GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

TALLER 2.

PROYECTO DE VIDA

Resultados de Aprendizaje:

Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con
visión prospectiva.

1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

En esta parte usted debe apropiarse de diferentes conceptos que le serán necesarios para que tenga el
mejor desempeño en el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Usted, de manera individual,
realizará revisión bibliográfica o a través de buscadores, sobre los siguientes conceptos:

• Racionalidad
• Inteligencia Emocional
• Entorno y Contexto
• Conocimiento de sí mismo
• Proyecto de Vida
• DOFA
• Resiliencia
• Pensamiento creativo
• Autogestión
• Mejoramiento personal
• Trabajo colaborativo
• Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
• Componentes racionales y emocionales.
• Concepto de Racionalidad
• Concepto de Inteligencia Emocional
• Concepto de Trabajo en Equipo
• Inteligencia Emocional
2.1. Una vez realizada la búsqueda, en el aula de clases procedemos a socializar, de manera grupal,
los conceptos antes relacionados.

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2.2. Ahora, con el fin de conocer algunos aspectos de tu vida, sobre todo de dónde vienes, te
proponemos realizar la actividad de “El árbol de vida”. Al terminar socialícelo en clases.
2.3. EL ARBOL DE LA VIDA
Demuestre su nivel de compresión a través de la construcción del árbol de la vida, donde plantee lo
que usted ha realizado a lo largo de su existencia y que refleje como lo ven a usted las demás
personas. Para dicha construcción tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:

Las raíces: muestran o significan cuál es su origen, sus antepasados.

El tronco: representa o que lo sostiene en la vida.

Las ramas: las metas que tiene, a qué aspira, su proyección en la vida.

Las flores: representan las cosas bonitas que tiene como persona y puede dar o compartir con los demás.

Los frutos: cuáles han sido sus logros obtenidos,

Los nidos de pajaritos: qué personas importantes hay en su vida, que están o que ya se fueron

Los parásitos o bichos: que se pegan al árbol, representan a las personas o cosas que le hacen daño o
molestan y de las cuales debe desprenderse.

Desarrolle a continuación el árbol de la vida.

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3. Siguiendo las indicaciones de su Asesor-tutor, y apoyándose en las actividades de contextualización e

identificación de conocimientos, desarrolle de manera individual, los siguientes puntos, para ser entregados
por escrito a su instructor y socializados en clase:

3.1 Desarrolla el siguiente cuestionario:

3.1.1. ¿Para qué nos sirve un proyecto de vida?

3.1.2. Escriba tres aspectos que podemos considerar para realizar un proyecto de vida.
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
3.1.3. ¿Consideras que es importante realizar tu proyecto de vida? ¿Por qué?

4. Actividades de transferencia del conocimiento.

En este punto el aprendiz, de forma activa, debe realizar las actividades que a continuación se presentan.

4.1. Realiza un dibujo libre sobre ti mismo, en donde te visualices materializando tu proyecto de vida:
a. A cinco años
b. A diez años

3.4.1 Desarrolla de manera individual, la actividad Cuerpo Proyecto de Vida:

El aprendiz, de forma creativa resolverá cada uno de los interrogantes del dibujo, comenzando por la parte
que más le llame la atención. Socialícelo ante el resto de sus compañeros.
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Respuestas

2.

• Racionalidad: Es la capacidad que posee el ser humano para pensar, analizar y actuar de manera
coherente sin dejarse llevar por sus impulsos.

• Inteligencia Emocional: Es la habilidad que no todas las poseen como sentir emociones, expresarlas,
manejarlas y como en empático.

• Entorno y Contexto: El contexto es el conjunto de las circunstancias que abarcan un hecho. El entorno es
aquello nos rodea.

• Conocimiento de sí mismo: Es saber cómo somos, que queremos, que nos gusta, cuales son las cuales que
cada uno posee, de que somos capaces, que es lo que nos hace feliz y saber cuáles son las debilidades que
tenemos para así saber qué es lo que hay que cambiar para ser mejores cada día.

• Proyecto de Vida: Es un esquema que ordena las prioridades que tiene una persona, ayuda a saber tener
una idea más clara de qué quiere, necesita para alcanzar sus sueños y/o expectativas.

• DOFA: Herramienta la cual ayuda a evaluar, realizar estrategias donde da a conocer cuáles son las
fortalezas y las debilidades para así poder realizar una serie de estrategias para poder solucionar el problema
de raíz.

• Resiliencia: Es la capacidad que adquiere las personas para sobreponerse a períodos de dolor emocional
y situaciones adversas.

• Pensamiento creativo: Se trata de ser capaces de pensar fuera de lo común y ser originales en el proceso
de creación de ideas.

• Autogestión: Es la organización personal para asumir las competencias, liderazgo y los equipos o grupos
de trabajo,

• Mejoramiento personal: Es un análisis interno y profundo que nos permite realizar planes de acción sobre
nuestras vidas, tomar acciones para que lo planeado realice y poder evaluar constantemente los resultados
obtenidos para para hacer cambios necesarios.

• Trabajo colaborativo: Es un grupo de personas el cual aportan ideas y conocimientos con el propósito de
lograr una meta común.
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2.3
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3.1.1

Nos sirve para saber que deseamos, saber cómo debo realizarlo, que debo hacer, a donde o por
donde debo ir.

3.1.2

 Que quiero para mi futuro, que quiero hacer, en que quiero trabajar.
 Que debo hacer para cumplir esa meta.
 Saber si cuento con las personas adecuadas (familia, amigos, pareja, socios) para poder
realizarlo.

3.1.3

Sí, porque es la guía que me mantiene centrado en el camino, lo que me dice cómo debo hacerlo,
que debo hacer, si como lo estoy haciendo es la forma adecuada para conseguir mi meta.

4.1 a 5 años.
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a 10 años