Secretaria de Educación y Cultura

Subsecretaria de Educación Básica

Coordinación de Desarrollo Educativo

JEFATURA DE SECTOR III DE PRIMARIAS ESTATALES

CARTA DESCRIPTIVA
Analisis, reflexiones y prácticas del Plano Didáctico:
Resignificación de la práctica docente en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.

Ámbito de la ENFC: Lenguajes; saberes y pensamiento científico; ética, naturaleza y sociedades; de lo humano y lo
comunitario; pedagogía, didáctica, saberes y experiencias.

Duración 40 horas
 FICHA TÉCNICA DE ACCIÓN DE FORMACIÓN O INTERVENCIÓN FORMATIVA

Fortalecer habilidades y prácticas docentes para resignificar el proceso de enseñanza en el Materiales Responsables
marco de la Nueva Escuela Mexicana, mediante procesos de análisis y reflexión de
Propósito
referentes teóricos y prácticos del Plano Didáctico.

Sesión 1 Secretaria de Educación y Cultura

Subsecretaria de Educación Básica
Coordinación de Desarrollo Educativo

 Módulo I Definición y concepto de plano didáctico para resignificar la práctica

docente
Bloque 1 Plano didáctico y práctica docente
Actividad 1.1. Construcción en plenaria del concepto de plano didáctico mediante sus
aportaciones de manera oral y observación de video Definición y concepto de plano
didáctico https://www.youtube.com/watch?v=bLCgSISPzys

Actividad 1.2. Con ayuda de la presentación en la que se incluye información del Anexo
14/08/22 y marco para la excelencia de la educación básica perfil docente, identifican
el planteamiento humanista en su práctica docente, reflexionando sobre los cambios
de paradigma en la práctica docente lo cual recuperarán en la actividad 1.5

Actividad 1.3 Se comparten elementos clave del enfoque humanista con ayuda de
presentación digital, en plenaria se comparten reflexiones finales de manera oral.
(Documento Aizpuru), esta información la recuperarán en la actividad 1.5

Actividad 1.4 observar los videos Importancia del Plano Didáctico

https://www.youtube.com/watch?v=-rYOF6-Byl4 y Relación entre Plano
Didáctico y diseño curricular https://www.youtube.com/watch?v=-rYOF6-Byl4
retomando elementos clave de los mismos, los cuales se comparten en plenaria.

Actividad 1.5 Construcción de Cartel con base en sus reflexiones sobre elementos clave
del enfoque humanista y los cambios de paradigma en su práctica docente
propuestos en la Nueva Escuela Mexicana, qué transformaciones se plantean en el rol
docente y en el del alumno.

Actividad 1.6 A partir de la lectura individual del texto Plano Didáctico páginas 32-36,
identifican elementos y definen su utilidad para la práctica docente y el proceso de
enseñanza-aprendizaje en un cuadro comparativo en plenaria.

 Módulo II. Plano Didáctico Campo Formativo Lenguajes

Bloque 1. Rasgos Globales de Perfil de egreso del campo formativo
Actividad 1.1 Organizados en equipo se proporcionan tarjetas con los 10 rasgos globales
del perfil de egreso, para acomodarlos en una tabla señalando qué consideran que
aporta el campo formativo al logro de éstos. (Esta actividad se realiza en el 2.2)

Bloque 2. Planteamientos del Campo formativo: objeto de aprendizaje y finalidades