UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“JUAN BAUTISTA STIEHLE”

Dirección: Cubilche y San Pablo del Lago.

UNIDAD EDUCATIVA
2023-2024
“JUAN BAUTISTA STIEHLE”

Planificación de unidad didáctica

1. Datos informativos:
Docente: Lic. Juan Área/ Docente: Lic. Juan Área/asignatura: Docente: Lic. Juan Carlos Paucay G.
Carlos asignatura: Carlos Paucay
Paucay G. G.
N.º de unidad de 6 Título de Integración Objetivos OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la
planificación: unidad de específicos realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones
planificació de la unidad básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos
n: de funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no
planificación formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
: responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un
contexto.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de
manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional,
argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez
de los resultados.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
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capacidades de investigación.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño que se desarrollarán Criterios de evaluación
M.5.1.64. Calcular la integral definida de una función escalonada, identificar sus CE.M.5.5. Aplica el álgebra de límites como base para el cálculo
propiedades cuando los límites de integración son iguales y cuando se diferencial e integral, interpreta las derivadas de forma geométrica y
intercambian los límites de integración. física, y resuelve ejercicios de áreas y problemas de optimización.
M.5.1.65. Aplicar la interpretación geométrica de la integral de una función
escalonada no negativa como la superficie limitada por la curva y el eje x.
M.5.1.66. Calcular la integral definida de una función polinomial de grado ≤4,
aproximando el cálculo como una sucesión de funciones escalonadas.
M.5.1.67. Reconocer la derivación y la integración como procesos inversos.
M.5.1.68. Aplicar el segundo teorema del cálculo diferencial e integral para el
cálculo de la integral definida de una función polinomial de grado ≤4 (primitiva).
M.5.1.69. Resolver y plantear aplicaciones geométricas (cálculo de áreas) y
físicas (velocidad media, espacio recorrido) de la integral definida, e interpretar y
juzgar la validez de las soluciones obtenidas.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos Texto del I.M.5.5.1. Emplea el concepto Técnica: Prueba
previos, a través de preguntas de estudiante. de límites en sucesiones Instrumento: Prueba escrita
saberes previos y desequilibrio Objetos del convergentes y sucesiones
cognitivo. aula, tales reales; opera con funciones 1. En cada ítem se propone una función real f . Encuentra la
Orientación hacia los objetivos. como: TV, PC, escalonadas; halla de dP
Realización de ejercicios para calcular Internet. manera intuitiva derivadas de f ( x )=f ( x ),
la integral definida de una función Calculadora de funciones polinomiales; integral indefinida de y comprueba que dx
escalonada, identificar sus bolsillo. diferencia funciones mediante ∀ x∈R .
propiedades cuando los límites de Lápices, las respectivas reglas para a. ∀ x∈R
integración son iguales y cuando se cuaderno, resolver problemas de
intercambian los límites de integración. borrador, optimización; concibe la
Aplicación de la interpretación marcadores, integración como proceso b. ∀ x∈R
geométrica de la integral de una instrumentos inverso, y realiza conexiones
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función escalonada no negativa como de medidas. geométricas y físicas. (I.2.) 2. En cada ítem, aplica propiedades de la integral definida
la superficie limitada por la curva y el Cartulina para para calcular la integral dada, y verifica su resultado con el
eje x. carteles y papel dado.
Realización de ejercicios para calcular milimetrado.
la integral definida de una función
a.
polinomial de grado ≤4, aproximando el
cálculo como una sucesión de
funciones escalonadas.
Realización de ejercicios para b.
reconocer la derivación y la integración
como procesos inversos. b

Aplicación el segundo teorema del 3. Si ∫ kdx=k ( b−a ) para k una constante cualquiera,
cálculo diferencial e integral para el a
5
cálculo de la integral definida de una
entonces ∫ 4 dx es igual a:
función polinomial de grado 2
≤4 (primitiva).
Resolución y planteamiento de 5
aplicaciones geométricas (cálculo de a. ∫ 4 dx=4 ( 5+2 ) =4 (7 )=28
áreas) y físicas (velocidad media, 2
espacio recorrido) de la integral 5

definida, e interpretación y juicio de la b. ∫ 4 dx=4 ( 2−5 )=4 (−3 )=−12

validez de las soluciones obtenidas. 2
5
Realización de las actividades del texto
para el estudiante. c. ∫ 4 dx=4 ( 5−2 )=4 ( 3 )=12
2
Orientación para trabajo con las TIC. 5
Para conocer más sobre integrales d. ∫ 4 dx=5 ( 4−2 )=5 ( 2 )=10
visita esta página: 2
http://www.hiru.eus/matematicas/la-
integral-definida
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación que se aplicará
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Problemas específicos del aprendizaje. Discalculia: dificultad Realizar ejercicios previos a los aprendizajes académicos: psicomotricidad, estimulación
para la lectura y escritura de números o para la realización de cognitiva, estimulación afectiva, integración sensorial y funciones básicas.
operaciones de cálculo. Realizar orientación y psicoterapia familiar.

Elaborado: Revisado:. Aprobado:

Docente: Lic. Juan Carlos Paucay G- Rector Académico. Mgst. Manuel Tacuri Rector: Mgst. Felix Garcia.
Firma: Firma: Firma:
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