

cada cargo y equipo de trabajo.

-El organigrama permite el ordenamiento de la organización escolar y

exige que los funcionarios y equipos de trabajo, cuenten con la
definición de roles y funciones que le corresponden para lograr
óptimos desempeños.

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 PLAN DE
MEJORAMIENTO
ESCOLAR
El nuevo enfoque del plan de mejoramiento educativo está
centrado en los procesos de mejora y propone que los
establecimientos proyecten un Plan de Mejoramiento a 4 años, a
partir del análisis y reflexión en torno al PEI de cada comunidad
educativa.
El nuevo PME se compone de 2 fases y cada una está conformada
por distintas etapas. La Primera Fase consta de 3 sub etapas:
Análisis Estratégico, Autoevaluación Institucional, y establecer
Objetivos y Metas Estratégicas para ser abordadas durante los 4
años del ciclo de mejora.
La Segunda Fase corresponde a períodos sucesivos de
mejoramiento anual, que permiten ir concretando los objetivos
estratégicos, mediante la definición de objetivos anuales y el
diseño e implementación de acciones. Esta fase se realiza desde el
primer al cuarto año del ciclo PME.

Es importante además saber que La Plataforma de PME se
encuentra en un único link al que se accede a través de la zona
privada del portal web www.comunidadescolar.cl, tanto con el
perfil del sostenedor como el del establecimiento.
 REGLAMENTO
INTERNO
 El Reglamento Interno es un instrumento, elaborado por los
miembros de la comunidad educativa de acuerdo a los valores
expresados en el Proyecto Educativo que orienta a los
establecimientos en relación a los contenidos mínimos que
debe incorporar de acuerdo a lo que señala la nueva circular
normativa.
 La existencia de normas que regulen las relaciones entre los
distintos integrantes de la comunidad educativa, permite que
escuelas, liceos y colegios cuenten con ambientes y
condiciones que propicien, y resguarden el desarrollo integral y
el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes.
 La normativa educacional define que, para obtener y mantener
el Reconocimiento Oficial, todos los establecimientos
educacionales, cualquiera sea el nivel ( párvulo, básica y
media) y dependencia, deben contar con un Reglamento
Interno que incorpore regulaciones de funcionamiento,
convivencia y procedimientos generales ajustados a las
particularidades y necesidades de cada comunidad.
 Este instrumento,  de carácter obligatorio, pretende facilitar y
fortalecer los procesos de gestión que lleva a cabo cada
escuela, liceo o colegio. Para ello, se incluyen en esta
herramienta, todos los aspectos normativos necesarios, para su
elaboración e implementación, relevando el compromiso de
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todos los integrantes, de cumplir las normas establecidas.
 ROL Y FUNCIONES DEL
INSPECTOR EDUCACIONAL

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 ROL Y FUNCIONES DEL INSPECTOR
EDUCACIONAL
La educación es un proceso permanente de Nuestro sistema formal de educación
nuestras vidas, mediante el cual se transmite la
cultura. Se produce a través de nuestras está constituido por los niveles de enseñanza:
interacciones de manera formal, informal y no
formal. Ed. Parvularia
La educación formal se organiza a través de reglas
y normas, conformando lo que se conoce como Ed. Básica
sistema educacional. Se efectúa de acuerdo a un
currículum establecido, (conjunto de asignaturas, Ed. Media
objetivos y contenidos) en instituciones
reconocidas y controladas por el Estado tales como Superior.
escuelas, liceos, institutos profesionales y
universidades

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ROL Y FUNCIONES DEL INSPECTOR EDUCACIONAL
A su vez, los niveles están conformados por distintas modalidades.
Es un sistema descentralizado, cuya administración se realiza a través
de instituciones autónomas del Estado: municipales, particulares y
fundaciones, financiadas, en su gran mayoría, mediante una subvención
que entrega el Estado por cada estudiante matriculado. Los niveles de
educación básica y media son obligatorios.
Los inspectores educacionales forman parte de la comunidad educativa
de cada establecimiento educacional y en función de ello, contribuyen al
desarrollo del proyecto educativo institucional. El aumento de los años de
escolaridad obligatoria y los avances en la cobertura escolar, plantean como
desafío asegurar que niños, niñas y jóvenes completen la trayectoria escolar
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de doce años de escolaridad.
 ROL Y FUNCIONES DEL INSPECTOR EDUCACIONAL
Una de las principales funciones de los inspectores
educacionales, es velar por la integridad de los alumnos de la
comunidad educativa, incorporando el desarrollo de valores y
hábitos en la misma, realizando funciones complementarias a la
labor educativa, dirigida a desarrollar, apoyar y controlar el proceso
de enseñanza-aprendizaje, según lo establecido en reglamento de
convivencia escolar y todas las normas asociadas al rol
educacional.
Los inspectores educacionales, deben tener las competencias
necesarias para desarrollarse dentro de los distintos
establecimientos educacionales existentes en nuestro país, ya sean
Escuelas de Enseñanza Básica, Liceos, Colegios Particulares y
Subvencionados, Institutos y Centros de Formación Técnica.
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 TAREAS Y FUNCIONES DEL INSPECTOR EDUCACIONAL
Puntualidad:
 Registro diario de puntualidad. Ubicarse siempre en un mismo lugar
para recibir a los atrasados en la mañana. Ningún alumno puede
ingresar atrasado sin autorización del Inspector.
 Entrevistas a los apoderados cuyos hijos no cumplen con la
normativa referida a la puntualidad
 
Asistencia y libro de clases:
 Registro diario de asistencia en el libro de clases.
 Estar atento frente a inasistencias reiteradas de alumnos (pedir
certificados en Casos de Pruebas), o inasistencias masivas.
 Estar atento cuando un profesor no ha llegado a tomar el curso.
 Si los cursos han sido tomados y un libro está en la Sala de
profesores, llevar el libro al docente para que cumpla el rol
administrativo, (registro de firmas, lista de curso etc.).
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 TAREAS Y FUNCIONES DEL INSPECTOR EDUCACIONAL
Defensa de aspectos de hábitos y valóricos:
 Atención constante al entorno. No se puede fumar al interior ni en los
contornos del colegio. No se puede beber, ni menos ingresar bebido al
colegio. Comunicación inmediata con el Tutor y Director de Sección ante
percepciones o casos detectados con este tipo de problemas sociales.
 Presentación Personal: Enfatizar el respeto por el uniforme del colegio y una
adecuada presentación de nuestros alumnos(as) y su buen uso.
 Las situaciones conductuales son resueltas por el inspector.
 Presencia permanente en los patios, en especial en los recreos,
 Hacer reemplazos ante ausencias de docentes (ver la planificación semanal
para actuar preventivamente).
 Controlar el buen uso del vocabulario.
 Cuando un curso realice su salida a terreno, dejar hoja en portería.
 No permitir salidas sistemáticas de alumnos.

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 TAREAS Y FUNCIONES DEL INSPECTOR EDUCACIONAL
 No permitir la venta (de cualquier cosa) en los cursos.
 Aplicar Plan de seguridad por lo menos una vez al año.
 Cuando un alumno(a) ingrese después de las 8:45 debe necesariamente traer justificativo para
su ingreso.
 Cuidar los desplazamientos de los cursos cuando se dirigen a otros espacios.
 Organizar y velar por el cumplimiento de los turnos en los recreos.
 Velar por el buen uso de los bienes.
 Cuidado de la limpieza de patios, los recreos son de sanos esparcimientos, cuidado especial en
los juegos masivos.
 Estar atento a necesidades de cooperación a los docentes (siempre se debe estar visible).
 La cooperación puede estar en necesidades pedagógicas (ir a buscar una prueba, reemplazarlo
unos minutos) o control de la disciplina en caso necesario. Avisar aquel docente o grupo-curso
que esté entorpeciendo el normal desarrollo de las clases de la sección.
 Monitorear las anotaciones en los cursos. En caso de una situación grave informar
inmediatamente a Director de sección.
 

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 DEFINICIÓN DE ROLES Y FUNCIONES SEGÚN RANGO Y
CRITERIO

RANGO CRITERIO

1. Implementar el reglamento de convivencia escolar, dentro del

establecimiento educacional.
MANTENER LA
2. Velar por el orden y disciplina, de manera permanente, en situaciones
BUENA tales como; la entrada y salida al recinto educacional, recreos, almuerzo,
CONVIVENCIA actos, entre otros.
3. Resguardar que el alumnado se encuentre dentro del aula en las horas que
corresponden, a la realización de las clases.
4. Resguardar la disciplina de los cursos en los que se encuentre ausente el
profesor.
5. Supervisar a los alumnos en todos los espacios del establecimiento, tales
como; servicio higiénico, espacios apartados, entre otros, según lo
establecido por la dirección del establecimiento.
6. Interpretar y aplicar las sanciones correspondientes, respecto a las faltas
que comete el alumnado, guiándose por el manual de convivencia escolar,
del establecimiento educacional.
7. Derivar los casos disciplinarios que no se encuentran contemplados en el
reglamento de convivencia escolar, a la inspectoría general o a quien
corresponda para que esta administre las sanciones del caso, a través de los
instrumentos disciplinarios con los que cuente el establecimiento
educacional. 17
 DEFINICIÓN DE ROLES Y FUNCIONES SEGÚN
RANGO Y CRITERIO
EDUCAR Y FORMAR 1. Inculcar a los alumnos hábitos sociales (autocuidado), tales
TRANSVERSALMENTE A como la limpieza, el orden, la responsabilidad, el respeto, entre
LOS ALUMNOS DE LA otros; con el fin de mantener la convivencia escolar dentro del
COMUNIDAD recinto educacional.
EDUCATIVA
2. Difundir las normas y reglas (instrumentos de gestión) del
recinto educativo a los alumnos, con el fin de promover los
hábitos que allí se establecen.

3. Difundir las sanciones que son necesarias cuando no se

cumplen los hábitos que se definen dentro del reglamento de
convivencia escolar.

4. Inculcar y reforzar valores sociales, orientándolos a las

acciones diarias dentro del establecimiento educacional.

5. Disipar dudas del alumnado respecto a las acciones correctas

e incorrectas que se ejercen en convivencia con otros.

6. Controlar que se cumpla con los hábitos de higiene personal y

ornato necesarios según los estándares definidos por el
establecimiento educacional.

7. Prevenir que los alumnos no porten elementos que atenten en

contra de su propia seguridad y la de otros.

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 DEFINICIÓN DE ROLES Y FUNCIONES SEGÚN RANGO Y CRITERIO
- RESGUARDAR 1.Mediar en las situaciones de conflicto de los alumnos que se
produzcan dentro del establecimiento educacional.
LA INTEGRIDAD
2. Identificar y controlar a los alumnos que son víctima de acoso
DE LOS ALUMNOS. escolar, entregando sanciones que competan a su autoridad.

3. Resguardar a los alumnos cuando estos son víctimas de

intimidaciones y/o amenazas de parte de otros compañeros del
establecimiento.

4. Resguardar la integridad de los alumnos más pequeños

dentro de los patios, al relacionarse con los alumnos de cursos
más avanzados.

5. Resguardar la entrada y salida de los alumnos en cada jornada

de clases.

6. Identificar a los alumnos que son víctima de violencia

intrafamiliar dentro de sus hogares, y derivar el caso a la
autoridad correspondiente.

7. Aplicar las normas de seguridad ante las situaciones de

emergencia, resguardando la integridad de los alumnos.

8. Encargarse que el retiro de los alumnos en horarios

excepcionales, sea realizado por un tutor reconocido por el
establecimiento educacional.

9. Controlar el consumo y comercialización, dentro del recinto

educacional, de sustancias que atenten contra la salud de los
alumnos.

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 DEFINICIÓN DE ROLES Y FUNCIONES SEGÚN RANGO Y CRITERIO
REALIZAR LABORES 1. Realizar el registro de las asistencias de los alumnos al recinto
educacional y tener los indicadores de registro de asistencias
ADMINISTRATIVAS DE según lo determinado por el establecimiento.
LA
INSPECTORÍA GENERAL 2. Otorgar pase a los alumnos para entrar al recinto y a las
respectivas salas de clases, cuando se encuentran en situación
de atrasos y actividades extraprogramáticas.

3. Registrar las condiciones extraordinarias en el historial del

alumno, tales como: salidas fuera de horarios normales.

4. Realizar atención de apoderados que requieran de su

presencia, de acuerdo a las políticas internas determinadas por
cada establecimiento.

5. Contribuir en el proceso de matrícula de los alumnos al

establecimiento, de acuerdo a las políticas internas
determinadas por cada establecimiento.

6. Contribuir en la conformación de los cursos de acuerdo de

acuerdo a las políticas internas determinadas por cada
establecimiento.

7. Sugerir la ubicación de los alumnos nuevos, respecto al curso

que se debe integrar, de acuerdo a las políticas internas
determinadas por cada establecimiento.
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 DEFINICIÓN DE ROLES Y FUNCIONES SEGÚN RANGO Y CRITERIO

MANTENER LA 1. Mantener el registro de los atrasos de los alumnos al recinto

educacional, de acuerdo a las políticas internas determinadas
TRAYECTORIA por cada establecimiento.
EDUCATIVA 2. Otorgar información, tanto presencial como por informes
CONDUCTUAL DEL del historial disciplinario del alumno(a) a quien lo requiera, de
ALUMNO/ A acuerdo a las políticas internas determinadas por cada
establecimiento.
3. Mantener registro de comunicación enviadas por
apoderados que revistan un carácter excepcional, tales como
condiciones especiales de salud, religión, alimentarias.
4. Registrar dentro del historial del alumno(a), las condiciones
médicas excepcionales que le impidan llevar a cabo alguna
actividad dentro del recinto escolar.

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y
PARTICIPACIÓN