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Universidad Tecnológica del Estado De Querétaro

Nombre del trabajo:

Proyecto de intervención social

Nombre del maestro:

Mónica Michaca Rivas

Nombre de los alumnos:

Angeles Judith Barrios Avila.
Paloma Ceciliano Centeno.
Juan Pablo Sánchez Cantera.

Unidad:
2

Grupo:
PI-148.

Fecha de entrega:
13 de noviembre del 2023.
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Índice
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Introducción
Se realizo una investigación dentro de la sociedad el bullying entre los adolescentes es un
tipo de comportamiento violento e intimidatorio que se puede ejercer de manera verbal,
física o psicológica en los adolescentes en su etapa escolar puede suceder por ser
menospreciado por sus compañeros y sufre continuas formas de maltratos como insultos,
burlas, empujones, robos o golpes se dice que este tipo de conducta se repite en el tiempo
de una manera más prolongada donde la victima difícilmente puede defenderse, este
proyecto de intervención social se propone explorar las causas subyacentes,
manifestaciones y consecuencias del bullying entre los jóvenes con el objetivo de diseñar
estrategias efectivas para prevenir y abordar este problema buscamos promover un entorno
mas seguro y saludable para el desarrollo integral de los adolescente.
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Definición del problema

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Justificación

La relevancia de abordar el bullying entre adolescentes en un proyecto de intervención

social es innegable, ya que este fenómeno no solo impacta la vida individual de los jóvenes
involucrados, sino que también tiene repercusiones significativas en la cohesión social y el
bienestar general de la comunidad. Las experiencias de acoso pueden dejar secuelas
emocionales profundas, afectando la autoestima, el rendimiento académico y las relaciones
interpersonales de los adolescentes.
Además, el bullying contribuye a la creación de un ambiente escolar tóxico, dificultando el
aprendizaje y el desarrollo saludable de los jóvenes. Abordar este problema no solo es una
responsabilidad ética, sino también una necesidad para construir una sociedad donde la
empatía, el respeto y la tolerancia prevalezcan.
Este proyecto de intervención busca no solo entender las raíces del bullying, sino también
implementar medidas preventivas y correctivas que fomenten un cambio cultural hacia la
convivencia pacífica y el apoyo mutuo entre los adolescentes. La inversión en la mitigación
del bullying no solo protege a los individuos vulnerables, sino que también contribuye a la
formación de una sociedad más inclusiva y equitativa.
El bullying entre adolescentes es un problema que va más allá de las interacciones
individuales y tiene ramificaciones significativas en ele desarrollo y el bienestar de los
jóvenes este proyecto es esencial para abordar este fenómeno, creando conciencia y trabajar
hacia la construcción de entornos mas seguros y saludables para todos
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Antecedentes
Hace apenas unas décadas este fenómeno no tenía un término que lo definiera, y fue en la
década de 1970 en Noruega, donde el psicólogo Dan Olweus alertó y denunció que el
maltrato y los abusos eran una práctica común entre compañeros en las escuelas. Pero no
fue hasta 1983, a partir del suicidio de tres estudiantes noruegos y ante la presión de las
protestas públicas por el suceso, cuando se dio respuesta al fenómeno con un estudio
liderado por el propio Olweus, cuyos resultados sirvieron para la creación del Olweus
Bullying Prevention Program, programa pionero y que aún es retomado en países como
Noruega, Suecia y Estados Unidos para la prevención del bullying a partir de estudios
sistemáticos realizados en los años 70' del pasado siglo XX sobre el suicidio de algunos
adolescentes. Este autor halló que los jóvenes habían sido víctimas de agresión física y
emocional de parte de sus compañeros de escuela.
En la década de 1970 y 1980 Los primeros estudios sobre el acoso escolar se centraron en
la observación y descripción de comportamientos agresivos entre niños y adolescentes en
entornos escolares. Estos estudios sentaron las bases para entender la dinámica del bullying.
A mediados y finales de la década de 1990, investigadores y expertos comenzaron a
establecer definiciones más precisas de acoso escolar. Se reconocieron las formas de
agresión física, verbal y social, así como la diferencia entre conflictos normales entre pares
y comportamientos de intimidación.
Craig y colaboradores en el 2009 en 40 países, encontraron que la incidencia de acoso
escolar es de 45,2 % en varones y 35,8 % en mujeres; en México, según la Unicef, la
incidencia de bullying se encuentra en el 90 %.
Buenaño en Quito entre octubre 2016-febrero 2017 en la Unidad Educativa Benito Juárez
encontró que la incidencia de acoso escolar es 62 % en niñas y 38 % en niños.
En los años 2000 y 2003; 32% de los menores de 15 años consultados confirmaron ser
victimas de maltrato en la escuela mas de 15% aseguro ser insultado y 13% dijo ser
golpeado por sus compañeros.
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Objetivo general y específicos

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Planeación de actividades (ruta critica)

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Costos
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Bibliografías
Lemus, K. (2018). ANTECEDENTES ANTECEDENTES HISTÓRICOS SOBRE EL
BULLYING. renanjosuerryahoo. https://www.academia.edu/36437536/ANTECED
ENTES_ANTECEDENTES_HIST%C3%93RICOS_SOBRE_EL_BULLYING
Prevención del bullying en México: el caso de los niños y adolescentes sobredotados
(scielo.org.mx)

bullying_entre_adolescentes_una-realidad_ignorada_.pdf (bvsalud.org)

Bullying: aspectos históricos, culturales y sus consecuencias para la salud (sld.cu)