Estrategias de Comunicación

Material de repaso para la evaluación TA1

LA ORACIÓN COMO PARTE DEL TEXTO

Recordemos:
Para que una oración esté correctamente escrita, debe presentar las siguientes condiciones:
a. Debe empezar en mayúscula y terminar en punto.
b. Debe tener sentido completo.
c. Debe presentar un verbo conjugado principal.

CLASES DE VERBOS SEGÚN SU ESTRUCTURA

De acuerdo con su estructura, los verbos se clasifican según estén conformados por una sola
forma verbal o por dos o más formas verbales que establecen una unidad. Llamaremos verbo
simple al que se construye con una sola forma verbal y verbo compuesto o “perífrasis verbal”
al que está formado por más de una forma verbal. La perífrasis verbal se forma a partir de un
verboide que, como ya se ha visto, no contiene accidentes gramaticales y, por tanto, necesita de
un verbo auxiliar que lo complete.

Observe, a continuación, las parejas de oraciones en las que aparecen formas simples y formas
compuestas de algunos verbos.

o El supervisor salió hoy de su oficina a las 10 p. m.

o Desde que lo ascendieron, ha salido a la misma hora.

o Muchos universitarios duermen cuatro horas.

o Por su salud, tienen que dormir más tiempo.

o Hoy conversó con su profesor.

o Mañana irá a conversar con su Jefe de Carrera.

Como verbo conjugado también se consideran a las perífrasis verbales. Una perífrasis
verbal es la asociación de dos o más verbos los cuales indican una única idea verbal y forman
una unidad sintáctica indisociable. Esto significa que, funcionalmente, la estructura completa
constituye el núcleo del predicado. Ejemplos: tiene que estudiar, debe venir, empezó a correr,
suele correr...

Perífrasis verbal de infinitivo

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 ( )

Forma verbal conjugada + (Conjunción o preposición) + Verboide de infinitivo

• Tener que (obligación):

Tienes que tomar tu pastilla para el resfrío.
• Deber (obligación):
Ese alumno deberá cambiar de actitud si quiere seguir en la universidad.
• Poder (posibilidad):
¿Los turistas pudieron escalar el Huascarán?
• Soler (hábito)
Suele caminar a la orilla del lago todas las noches; no será difícil interceptarlo.
• Querer (deseo)
El detenido no quiso declarar hasta que no viniese su abogado.
• Ir a:
Mañana voy a entrenar en el Estadio Nacional.
Los policías irán a registrar la casa del estafador mañana en la tarde.

Perífrasis verbal de participio

Forma verbal conjugada + Verboide de participio

• Haber:
Ha trabajado toda la noche.

• Ser:
Fue encontrado en el lugar del crimen.

Perífrasis verbal de gerundio

Forma verbal conjugada + Verboide de gerundio

• Estar:
Está esperando a su novia.

• Ir:
A medida que estudia, va progresando.

• Andar:

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 Ellos andan usando su celular en clase.

• Seguir:
Siguen soportando su autoritarismo.
• Venir:
Nos vienen mintiendo desde hace tiempo.

ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA

Superficialmente hablando, la oración que presenta un solo verbo se llama oración simple. En
cambio, si presenta dos o más verbos, se denomina oración compuesta.

Oración simple es aquella que expresa una sola estructura predicativa. En ella solo observamos
(o damos como implícito) un verbo conjugado.
Oración compuesta es aquella que presenta más de una estructura predicativa. En ella,
observamos o suponemos más de una forma verbal (un verbo o más verbos conjugados, o un
verbo principal y uno o más verbos subordinados bajo la forma de verboide).

ORACIÓN El policía dirige el tránsito.

SIMPLE
ORACIÓN COMPUESTA El policía que juramentó ayer dirige el tránsito.

En una oración compuesta, el verbo principal es el que concuerda con el sujeto de la oración.

La alumna que aprobó todos los cursos ingresó a la universidad.

V. PRINCIPAL
¿?

Entonces, si el verbo aprobó no es principal, ¿qué tipo de verbo es? Es un verbo subordinado.

En una oración compuesta, la construcción sintáctica organizada alrededor de una forma

verbal pero que carece de autonomía sintáctica se denomina proposición. Si esta
construcción cumple una función sintáctica (Sujeto, OD, adjunto, etc.), se dice que es una
proposición subordinada. Si la proposición no desempeña ninguna función sintáctica, es decir,
si se encuentra en la misma jerarquía que otra proposición, se dice que es una proposición
coordinada.

PROPOSICIÓN SUBORDINADA

Nosotros esperamos que te esfuerces más.

VERBO PRINCIPAL

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 Ejemplos de elementos subordinantes frecuentes son que, quien(es),
cual(es), cuyo(s/a/as), donde, cuando, mientras, como, si, aunque,
apenas y porque.

Cuando dos proposiciones están añadidas la una a la otra sin que

ninguna de ellas cumpla una función sintáctica con respecto a la otra
tienen la misma jerarquía. Esa coordinación de proposiciones se puede
manifestar mediante una conjunción o sin ella. Las que están
relacionadas mediante una conjunción se llaman “proposiciones
coordinadas conjuntivas” y las que no están unidas por conjunción se
denominan “proposiciones coordinadas yuxtapuestas”.
i) Juan canta y Nancy baila muy bien.
ii) Tiende la cama o prepara el desayuno.

PRACTIQUEMOS

1. Recuerde la definición de oración y lea atentamente los siguientes ejemplos y SUBRAYE

cuáles son oraciones.

1. O truena.
2. Sin cantar.
3. Que María canta.
4. Aunque bailes de cabeza.
5. Mientras Rogelio zapatea.
6. Julio sabe que María canta.
7. Aunque bailes de cabeza, no te haré caso.
8. Mientras Rogelio zapatea, María canta.
9. María se fue sin cantar.
10. En Juanjuí, casi todo el tiempo llueve o truena.
11. Laura sabe que.
12. Telmo vino, aunque.
13. Silbando como lo hizo la vez pasada.
14. Laura sabe que María se fue sin cantar.
15. Telmo vino, aunque estaba cansado.
16. Sonia vino silbando como lo hizo la vez pasada.
17. Si Sonia llega.
18. Por más que digas eso.
19. Si Sonia llega, la recibimos contentos.
20. Por más que digas eso, no te creeré.

2. Lea con atención las siguientes oraciones y señale cuáles están conformadas por una sola
estructura predicativa y cuáles por más de una.

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1. Juan trajo los melones. (oración simple)
2. Rosa sabe que Juan trajo los melones. (oración compuesta subordinada)
3. Pepe compró las papayas y Juan trajo los melones. (oración compuesta coordinada)
4. Llovió ayer. (oración simple)
5. Pepe dice que llovió ayer. (oración compuesta subordinada)
6. Hubo nubarrones congestionados y llovió ayer. (oración compuesta coordinada)
7. Julia está yendo a tu casa. (oración simple)
8. Ellos van a comprar ahora los cuadernos. (oración simple)
9. La mujer traía un balón de gas al hombro. (oración simple)
10. Rosa sugirió ayer comprar ahora los cuadernos. (oración simple)

3. Escriba ejemplos según las indicaciones dadas en las columnas de la izquierda.

Auxiliar + verboide Ejemplo

Deber + infinitivo

Querer + infinitivo

Soler + infinitivo

Poder + infinitivo

tener que + infinitivo

Ir a + infinitivo

Haber + participio

Ser + participio

Estar + gerundio

4. En los paréntesis, escriba S si la oración es simple o C si la oración es compuesta.

A) El abuelo cantó como un canario al amanecer. (S)

B) Deja de fumar o sales inmediatamente de aquí. (C)
C) Esa guitarra es muy bonita, pero cuesta mucho. (C)
D) El escándalo generó chismes por mucho tiempo. (S)
E) Ana pinta su cuarto y Flor, su hermana, la ayuda. (C)

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5. En las siguientes oraciones, coloque en cursivas a los verbos subordinados y subraye el
verbo principal.

A) Milagros, el pantalón que me regalaste se perdió en la lavandería.

B) Los aprendices cuyos maestros eran eximios ganaron el concurso.
C) Pregúntale a tus amigos qué harán el próximo fin de semana.
D) Limpiarás las habitaciones que están en el otro extremo del edificio.
E) Todos los días, nosotros estudiamos donde nos concentramos mejor.

6. Identifique los verbos principales y los verbos subordinados en los siguientes párrafos.

Párrafo 1
Uno de los temas que genera mayores conflictos en este proceso es la ropa. Los adolescentes de
pequeños aceptan la ropa que su mamá decidía, pero, ya que la ropa constituye un medio de
comunicación mediante el cual se dice mucho, los adolescentes se han percatado de que una
imagen vale mil palabras.

Párrafo 2

Los adolescentes saben lo que quieren y no se trata solo de la ropa, sino de definir que son
diferentes, autónomos y que toman sus decisiones. Con la ropa, los peinados y los adornos,
reafirman su propia identidad, reflejan una personalidad única y original, aunque en realidad todos
los adolescentes se vistan de forma parecida. Intentan mostrar y comunicar lo que caracteriza a
su generación.

Párrafo 3

Ellos están orgullosos de su vestimenta, porque, instintivamente, buscan que sus compañeros
miren y reaccionen. Así, se sienten apreciados por integrar su grupo. Por tal razón, cada elemento
del vestuario es un signo de pertenencia. Si un adolescente viste de una forma que no se relaciona
con el grupo, es muy probable que no se le admita dentro del mismo. Entonces, la ropa se
convierte en un mecanismo de control; por ello, los adolescentes dan tanta importancia a sus
prendas.

1. Las máscaras africanas son unas de las más cotizadas piezas entre los coleccionistas.
Muchas de estas, que datan del Paleolítico o sus réplicas, se hallan en museos y galerías
de arte alrededor del mundo. Aún continúa la confección de estas piezas de arte con
diversidad de materiales, entre los cuales destacan el cuero, el metal y varios tipos de
madera. ¿Cuántos verbos hay en el texto anterior?
A. 3 B. 6 C. 5 D. 4 E. 7

2. Marque la oración que solo tenga verbo principal.

A. Prohibieron que se ingresara con bebidas alcohólicas.
B. Los bienes que adquirió los donó a un asilo.
C. Respeten los derechos de los trabajadores.

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 D. El que escribió ese mensaje carece de cortesía.
E. El policía apresó al pandillero que robó el bolso a la anciana.

3. Marque la oración que presenta verbo principal y verbo subordinado. (puntuación

omitida intencionalmente)
A. Prohibida la venta de bebidas alcohólicas
B. Si ganaras cinco medallas, habrías logrado tu objetivo
C. Amar y querer no son sinónimos
D. Llamó la atención del público asistente por su vestimenta multicolor
E. Por favor, no fume en lugares públicos

4. ¿Cuántos verbos subordinados hay en el siguiente párrafo?

La xenofobia se basa en los prejuicios históricos, lingüísticos, religiosos, culturales e, incluso,

nacionales para justificar la separación total y obligatoria entre diferentes grupos étnicos con
el fin de no perder la identidad propia. Combinando estos prejuicios con el poder económico,
social y político, la xenofobia de la mayoría rechaza y excluye a los extranjeros e inmigrantes
en la medida en que ve en ellos un competidor por los recursos existenciales.
A. 5 B. 3 C. 1 D. 4 E. 2

Bibliografía:

Apuntes con ejercicios de Gramática Española. (2017). Vicentellop.com. Revisado 20 de mayo

2017, de http://www.vicentellop.com/apuntes_gramatica/apuntes.htm

Gramática (2017) (1era ed.). Recuperado de

http://sauce.pntic.mec.es/lded0003/adaptaciones%20curriculares/lengua/3%20eso/gramatica/u_
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Universidad Nacional de Ingeniería Centro de Estudios Preuniversitarios Cepreuni. Manual de

Humanidades (2016) Recuperado el 20 de mayo de 2017 de
http://cepre.uni.edu.pe/pdf/separata12.pdf

Apuntes de ortografía (2017) (1st ed.). Recuperado de

http://www.lafotocopiadora.es/documentos/analsintactico.pdf

Martí Sánchez, M. (2011). La Oración Clasificación y otras características: (1era ed.). Madrid:
Universidad De Alcalá

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. (2017) Material de Área de Lenguaje. Lima: UPC.

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delenguayliteratura.com/clases_de_perifrasis_verbales.html