Psicomotricidad

La psicomotricidad es el conjunto “de interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio

motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial”, según la definición
consensuada por las asociaciones españolas de Psicomotricidad o Psicomotricistas. La
psicomotricidad desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad.
Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que
encuentran su aplicación, cualquiera que sea su edad, en los ámbitos preventivo, educativo,
reeducativo y terapéutico. En el ámbito educativo la psicomotricidad, implica aspectos
socioafectivos, motrices, psicomotrices e intelectuales, ya que se preocupa del progreso global del
niño a partir de sus vivencias corporales que le facilitan el desarrollo de las capacidades de
percepción, comunicación y expresión mediante la interacción activa de su cuerpo con el medio
que le rodea.

Significado de Cognitivo

Equipo Editorial

Creado y revisado por nuestros expertos

Qué es Cognitivo:

El significado del término cognitivo está relacionado con el proceso de adquisición de

conocimiento (cognición) mediante la información recibida por el ambiente, el aprendizaje.

La palabra cognitivo deriva del latín cognoscere, que significa conocer. La cognición implica
muchos factores como el pensamiento, el lenguaje, la percepción, la memoria, el razonamiento, la
atención, la resolución de problemas, la toma de decisiones, etc., que forman parte del desarrollo
intelectual y de la experiencia.

La psicología cognitiva, dentro de las ciencias cognitivas, está relacionada con el estudio de los
procesos mentales que influyen en el comportamiento de cada individuo y el desarrollo
intelectual.

De acuerdo con el pensador suizo, psicólogo, biólogo y epistemólogo Jean Piaget, la actividad
intelectual está vinculada al funcionamiento del propio organismo, a la evolución biológica de cada
persona.

Vea también Cognitivismo.

Paradigma cognitivo
La teoría cognitiva, o paradigma cognitivo, creada por Piaget, sostiene que la construcción de cada
ser humano es un proceso que ocurre durante el desarrollo de una persona en su infancia. El
proceso se divide en cuatro fases:

Sensorio-motor (0-2 años): el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las
habilidades motrices para conocer aquello que le circunda;

Preoperatorio (2-7 años): se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa

anterior, dando lugar a acciones mentales que aún no son categorizables como operaciones por su
vaguedad, inadecuación o falta de reversibilidad;

Operatorio-concreto (8-11 años): se hace referencia a las operaciones lógicas usadas para la
resolución de problemas;

Operatorio-formal (desde los 12 años hasta los 16 años de media en adelante): el niño o adulto
puede formular pensamientos realmente abstractos, o un pensamiento de tipo hipotético
deductivo.

Vea también Paradigma cognitivo y Cognoscitivo.

Terapia cognitiva conductual

La terapia cognitiva es un área de estudio sobre la influencia del pensamiento en el

comportamiento de la persona. La unión de los dos conceptos se creó la terapia cognitivo-
conductual (TCC), aplicada a la psicoterapia.