Seminario de Comprensión y Producción de Textos

Programa de Intensificación de la enseñanza (1° cuatrimestre)

5° año – Colegio Parroquial Santa Rosa

ACTIVIDAD DE PRÁCTICA

Leé el fragmento “Sistema político” (extraído del cuaderno didáctico Poder,

Política y Democracia de los profesores Rotsay Rosales Valladares y Manuel
Rojas Bolaños) y resolvé las siguientes actividades.

1. Géneros discursivos. Rasgos externos e internos. Paratextos. Registros.

Secuencias textuales.
a. ¿A qué género discursivo y ámbito pertenece el texto?
b. Clasificá los paratextos observados en el texto y explicá qué función cumplen.
c. Los paratextos brindan información para describir los rasgos externos de los
géneros discursivos. Según la información disponible, respondé:
• ¿Quiénes son los emisores del texto y a qué se dedican?
• ¿Quién es el destinatario del texto?
• ¿Dónde circula el texto?
d. ¿Cuál es el tema del texto?
e. Tachá las opciones incorrectas y completá la línea punteada.

“Sistema político” tiene un registro OBJETIVO / SUBJETIVO porque

……………………………………………………………………………
Además, el registro es FORMAL / INFORMAL.
Por último, el registro es MASIVO / ESPECIALIZADO porque contiene
conceptos como…………………………………………………………………

2. Características y estrategias de la escritura académica

a. Identificá y transcribí un ejemplo de cada una de las siguientes estrategias
características de los textos académicos:
• Uso de cita.
• Uso de construcción impersonal.
• Uso de sujetos no humanos.
• Uso de pasiva perifrástica (verbo “ser” + participio del verbo
concordado con el sujeto).
• Uso del participio en lugar del verbo.
• Uso de registro especializado.
b. Tomá el ejemplo de “uso de construcción impersonal” que identificaste en el
punto a. y expresá la misma idea con un plural de modestia.
c. Aplicá la estrategia de nominalización sobre la siguiente oración de manera
que obtengas como resultado una oración unimembre. (Ejemplo: Las
agresiones aumentan en intensidad - El aumento en intensidad de las
agresiones).
• “Las autoridades públicas (o representantes) son elegidas con
procedimientos, límites y alcances previamente definidos (…)”.
d. Teniendo en cuenta el sistema autor-fecha que actualmente establecen las
normas APA para las citas incluidas en el cuerpo del texto, ¿qué información
debería reemplazar al subíndice (el número pequeño) que está junto al
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nombre del autor Maurice Duverger citado al comienzo del texto? ¿Dónde
debería colocarse la referencia bibliográfica completa del texto citado?

3. La secuencia explicativa: finalidad comunicativa y estructura prototípica.

a. Identificá qué partes constitutivas de la estructura de la secuencia

explicativa podés hallar en el texto leído.
b. ¿Qué pregunta o problema relacionado con el tema se busca responder?
c. Teniendo en cuenta las características de la secuencia explicativa, ¿cuál
es la finalidad del texto leído?
d. Elaborá un párrafo que sirva como conclusión para el texto leído.

4. El proceso de lectura. El resumen. Macrorreglas.

Elaborá un resumen del texto. El resumen, dirigido a la docente y elaborado para

un hipotético examen sobre el tema, debe responder a las siguientes preguntas:
¿Qué es un sistema político? Y ¿Cuáles son sus características? Al elaborarlo,
no olvides respetar la estructura de la secuencia explicativa y delegar la
enunciación.