Párvulos 2 Unidad 2: Un viaje al universo

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Muestra iniciativa para el
cuidado ambiental en los
contextos que frecuenta, con
los cuales se siente identificado
y relacionado.
1.1. Describe la realidad del
espacio del lugar donde vive.
• Identifica algunas
características del entorno.
• Identifica por sus características
diferentes tipos de suelo.
Elementos del entorno natural:
• Tipos de suelo: arenosos,
arcillosos rocosos y orgánicos

• Identifica volcanes, cerros, • Volcanes

montañas y principales fuentes • Cerros
de agua de su comunidad o • Montañas
municipio. • Fuentes de agua (ríos, lagos,
mares, nacimientos, etc.)

• Identifica características del • El agua Purificación del agua:

agua segura. ebullición y cloración
Educación para
la Ciencia y • Expresa la importancia de
Semana 1

la Ciudadanía consumir agua segura.

• Indica formas de purificar

el agua para el consumo
humano.

3. Resuelve situaciones cotidianas 3.2. Selecciona las herramientas • Realiza procedimientos Herramientas que facilitan
utilizando herramientas, recursos adecuadas para diferentes científicos simples que diferentes actividades:
y procedimientos científicos actividades. le ayudan a generar • Instrumentos científicos
simples. conocimientos.

• Escoge los instrumentos

1. Se comunica en forma oral
Destrezas de o lengua de señas, según su
Comunicación y idioma materno, en situaciones
Lenguaje y contextos más variados, con
seguridad.
1.1. Comprende con mayor
claridad y exactitud lo que
expresan sus interlocutores.
científicos apropiados para
realizar diferentes actividades:
lupa, regla, balanza,
termómetro, imán, entre otros.
• Indica su nombre y apellidos • Conversación
o el nombre de sus familiares
cercanos al ser requerido en
una conversación.

4 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 2: Un viaje al universo
Área Competencias
Semana 1
Destrezas de
Comunicación y 2. Desarrolla prácticas de lectura
Lenguaje emergente, acorde con su
edad, proceso evolutivo y
formación educativa previa.
3. Realiza prácticas de escritura
y producción de textos en
forma emergente, acorde con
su edad, proceso evolutivo y
formación educativa previa.
Indicadores de logro
1.3. Amplía su conocimiento y
uso de aspectos lingüísticos y
comunicativos, de acuerdo
con su edad y aprendizajes
previos.
1.4. Incrementa su léxico
cotidiano.
2.1. Discrimina sobre todo
silábicamente las unidades
que conforman su lengua
(oraciones, palabras y
sílabas).
2.2. Juega a leer haciendo
relación entre los textos
escritos con que las ideas
comunican algo.
2.3. Demuestra interés porque le
lean textos literarios.
3.2. J uega a escribir para
comunicarse, con mayor
autonomía.
Párvulos 2
Criterios de evaluación Contenidos
• Pide aclaraciones en caso de • Seguimiento de instrucciones
duda para realizar una acción.
• Realiza dos o tres instrucciones
seguidas.
• Usa fórmulas de cortesía para • Convenciones sociales
saludar, despedirse o pedir
algo.
• Dice nombres de animales, • Vocabulario
muebles, colores, tamaños,
etc.
• Une palabras que forman una • Campos semánticos
familia léxica al escucharlas o
ver imágenes.  
• Separa palabras en sílabas. • Conciencia fonológica
• Solicita que le lean textos que • Animación a la lectura
le interesan.
• Demuestra gusto por escuchar • Teatro
historias con juegos de voces,
vestuario, trucos de luz, etc.
• Hace garabatos que simulan • Expresión escrita
escritura.
Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 5
 Párvulos 2
Área Competencias
1. Determina relaciones 1.3. Determina relaciones
espaciales, temporales,
de cantidad y atributos,
cambiando de referencias para
interactuar con el contexto.
Destrezas de
Aprendizaje 2. Establece procesos que
Matemático implican un pensamiento
científico y creativo para
resolver situaciones cotidianas.
Educación Musical
3. Reconoce paisajes sonoros de
su contexto.
Educación
Artes Visuales
Semana 1
Artística
1. Experimenta con elementos del
arte plástico visual y sensorial
que percibe de su entorno al
realizar trabajos artísticos."
1. Realiza sus acciones motoras
de forma organizada,
en diferentes contextos y
circunstancias, de acuerdo a
sus posibilidades.
Educación Física
2. Desarrolla habilidades
emocionales que facilitan
su interacción con otros
en diferentes contextos y
actividades motrices.
6 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria
Indicadores de logro
temporales en sus
actividades.
2.2. Utiliza diversas fuentes • Observa su entorno de forma
de información como
procedimiento científico para •
responder preguntas.
3.1. Identifica paisajes sonoros
naturales y artificiales de su
comunidad.
1.3 Discrimina texturas al tocar
diferentes superficies para
crear.
1.4. Utiliza seguimiento sensorial
en actividades motoras que
realiza en su contexto.
2.3. Practica habilidades sociales
al realizar actividades
motrices grupales.
Unidad 2: Un viaje al universo
Criterios de evaluación
• Determina la secuencia de los
eventos.
intencionada.
Formula preguntas a partir de
lo que observa y expresa.
• Predice posibles respuestas a
sus preguntas
• Reconoce diferentes paisajes
sonoros naturales y artificiales.
• Compara diferentes texturas.
• Diferencia texturas al tocarlas.
• Sigue visualmente el objeto en
movimiento.
• Sigue la dirección del objeto
en las diferentes situaciones.
• Se desplaza hacia la dirección
en la que escucha un sonido.
• Realiza acciones motoras
atendiendo variedad de
sonidos.
• Valora lo que sus compañeros y •
compañeras pueden realizar.
Contenidos
Relaciones temporales
Secuencia:
• Antes – después
• Observación
• Pregunta
• Predicción
• Paisajes sonoros naturales
• Texturas: lisa, áspera, suave,
dura, rugosa, granulada
Discriminación percepto-motriz
• Seguimiento visual: en
diferentes sentidos y
direcciones.
• Seguimiento auditivo:
lejos - cerca, fuerte débil,
largo - corto
Equidad
Unidad 2: Un viaje al universo Párvulos 2

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

Semana 1

• Utiliza palabras de afirmación • Solidaridad

y motivación para sus
Educación Física compañeros.

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.1. Muestra iniciativa para el 1.1. Describe la realidad del • Refiere acciones productivas • Minerales: agua, rocas, sal,
cuidado ambiental en los espacio del lugar donde vive. que se realizan utilizando plata, oro, etc.
contextos que frecuenta, con minerales: agua, rocas, sal,
los cuales se siente identificado plata, oro, entre otros.
y relacionado.
• Expresa beneficios o daños • El aire
que puede provocar el aire a
los seres vivos.
Educación para
la Ciencia y • Describe el estado en el que • Estado de los elementos
la Ciudadanía se encuentran los elementos naturales en la comunidad:
naturales del entorno. limpio-sucio, cuidado-
Semana 2

descuidado, entre otros

3. Resuelve situaciones cotidianas 3.1. Escoge procedimientos • Encuentra repuestas a • Procedimientos científicos
utilizando herramientas, útiles para realizar diferentes sus inquietudes mediante simples: observar/percibir,
recursos y procedimientos actividades. procedimientos científicos preguntar, predecir,
científicos simples. simples. investigar, responder

1. Se comunica en forma oral
o lengua de señas, según su
idioma materno, en situaciones
Destrezas de y contextos más variados, con
Comunicación y seguridad.
Lenguaje
1.1. Comprende con mayor
claridad y exactitud lo que
expresan sus interlocutores.
• Responde de forma oral, • Comprensión oral (escucha
gestual o con señas a activa)
preguntas sencillas.
• Dice detalles de su dirección • Conversación
o referencias de dónde vive
en el momento adecuado, en
una conversación.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 7

 Párvulos 2
Área Competencias
2. Desarrolla prácticas de lectura
emergente, acorde con su
edad, proceso evolutivo y
formación educativa previa.
Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
Semana 2
3. Realiza prácticas de escritura
y producción de textos en
forma emergente, acorde con
su edad, proceso evolutivo y
formación educativa previa.
1. Determina relaciones 1.1. Asocia elementos del
espaciales, temporales,
de cantidad y atributos,
cambiando de referencias para
interactuar con el contexto.
Destrezas de 2. Establece procesos que
Aprendizaje implican un pensamiento
Matemático científico y creativo para
resolver situaciones cotidianas.
8 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria
Indicadores de logro
2.2. Juega a leer haciendo
relación entre los textos
escritos con que las ideas
comunican algo.
3.1. Demuestra orientación
espacial, visual, motricidad
fina y visomanual.
contexto por sus atributos.
2.2. Utiliza diversas fuentes
de información como
procedimiento científico para
responder preguntas.
Unidad 2: Un viaje al universo
Criterios de evaluación Contenidos
• Se interesa por conocer qué • Conciencia del lenguaje
dicen los libros u otro tipo de impreso
textos porque reconoce que
comunican algo.
• Identifica los títulos en las
portadas de los libros.
• Hojea y observa
detenidamente páginas de
libros y otros documentos
impresos.
• Selecciona entre uno y otro • Animación a la lectura
texto con base en lo que le
llama la atención.
• Manifiesta su dominancia • Orientación espacial y visual
manual (mano izquierda o
derecha) y ocular.
• Distingue los elementos por sus Olores:
olores. • Frutal
• Dulce
• Cítrico
• Podrido
• Observa su entorno de forma • Observación
intencionada.
• Formula preguntas a partir de • Pregunta
lo que observa y expresa.
• Predice posibles respuestas a • Predicción
sus preguntas.
Unidad 2: Un viaje al universo
Área Competencias
Educación Musical
2. Reproduce música con
diferentes formas de
producción sonora como su
cuerpo y su voz, útiles sonoros
e instrumentos musicales
que tiene a su alcance para
Educación explorar todas sus posibilidades.
Artística
Artes Visuales
1. Experimenta con elementos del
arte plástico visual y sensorial
que percibe de su entorno al
realizar trabajos artísticos.
1. Realiza sus acciones motoras
Semana 2
de forma organizada,
en diferentes contextos y
circunstancias, de acuerdo a
sus posibilidades.
Educación Física
2. Desarrolla habilidades
emocionales que facilitan
su interacción con otros
en diferentes contextos y
actividades motrices.
Indicadores de logro
2.1. Emite sonidos con su cuerpo
y su voz, experimentando
diferentes formas de
producción sonora, dentro
de ensambles sonoros o
musicales.
1.3 Discrimina texturas al tocar
diferentes superficies para
crear.
1.1. Aplica las funciones
corporales de acuerdo a
las situaciones motrices que
enfrenta en su contexto.
1.5. Practica equilibrio dinámico
general y segmentario
en acciones motrices, de
acuerdo a sus posibilidades.
2.1. Manifiesta sus emociones al
interactuar con otros, en las
actividades motrices en que
participa.
Párvulos 2
Criterios de evaluación Contenidos
• Produce sonidos corporales • Formas de producción sonora
y vocales experimentando con el cuerpo: raspando,
con diferentes formas de golpeando, frotando,
producción sonora. soplando, punzando,
revoleando, sacudiendo,
tirando y deslizando
diferentes.
• Indica sensaciones al tocar • Texturas: lisa, áspera, suave,
diferentes texturas. dura, rugosa, granulada
• Realiza las fases respiratorias Fases respiratorias
durante las actividades. • Inhalar – exhalar
• Mantiene el equilibrio al Equilibrio motor
colocar su cuerpo sobre • Equilibrio dinámico general:
diferentes apoyos (un pie, una diversos apoyos
mano y una rodilla, dos rodillas
y una mano o dos manos y
una rodilla, dos manos y dos
rodillas).
• Expresa sus emociones al Emociones:
jugar y durante las diferentes • miedo
actividades motrices. • alegría
• tristeza
• enojo
• timidez
Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 9
 Párvulos 2 Unidad 2: Un viaje al universo

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Muestra iniciativa para el 1.1. Describe la realidad del • Caracteriza los tiempos • Tiempos atmosféricos: soleado,
cuidado ambiental en los espacio del lugar donde vive. atmosféricos cotidianos. lluvioso, nublado, entre otros.
contextos que frecuenta, con • Ejemplifica cómo afecta el • Elementos que definen el
los cuales se siente identificado tiempo atmosférico a las tiempo atmosférico:
y relacionado. personas, los animales y las temperatura (calor o frío),
plantas. lluvia, humedad, radiación
solar, viento, entre otros.
• Refiere medidas de protección • Medidas de protección
a partir del tiempo atmosférico.
• Distingue entre épocas y • Épocas y estaciones del año
estaciones que ocurren en en Guatemala.
Guatemala.
• Describe algunos efectos de • Fenómenos naturales: lluvia,
Educación para los fenómenos naturales que granizo, rayos, arcoíris y
la Ciencia y observa o percibe. eclipses.
Semana 3

la Ciudadanía • Identifica espacios y medidas • Espacios seguros y medidas

que le brindan protección ante de protección ante las
las amenazas naturales. amenazas naturales: sismos,
inundaciones, deslaves, otros.
3. Resuelve situaciones cotidianas 3.3. Procesa la información que • Observa/percibe su entorno Fuentes de información:
utilizando herramientas, recursos obtiene de diferentes fuentes para obtener información que • Observación / percepción
y procedimientos científicos relacionadas con temas de le interesa.
simples. su interés, con apoyo de un
adulto. • Hace preguntas relacionadas
con temas de su interés.

• Busca información para

encontrar respuestas a sus
preguntas.

1. Se comunica en forma oral
o lengua de señas, según su
Destrezas de idioma materno, en situaciones
Comunicación y y contextos más variados, con
Lenguaje seguridad.
1.1. Comprende con mayor • Solicita aclaraciones cuando • Comprensión oral (escucha
claridad y exactitud lo que tiene dudas. activa)
expresan sus interlocutores.

10 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 2: Un viaje al universo
Área Competencias
Semana 3
2. Desarrolla prácticas de lectura
Destrezas de emergente, acorde con su
Comunicación y edad, proceso evolutivo y
Lenguaje formación educativa previa.
3. Realiza prácticas de escritura
y producción de textos en
forma emergente, acorde con
su edad, proceso evolutivo y
formación educativa previa.
Indicadores de logro
1.2. Expresa, narra, explica o
describe ideas y emociones
con mayor confianza a
interlocutores de su contexto
cercano (familia, docentes,
compañeros, otros niños,
entre otros).
2.1. Discrimina sobre todo
silábicamente las unidades
que conforman su lengua
(oraciones, palabras y
sílabas).
2.3. Demuestra interés porque le
lean textos literarios.
3.2. Juega a escribir para
comunicarse, con mayor
autonomía.
3.1. Demuestra orientación
espacial, visual, motricidad
fina y visomanual.
Párvulos 2
Criterios de evaluación Contenidos
• Menciona nombres y algunos • Conversación
datos de personas del
contexto escolar (docente,
pares).
• Enuncia lo que prefiere y • Información personal o de
también lo que no le gusta. otros
• Nombra personas, objetos
animales, plantas y lugares
de su contexto o que ha
frecuentado.
• Menciona características de • Explicación o descripción
objetos, animales o personas breve
de su entorno con cuatro a
cinco detalles.
• Identifica palabras largas y • Conciencia fonológica
cortas a partir del número de
sílabas.
• Selecciona los cuentos o • Narraciones
historias que más le agradan
para que se los lean
repetidamente.
• Fortalece el movimiento de • Movimientos de base
pinza con distintos materiales e
instrumentos.
• Observa cómo escriben • Conciencia de la escritura
nombres, palabras o frases que
solicita.
• Coordina los movimientos de • Postura corporal
su antebrazo, muñeca, mano y
dedos.
Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 11
 Párvulos 2
Área Competencias
2. Establece procesos que
implican un pensamiento
científico y creativo para
Destrezas de resolver situaciones cotidianas.
Aprendizaje 1. Determina relaciones 1.3. Determina relaciones
Matemático espaciales, temporales,
de cantidad y atributos,
cambiando de referencias para
interactuar con el contexto.
Educación Musical
2. Reproduce música con
diferentes formas de
producción sonora como su
cuerpo y su voz, útiles sonoros
e instrumentos musicales
Educación que tiene a su alcance para
Semana 3
Artística explorar todas sus posibilidades.
Artes Visuales
2. Recrea su entorno con
elementos, técnicas,
instrumentos y materiales del
arte plástico visual y sensorial.
3. Practica actividad física,
hábitos higiénicos y alimentarios
que favorecen su desarrollo
integral.
Educación Física
2. Desarrolla habilidades
emocionales que facilitan
su interacción con otros
en diferentes contextos y
actividades motrices.
12 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria
Indicadores de logro
2.2. Utiliza diversas fuentes
de información como
procedimiento científico para
responder preguntas.
temporales en sus
actividades.
2.2. Se expresa por medio de
canciones y recitados
para niños, al unísono o
superpuestas.
2.3. Reproduce su entorno
usando diferentes técnicas e
instrumentos del arte plástico
visual y sensorial.
3.3. Sigue indicaciones en
actividades físicas de forma
continua.
3.2. Reconoce alimentos
saludables y nutritivos que
benefician su salud.
2.3. Practica habilidades sociales
al realizar actividades
motrices grupales.
Unidad 2: Un viaje al universo
Criterios de evaluación Contenidos
• Consulta diferentes fuentes • Fuentes de información
para encontrar respuestas a
sus preguntas.
• Identifica los días de • Meses y estaciones del año
la semana, los meses y
temporada del año.
• Pronuncia correctamente las • Tipos de canciones para niños
palabras de la canción o el • Canciones al unísono
recitado.
• Memoriza completamente la
canción o el recitado.
• Representa elementos de su • Dibujo libre y dirigido
entorno mediante dibujos.
• Utiliza diferentes instrumentos al
dibujar.
• Se involucra de forma • Vida activa grupal
espontánea en actividad
física.
• Reconoce espacios seguros y • Gestión de riesgo
de riesgo al realizar actividad
física.
• Bebe agua pura con el • Hidratación
propósito de hidratarse.
• Colabora para el logro de • Colaboración
metas en juegos y actividades
motrices colaborativas.
Unidad 2: Un viaje al universo
Área Competencias
Semana 3
Educación Física
Área Competencias
1. Muestra iniciativa para el
cuidado ambiental en los
contextos que frecuenta,
con los cuales se siente
identificado y relacionado.
Educación para
Semana 4
la Ciencia y
la Ciudadanía
3. Resuelve situaciones cotidianas 3.3. Procesa la información que
utilizando herramientas,
recursos y procedimientos
científicos simples.
1. Se comunica en forma oral
Destrezas de o lengua de señas, según
Comunicación y su idioma materno, en
Lenguaje situaciones y contextos más
variados, con seguridad.
Indicadores de logro
Indicadores de logro
1.1. Describe la realidad del
espacio del lugar donde vive.
obtiene de diferentes fuentes
relacionadas con temas de
su interés, con apoyo de un
adulto.
1.1. Comprende con mayor
claridad y exactitud lo que
expresan sus interlocutores.
Criterios de evaluación
• Toma en cuenta las
necesidades e intereses de
otros, al jugar.
Criterios de evaluación
• Caracteriza la Tierra y otros
cuerpos celestes que observa
o percibe.
• Identifica el Planeta Tierra
como el lugar donde está su
país y su casa.
• Representa, mediante
simulación, el movimiento
de rotación de la Tierra y lo
relaciona con el acontecer del
día y la noche.
• Observa/percibe su entorno
para obtener información que
le interesa.
• Hace preguntas relacionadas
con temas de su interés.
• Busca información para
encontrar respuestas a sus
preguntas.
• Da a entender sus respuestas
de forma verbal o no verbal
cuando se le pregunta.
Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria
Párvulos 2
Contenidos
• Empatía
Contenidos
• Cuerpos celestes: Tierra, Sol,
Luna, estrellas y cometas
• Características de la Tierra:
las nubes, el espacio azul, las
montañas, la vegetación, los
volcanes, el suelo y las fuentes
naturales de agua
• Movimiento de rotación de la
Tierra
Fuentes de información:
• Observación / percepción
• Documentos
• Comprensión oral (escucha
activa)
13
 Párvulos 2
Área Competencias
Semana 4
2. Desarrolla prácticas de lectura
emergente, acorde con su
Destrezas de edad, proceso evolutivo y
Comunicación y
formación educativa previa.
Lenguaje
3. Realiza prácticas de escritura
y producción de textos en
forma emergente, acorde con
su edad, proceso evolutivo y
formación educativa previa.
14 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria
Indicadores de logro
1.2. Expresa, narra, explica o
describe ideas y emociones
con mayor confianza a
interlocutores de su contexto
cercano (familia, docentes,
compañeros, otros niños,
entre otros).
1.3. Reconoce el uso de aspectos •
lingüísticos y comunicativos,
de acuerdo con su etapa de
desarrollo individual.
1.4. Incrementa su léxico
cotidiano.
2.3. Demuestra interés porque le
lean textos literarios.
3.2. Juega a escribir para
comunicarse, con mayor
autonomía.
3.1. Demuestra orientación
espacial, visual, motricidad
fina y visomanual.
Unidad 2: Un viaje al universo
Criterios de evaluación Contenidos
• Repite cuentos que • Narraciones orales
ha escuchado, con su
interpretación y detalles
agregados.
Utiliza adjetivos posesivos en • Estructura gramatical (según
forma correcta. su idioma materno)
• Comprende el significado • Vocabulario
de palabras de su contexto
en relación de similitud o
diferencia.
• Canta o repite los poemas y • Poemas y rimas
canciones que escucha.
• Asocia anécdotas y • Narraciones
experiencias personales con el
contenido leído.
• Utiliza figuras como • Expresión escrita
pictogramas, (emojis, símbolos
gráficos, etc.) dibujos, etc,
para expresar sus emociones
en forma escrita.
• Pregunta el significado de • Conciencia de la escritura
palabras o textos que observa.
• Coloca el cuerpo en la • Postura corporal
postura adecuada: sentado,
con la espalda sin tensión,
el antebrazo según la
dominancia apoyado sobre
la mesa, sin sostener el peso
del cuerpo, con la mano no
dominante sujetando el papel
en apoyo.
Unidad 2: Un viaje al universo
Área Competencias
Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
1. Determina relaciones
espaciales, temporales,
de cantidad y atributos,
cambiando de referencias para
interactuar con el contexto.
Destrezas de
Aprendizaje
Matemático
2. Establece procesos que
implican un pensamiento
Semana 4
científico y creativo para
resolver situaciones cotidianas.
Educacion Musical
1. Produce ritmos musicales que
percibe de diferentes fuentes
de su entorno.
Educación
Artística Artes Visuales
2. Recrea su entorno con
elementos, técnicas,
instrumentos y materiales del
arte plástico visual y sensorial.
1. Realiza sus acciones motoras
de forma organizada,
en diferentes contextos y
Educación Física
circunstancias, de acuerdo a
sus posibilidades.
Indicadores de logro
1.3. Determina relaciones
temporales en sus
actividades.
2.2. Utiliza diversas fuentes
de información como
procedimiento científico para
responder preguntas.
1.3. Improvisa dentro de juegos
rítmicos.
2.1 Emplea elementos del arte
plástico visual y sensorial para
recrear su entorno.
1.3. Coordina rítmicamente los
movimientos simultáneos,
alternos y disociados en
diferentes acciones motrices.
Párvulos 2
Criterios de evaluación Contenidos
• Realiza movimientos con • Motricidad fina y visomanual
manos y dedos con distintos
materiales: esponjas, plastilinas,
tizas, pinceles gruesos, etc.
• Identifica en qué momento Relaciones temporales
del día realiza determinadas Secuencia:
actividades. • Antes – después
• Mañana - tarde
• Determina la secuencia de los • Día – noche
eventos. • Días de la semana
• Meses y estaciones del año
• Identifica los días de
la semana, los meses y
temporada del año.
• Observa su entorno de forma • Observación
intencionada.
• Formula preguntas a partir de • Pregunta
lo que observa y expresa.
• Predice posibles respuestas a • Predicción
sus preguntas.
• Inventa movimientos, melodías • Movimiento creativo
o ritmos que imagina en juegos • Juegos musicales
musicales acordes a su edad.
• Mezcla colores para recrear los • Mezclas de color
colores del entorno.
• Utiliza el esquema corporal Fondo-figura:
al realizar movimientos • Colores
simultáneos • Formas y figuras
• Tamaños
Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 15
 Párvulos 2 Unidad 2: Un viaje al universo

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.4. Utiliza seguimiento sensorial • Discrimina objetos en diferentes • Estructuración temporal:
en actividades motoras que acciones motoras. • Movimientos simultáneos
Semana 4

realiza en su contexto.

2. Desarrolla habilidades 2.1. Manifiesta sus emociones al • Reconoce sus fortalezas y • Autoconocimiento
Educación Física emocionales que facilitan interactuar con otros, en las debilidades al realizar acciones
su interacción con otros actividades motrices en que motrices, con apoyo de un
en diferentes contextos y participa. adulto.
actividades motrices.

16 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria