Sad de la

IPRENDE
Elenguaje escrito hace prevalecer las palabras ern el tiempo. Es la representación
delalengUa mediante la escritura, Ia cual nos permite comunicarnos con los demás.

Línea del tiempo sobre el:

Lenguaje escrito
like rain. yoyi

31Zge wx
langsupaegaek/; yç
lan,

LA LENGUA Tiene las mismas

Se produce con un ESCRITA

Normas gramaticales y
Código compartido ortográficas.Se busca que
por todos los el léxico o VOcabulario sea
de un usuarios el más conocido por todos.
idioma,
pendientementeinde
Busca
ción de la uniformidad Esta tendencia a la unifor
uni Tegión geográfica en midad es más evidente en
Ia
que se unos textos que en otros.
encuentren.
algunos textos la escritura
hunque es posible distinguir en textos
pero en logeneral, los idioma.
nTrantil oadulta, por ejemplo,
todos los hablantes de un
weben ser entendidos por

13
 que esto
conocer algunos aspectos formales de la lengua escrita para
Es importante más efectiva.
sea
se de comunicación

Estos aspectos son:

ruente:
ntps://DT.IY/JI4Nnio
Legibilidad.
Margen.
Caligrafi.
Uso de mayúsculas y minÚSculas.
Signos de puntuación.
Presentación.
Sangrio.

OCaracterísticas de la lengua escrita:

a. Se necesita de una instrucción especial.
b. Se utiliza el papelcomo canal o medio.
c. Es duradera porque se conserva en el tiempo y el espacio. Ha permitido fijar la
Comunicación.

Las nuevas formas de comunicación escrita usan como medio, la tecnología, por
ejemplo: el correo electrónico, los blogs, los chats, el WhatsApp, Telegram, Messen
ger, entre ofros.

LA LENGUA
ESCRITA

se favorece con

f NARRACIONES

CUENTOS
PUBLICACIONES

PORTADAS DE TEXTO PRODUCcIÓN DE TEXTO

 ESCRIBIR

Proceso estructural interno Procesoestructural externo

Es preciso
Conocer los
Realizar un análisis
tipos de escritura.
honesto y amplio
para diagnosticar
fortalezas y
habilidades. Escriturapersonal:
Explora los escritos de autor
(biografia y otros datos
personales...)
Escritura funcional:
Comunica, informa,
estandariza la comunicación.
(diarios, periódicos, revistas..)
Escrituracreativa:
Satisface la necesidad de
crear y expresarse.
(canciones, poemas,
ensayos..)
las personas tomen decisiones.
Escritura expositiva:
Elaboray presenta la
información. (exámenes,
manuales, ponencias...)
La personadebe
mostrar disciplinay
dedicar tiempos precisos
a cada tarea.
Es importante que
al escribir se diseñe un
espacio que contenga
la atmósferay los
elementos indispensables
para ayudar en la
escritura. (diccionarios,
manuales, textos de
consulta, soportes
para investigar y
obtener información..).
Además de
herramnientas para
accionar,como libretas,
hojas sueltas, etc.
Escritura persuasiva:
Busca influir y hacer que
(publicidad y propaganda)

El Mundo en lo
Web INGRESA A LA WEB O ESCANEA EL CÓDIGO QR.
Entra aesta dirección o escaneg el código
deo referente al tema aue QRpara que mires el vi
estamos tratando.
Comunicación escrita
https://bit.ly/3gmCBpF
16
ganuizloario
ctoa lasa

APRENDE

QUé esuna exposición oral?

Consejos para
una buena
ESUna presentación, individual
r. ocolectiva, ante un público de
dlaún tema sobre el cual se ho
exposición oral
investigado y se fiene alguna
información utilque compartir o
donde simplemente se explica
un asunto.

Fuente: https://bit.ly/2Yvmyh

O¿Cómo preparar una exposición oral?

Elige el tema aexponer.
PREPARA LA Examina cuál serátu intención al exponer,
Convencer, informar.
EXPOSICcIÓN
Extrae las ideas seleccionando las palabras claves.

2°
ELABORA
Organizajerárquicamente las ideas.
Construye el texto (a partir del uso de conectores).
UNGUION
Lee el texto varias veces.
3 Aclara los conceptos claves.
ENSAYA Practicaen voZ alta.

volumen adecuado y en
Habladespacioy vocaliza. Usa un
tonado.
4°
Usa soporte visual siempre que sea
manualidades, power point, guion
AL EXPONER
posible; (trabajos,murales,
escrito..)

50 movimientos excesivos.
No tengas
GESTOs Y Miraa toda la clase.
POSTURAS
sencillas al en
60 vocabulario adecuado. Utiliza palabras
Usa un que suenen elegantes.
VOCUBULARIO tendimiento del público pero
ADECUADO
APH
folletoes un texto
Un
heramieAte impreso endepequeñas hojas de
eublieitariaycaras intormacion,
rectangular que tiene dos
y se El folletodiferentes formases que sive como
más común
entrega en la calle. aquel de forma
Trípticos o dipticos: Su objetivO es
conciso y al grano, debe mostrar vender un producto o
complementarla información con rápidamente su intención servicio. El texto debe ser
con palabras claves y.
imágenes, valores, promociones etc.
Observa suelaboración y estructurabásica:

COVID-19
VESTIMENTA RECOMENDABLE MEDIDAs PREVENTIVAS
FASE 3
TRANSPORTE
PÜBLICO
"Uso obligatorio
GRUPOS
VULNERABLES
de cubrebocas.
"Evita saludar de ANTE COVID-19
beso o mano.
Evita tocar cara,
nariz y boca.
Ante cualquier
enfermedad respiratoria
Lleva contigo:
gel antibacterial.
" No consumas
alimentos durante
el recorrido.
NO TE
Lava tus manos AUTOMEDIQUES
al llegara tu
destino
- RECOGE TU
CABELLO
-UTLZA
oTULA
CUBREBOCAS
- DE PREEFERENCIA
USA BLUSAS O Si deseas obtener mayor MUJERES
información acerca del COVID 19
EMBARAZADAG
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MANGA LARGA
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LAPPENA PREVENCIÓN del
DES3ANOS)
- BOTAS O TENS (PARA CUBRR EL PE) teoricos y prácticos
En casos leves
permanece en casa.
-NO USES ACCESORIOS Mediante elemo a apidermia COvio-9 de salud si
Acude al centro sègnos graves como:
comNmitar su propagaclon cu han tlenes sintomas y l)
factores de riesgo
enfuImdad
DEJA EN TUCASA AQUELLAS PRENDAS Y SUrgldo sobre Usta Fiebre,
general,
RCCESORIOS DE USo INNECESARIO, PORQUE Duración1 3 horas. ataque al estado
dificultad respiratoria,
GUARDAN MICROORGANISMOS. doresPoblación en general,
do instiluciono4,
especialn
ormprosas a indua
ARETES, dolor de pecho etc.
(CORBATAS, BUFANDAS, cOLLARES,ETC) omploado
ovidencia ciontifica.
ratulto,
PIERCINGS, ANILLOS, MOÑOS, Basado en
Enra ssmss.gob.nx
htps/kllmssii Fuente: https://bit.ly/34z6Gy2

Los Panfletos: hacer ciertas denuncias. Estos

Son los
hora de
realizarse a la polificas. Desde SU origen se emplea un
Son folletos que sUelen propagandas
emplear para recuadros principales oimágenes.
que se Suelen consiste en ocho
octavilla, que
formato de
27
 APRENDE
Estructura del folleto

Título: CIUDAD DE LECTURA Y ESCRITURA

Qué titulo le ponemos? BERGEN DEL EJE CURRICULAR

Achalmente leer yescrbr son destrezz

sOcialesy cuturales de alto nivel ntelechua

Subtíitulo:
Educamos por y las cuales la conpresaón y
la produccón
senbdos son sus objetrvos inmediatoes
para la vida La lectura y escntura van mds alà de so
instrumentos educatvos asociados a
escolar. Seoun nfomes de loe A
¿Quévamosapromocionar La nueva concepGón de eSCuela
que conjuga en ofertar un espacio de
socializaión en el que se fonja el carácter de los
Unidas, la lecturay escritura Oones
conocimentos esenciales para la erradcar
sobre la escuela? indviduos ydel ciudadano con la dotaión de las
herramietas indispensables para entender y
de la probeza, para la reducciØn de la
mortalidad nlantl, para logro de la eguidad
transfomar el mundo en el que vvimos a otros género y para garantizar un desarrollo
de armonia, belleza y paz sostenible, la pazy la demOCrac

Remitente:
¿Cuál es la dirección yel
Correo electrónico? T

Esta esCuela se plantea como una comunidad

de nteeses en el que cada alumno es una

Gráfica: persona, con nonbre propio, y sU presencia y

opirión cuentan de manera insustiluible para el
congunto Se trata, en ese sentido, de una

¿Quéimágenes vamos educacón personalzada, que busca afirmar la

personalidad propa, la diferencia, la
angatdad Peroque totace atinterior der ua
Ub. Franco Mêndez
Sur-Quito
Teléfongs: 0999945633 -022356765
acolocar? comunidad que e0ge la adaptación de cada
individualidad en la búsqueda del bien cornún. e bergenggna com

Responde: B1biet
Trabaja en equipo. ¿Qué te gustaría promnocionar de tuescuela? Bibliote
Ca, sala de cómputo, centro médico, bar comedor, salón múltiple, can
chasde deportes etc...

¿Cuál seráel título?

laenunidad Sltlie
MSc.oselyn
Fajardo
D.

¿Quédecidiste promocionar sobre la esCuela? REVNTE SADO

SECHA:..e

detu esCUela?
O Conectores:
Los conectores textuales son palabras,
marcasO expresiones que ayudan a
relacionar oraciones, orientan para
encontrar la coherenciaen la estruc
tura de un texto.
RECUERDA: Este recuadro te servirá
para guiarte en el reconocimiento
de los conectores que necesites al
momento de escribir un texto y/o
realizar una exposición oral.

Tipo de relación Conectores lógicos

Además
Enlazar ideas Otravez
similares o añadir una De nuevo Igualmente Por otra parte
nueva idea. También De igual importancia De la misma forma
Asimismo Allado de
Aunque De igual importancia Alcontrario
Limitar o contradecir Pero Asimismo
A la inversa De otra forma
unaidea. Sino
De otra manera
Reciprocamente Sino (que) Hasta ahora
A pesar de No obstante

Sobre A la vez Por último

A través de Por encima de En primer lugar
Indicar tiempo o lugar. Después Eventualmente Entre tanto
Antes Finalmente Ahora
Alrededor de Entonces Después de esto
Señala las relaciones Por tanto
Por lo tanto Porque Por consiguiente
Causa-Efecto. Pues
Luego
Por lo que Conque Tanto... que
Por ejemplo Es decir
indicar un ejemplo, De hecho En conclusión En general
resumen o conclusión. En otras palabras En resumen En suma
Esto es Para concluir Así
Mejor dicho Sea De este modo

De la misma forma
Marcar lasimilitud o el De la misma
Como Porel contrario
Contraste. manera
De forma similar
Al contrario Por otra parte
De igual forma Después de todo A pesar de
En cambio
Sinembargo

organiza a nivel de escuela un concurso de

expositores con el Teid.

¿Qué significa verdaderamente