 Trabajo Práctico

1. Relean el texto de Piaggio, L. R., & Solans, A. M. (2017). “Diversión ultra-

procesada: productos alimenticios dirigidos a niños y niñas en supermercados
de Argentina. Aproximación a las estrategias publicitarias y la composición
nutricional”. Dieta, 35(159), 09-16 y lo que fueron elaborando durante las clases
(notas en borrador, intervenciones en los foros, cuadro sinóptico, etc.) 
2. Elaboren un escrito que tenga las siguientes partes:

a) Introducción: consignar el título del artículo, datos de la revista en la que fue

publicado, fecha, autor/as, y una idea global sobre su contenido. 

Para escribir esta introducción deben utilizar esta estructura:

El artículo (título xxx) de la revista (xxx), escrito por (xxx) y (xxx) informa sobre una
investigación acerca de (xxx). 

b) Desarrollo: escribir dos ideas centrales presentadas en el texto. Comiencen del

siguiente modo:

Algunas ideas centrales de este artículo son:

-(xxx)

-(xxx)

c) Cierre: escribir un párrafo con la siguiente estructura:

El artículo es relevante para la sociedad porque (xxx) (aquí escriban con sus
palabras la importancia de esta investigación para la sociedad).

Estos pasos deben ser redactados en una carilla.

 Condiciones para la entrega del trabajo: 

 Para nombrar el archivo: apellido y nombre del/la alumno/a, comisión a la que

pertenece. Ej.: Gómez Noelia, V5.
 En el encabezado del trabajo: apellido y nombre del/la alumno/a, comisión a la
que pertenece. Ej: Gómez Noelia, V5.
 Extensión máxima: una carilla.
 Formato del documento: Word Letra: Times New Roman 12.
 Interlineado 1.5.

Deberán subir el trabajo al “buzón de entrega” del aula.Aquellas/os estudiantes que no

cuenten con los dispositivos para la entrega del trabajo en el formato requerido (word),
no olviden que pueden usar las computadoras disponibles en la biblioteca de la UNPAZ.
Para revisar antes de entregar:

Recordemos algunas pautas para revisar lo que escribimos y estar seguras/os de que el trabajo
cumple con lo pedido y está correctamente escrito.

 Evaluar en qué medida el texto responde al propósito que ha orientado su elaboración, y

toma en cuenta al posible lector (el destinatario). Si respeta el estilo indirecto (no habla
en primera persona, no incluye opiniones personales y si mantiene el tipo de lenguaje del
texto.
 Controlar si las informaciones que se han ido incluyendo guardan relación de una manera
ordenada y coherente con el tema seleccionado, evitando digresiones innecesarias.
 Cuidar que las distintas partes del texto se encuentren hilvanadas entre sí a través del
uso de conectores adecuados. (Los conectores son términos o expresiones que enlazan
palabras o ideas entre sí. Por ejemplo: ante todo, para empezar, luego, en primer lugar,
segundo, por último, a continuación, para concluir, por una parte, por otra parte, entonces,
en otro orden de cosas, aunque, por eso, sin embargo, etc.)
 Buscar las expresiones más adecuadas en cada caso que permitan expandir, aclarar,
especificar, calificar, ubicar temporalmente, introducir comentarios, introducir la voz de
otros autores, etc.
 Evaluar si las estrategias utilizadas (para convencer, para interpelar, para cuestionar,
para describir) pueden producir en el lector el efecto buscado.