UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“JUAN BAUTISTA STIEHLE”

Dirección: Cubilche y San Pablo del Lago.

UNIDAD EDUCATIVA
2023-2024
“JUAN BAUTISTA STIEHLE”

Planificación de unidad didáctica

1. Datos informativos:
Docente: Lic. Juan Carlos Área/asignatura: Docente: Lic. Juan Carlos Área/ Docente: Lic. Juan
Paucay G. Paucay G. asignatura: Carlos
Paucay G.
N.º de unidad de 3 Título de Sucesiones Objetivos O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un
planificación: unidad de reales específicos de la cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de
planificació convergentes unidad de interpretación y solución de situaciones problémicas del medio.
n: y planificación: O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver,
distribuciones de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional,
de argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la
probabilidad validez de los resultados.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigación.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño que se desarrollarán Criterios de evaluación
M.5.1.59. Realizar las operaciones de suma y multiplicación entre sucesiones CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en sucesiones numéricas
numéricas reales y la multiplicación de escalares por sucesiones numéricas reales, monótonas y definidas por recurrencia; identifica las progresiones
reales, aplicando las propiedades de los números reales. aritméticas y geométricas; y, mediante sus propiedades y fórmulas,
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M.5.1.60. Identificar sucesiones convergentes y calcular el límite de la resuelve problemas reales de matemática financiera e hipotética.
sucesión. CE.M.5.10. Emplea técnicas de conteo y teoría de probabilidades para
M.5.1.61. Conocer y aplicar el álgebra de límites de sucesiones convergentes calcular la posibilidad de que un determinado evento ocurra; identifica
en la resolución de aplicaciones o problemas con sucesiones reales en variables aleatorias; resuelve problemas con o sin TIC; contrasta los
matemática, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas. procesos, y discute sus resultados.
M.5.3.18. Identificar variables aleatorias discretas en problemas de texto y
reconocer la distribución de Poisson, como ejemplo de variables aleatorias
discretas y sus aplicaciones.
M.5.3.19. Reconocer un experimento de Bernoulli en diferentes contextos
(control de calidad, análisis de datos, entre otros) y la distribución binomial en
problemas de texto, identificando los valores de p y q.
M.5.3.20. Calcular probabilidades binomiales con la fórmula (o con el apoyo
de las TIC), la media, la varianza de distribuciones binomiales, y graficar.
M.5.3.21. Analizar las formas de las gráficas de distribuciones normales en
ejemplos de aplicación, con el apoyo de las TIC, y juzgar en contexto la
validez y pertinencia de los resultados obtenidos.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos Texto del M.5.4.1. Identifica las Técnica: Prueba
previos, a través de preguntas de estudiante. sucesiones según sus Instrumento: Prueba escrita
saberes previos y desequilibrio Objetos del características y halla los 1. Calcula los siguientes límites:
cognitivo. aula, tales parámetros desconocidos; a) lím 3 =∞
x+ 2

Orientación hacia los objetivos de como: TV, aplica progresiones en x→ ∞

aprendizaje. PC, Internet. aplicaciones cotidianas y 1

b) lím =0
Realización de las operaciones de Calculadora analiza el sistema financiero 4 3
x→ ∞ 3 x + x −2 x
suma y multiplicación entre de bolsillo. local, apreciando la 5
2 x −3 x
2
sucesiones numéricas reales y la Lápices, importancia de estos c) lím 4 3
=∞
x→ ∞ x −x
multiplicación de escalares por cuaderno, conocimientos para la toma x
sucesiones numéricas reales, borrador, de decisiones asertivas. 3
d) lím x =∞
aplicando las propiedades de los marcadores, (J.2.) x→ ∞ 2
números reales. instrumento I.M.5.10.2. Identifica
Identificación de sucesiones s de variables aleatorias

convergentes y cálculo del límite de
la sucesión.
Realización de ejercicios para
conocer y aplicar el álgebra de
límites de sucesiones convergentes
en la resolución de aplicaciones o
problemas con sucesiones reales
en matemática, e interpretación y
juicio de la validez de las soluciones
obtenidas.
Identificación de variables
aleatorias discretas en problemas
de texto y reconocimiento de la
distribución de Poisson, como
ejemplo de variables aleatorias
discretas y sus aplicaciones.
Realización de ejercicios para
reconocer un experimento de
Bernoulli en diferentes contextos
(control de calidad, análisis de
datos, entre otros) y la distribución
binomial en problemas de texto,
identificando los valores de p y q.
Realización de ejercicios para
calcular probabilidades binomiales
con la fórmula (o con el apoyo de
las TIC), la media, la varianza de
distribuciones binomiales, y
graficación.
Realización de ejercicios para
analizar las formas de las gráficas
de distribuciones normales en
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medidas. discretas y halla la media,
e) lím √ 4 x 4 + x 2+1 =2
Cartulina varianza y desviación típica;
para reconoce un experimento de
x→ ∞ x 2+1
carteles y Bernoulli y la distribución 2. Aplica el +método de Newton para calcular aproximaciones de √a
papel binomial para emplearlos en con a ∈ R que se indican en cada ítem. Elige en forma apropiada
milimetrado. la resolución de problemas una aproximación x0 de √a. Luego, genera una sucesión (Xm) de
cotidianos y el cálculo de números racionales que aproximen a √a. Compara el resultado con
probabilidades; realiza el obtenido en una calculadora de bolsillo.
gráficos con el apoyo de las a) a=√ 140 ,34=11,846 518 48
TIC. (I.3.) b) a=√ 2351 , 63=48,493 607 83
c) a=√ 3,583=1,892 881 401
d) a=√ 63 854 , 71=252,694 8951
e) a=√ 13591 , 42=116,582 245 6
1. La producción de refrigeradores implica una probabilidad de defecto
del 2 %. Si se selecciona una muestra de 85 refrigeradores,
determina la probabilidad de que existan 4 refrigeradores con
defectos.
a) 0,056
b) 1,351
c) 0,063
d) 1,058
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ejemplos de aplicación, con el

apoyo de las TIC, y juicio en
contexto acerca de la validez y
pertinencia de los resultados
obtenidos.
Realización de las actividades del
texto para el estudiante.
Orientación para trabajo con las
TIC.
A fin de ampliar tus conocimientos
sobre el método de Newton
Raphson para determinar la
solución de una ecuación
algebraica por aproximaciones,
puedes mirar el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?
v=tX9ecFstUUk
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación que se aplicará
NEE relacionadas con discapacidad auditiva. Sentar al adolescente de manera que pueda ver su rostro y labios cuando esté hablando.
Procurar implicarle todo el tiempo en actividades en las que deba comunicar, interpretar e interactuar. Si
el adolescente maneja lenguaje de señas, sería beneficioso que el docente procure aprenderlo, aunque
sea gradualmente, y que comparta, con el resto de la clase, el significado de ciertas señales para permi-
tir la interacción social.
Acompañar palabras con mímica y manipulación de objetos siempre que sea posible y pertinente en las
explicaciones de conceptos e instrucciones. Ayudarse en las explicaciones con gráficos y mapas con-
ceptuales, de ser posible.
Elaborado: Revisado:. Aprobado:
Docente: Lic. Juan Carlos Paucay G- Rector Académico. Mgst. Manuel Tacuri Rector: Mgst. Felix Garcia.
Firma: Firma: Firma:
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