” I.E.

MARGARITA SANTA ANA DE BENAVIDES”

“Dios, Ciencia y Trabajo”
FICHA DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Campo temático Criterios de evaluación Evidencia
Escribimos un plan de Escribe un texto continuo y tienen en cuenta la estructura del texto y utiliza recursos ortográficos y gramaticales Escala de
elecciones del (conectores) valoración
municipio escolar Revisa de acuerdo a criterios y presenta la edición final del plan de trabajo municipal y que busque el interés del
lector
Comunicó el propósito de la sesión:

Escribimos un texto organización de la elección de representantes al municipio

escolar
Planificamos
 Planifican su texto de acuerdo al propósito para ello deben completar el siguiente cuadro de
planificación:
¿Qué vamos a ¿Para qué lo vamos ¿Con quiénes lo voy ¿Qué información ¿Qué recursos
escribir? a escribir? a compartir? necesitare? gramaticales y
ortográficos
necesitare?

Se promueve un breve diálogo con las estudiantes con base en las tarjetas o cuartillas acerca de la elección de
las representantes del aula. Luego, plantea las siguientes interrogantes:
¿Quiénes organizan las elecciones para elegir a las representantes de su institución educativa?

En el caso de nuestra aula,

¿consideran que necesitamos compañeras que nos representen?, ¿por qué?

¿Quiénes podrían velar por la transparencia en la elección de nuestras representantes?

Entrego a cada niña el texto “Organización de la elección de representantes del aula” y menciona que
realizarán una lectura de postas.
Finalizada la lectura, propicia el diálogo mediante estas preguntas: ¿A quiénes se elige primero?,

¿quiénes apoyarán a la delegada en el cumplimiento de las tareas?;

¿cómo elegiremos el comité electoral?,

¿qué funciones cumplirá?;

¿qué función cumplen los miembros de mesa y cómo serán elegidos?;

¿qué tareas debemos realizar antes de las elecciones?,

¿y durante las elecciones?, ¿qué tareas realizarán al final?

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Las candidatas a delegadas: escribirán en un papelógrafo sus propuestas y su lista de responsables de tareas
específicas. Así también, diseñarán un símbolo que los identifique y lo colocarán en un lugar visible del aula
para que todos lo conozcan.
El Comité electoral del aula, con apoyo de los miembros de mesa, preparará el material necesario: acta, cédulas
y padrón electoral (coloca el papelote con los modelos, oriéntalos y acompáñalos en esta tarea). Dejarán todo
listo para ejecutar el proceso de elección.
Recuerda a los estudiantes que es importante que lean las propuestas de cada candidata, a fin de que tengan
más información y puedan elegir de manera responsable.
 Organizan sus ideas del través del siguiente esquema:
Respondan: ¿Cuál será el título del texto?

_____________________________________________________________
Título
___________________________
___________________________
_______

¿Cuál es la estructura que debemos

tener en cuenta para escribir textos
como este?

___________ ¿Qué sabemos sobre ¿Cuál es el lenguaje más

___________ el tema que hemos apropiado que debemos ___________
escogido? Nuestro usar: el formal o el ___________
___________ tema informal? ___________
___________
___________ ___________
___________
¿Qué información ¿Qué elementos
necesitamos averiguar? debemos considerar?
¿Qué fuentes debemos
consultar?

___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

Ordenan sus ideas de acuerdo con el esquema y la información indagada:

Textualizamos o escribimos el primer borrador
 Escriben el primer borrador del texto, teniendo en cuenta: el esquema y su estructura:
Escucha sus respuestas y pide el apoyo de una voluntaria para que las escriba en un cuadro como el
siguiente:
Elecciones de representantes del aula
Actividades que se realizarán Actividades que se realizarán Actividades que se realizarán
antes de las elecciones durante las elecciones después de las elecciones
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Se da un tiempo prudencial a los estudiantes para que terminen de escribir el primer borrador de su texto
Organización de los representantes de aula

El Comité electoral del aula

Elección de los miembros del Comité electoral del aula

Funciones del Comité electoral del aula:

Comité electoral del aula Miembros de mesa

Presidente/a Secretario/a

Vocal
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 Escriben usando los conectores como estos para relacionar tus ideas.
Recuerda que...
Los conectores son partículas que unen o enlazan palabras, frases u oraciones. Ejemplo:
Carmen y Jorge son alumnos muy estudiosos.
⭡
CONECTOR que une los nofnbresde dos personas.
Te dije que estudies, pero no lo hiciste.
t
CONECTOR que une dos enunciados.

Revisamos
 Revisan su texto con toda la clase para ello se retroalimenta mediante las preguntas:

sí No
Respetamos el plan de redacción (ideas del organizador gráfico).
Relacionamos el título con el contenido del texto.
Mantuvimos el tema a lo largo de todo el texto.
Utilizamos conectores para enlazar las ideas del texto.
Utilizamos un lenguaje formal.
Corrigen su texto y vuelven a escribirlo. Tienen en cuenta la ficha de evaluación que han contestado. Revisan con mucho
cuidado el vocabulario y la ortografía.
 Escriben la versión final de su texto con las correcciones necesarias y comparten con sus compañeras.
Organización de los representantes de aula

El Comité electoral del aula

Elección de los miembros del Comité electoral del aula

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Funciones del Comité electoral del aula:

Comité electoral del aula Miembros de mesa

Presidente/a Secretario/a

Vocal

Reforzamos con las siguientes ideas fuerza:

•El Municipio Escolar nos representa, es elegido democráticamente y todos debemos participar de
él. Por tanto, debemos velar para que las funciones se cumplan correctamente.
• Los representantes del municipio son líderes de nuestra escuela que deben ser modelos a seguir,
deben buscar el bien común y los valores y deben favorecer a los que lo rodean y a todos aquellos
que están a su cargo.
• Los municipios escolares se encuentran reglamentados por ley y tienen representatividad en la
escuela.