NRC: 27844

DISCAPACIDAD E
INCLUSIÓN
INTEGRANTES:
1. ÑAHUI ALMEYDA, Jesenia Tania--- 100%
2. TORIBIO SILVA, Liceña------- 100%
3. ORELLANA CCAPATINTA, Katherine 00%
DOCENTE:
KRZYSTOF GABRYS

TEMA:
MEJORAR LA INCLUSIÓN EN MI ENTORNO
Y EN LA SOCIEDAD 2023-2
MEJORAR LA INCLUSIÓN
EN MI ENTORNO Y EN LA
SOCIEDAD
DISCAPACIDAD E
INCLUSIÓN
 INTEGRANTES

JESENIA TANIA ÑAHUI LICEÑA TORIBIO

ALMEYDA SILVA
 1. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA:
En la sociedad actual, en los diferentes continentes, paises, ciudades y
en nuestra ciudad de Huancayo las personas con discapacidad sufren
frecuentemente diferentes formas de discriminación y exclusión, tales
como barreras físicas, comunicativas o actitudinales que dificultan su
integración social y laboral. En la ciudad de huancayo, se observa que
aún hay lugares y establecimientos que no están adecuados para
brindar accesibilidad y atención a las personas con discapacidad,
posiblemente por falta de información y educación sobre el tema de
discapacidad.
 2. LINEA TEMÁTICA CON LA
QUE SE RELACIONA:

Este problema se relaciona con la línea temática de Barreras que

enfrentan las personas con discapacidad (físicas, de comunicación,
políticas, económicas, actitudinales, etc.) y a la unidad del silabo con
la que se relaciona es unidad 1: Problemas y retos de la
discapacidad.
MAPAS DE
EMPATIA
 MAPA DE EMPATIA
UN EXPERTO : Es una persona que conoce referente a un tema
Dice
Carlos es un defensor activo de la educación
inclusiva. Él imparte clases y da conferencias sobre
este tema, destacando cómo la falta de educación
inclusiva contribuye a la discriminación al perpetuar
estereotipos y excluir a las personas con
discapacidad de las oportunidades educativas y
sociales.
Hace
Como experto, Carlos trabaja para abordar la
discriminación en todas las edades y grupos
demográficos. Él dirige proyectos de investigación y
campañas de concienciación para abordar las
necesidades específicas de cada grupo, reconociendo
que todos pueden verse afectados.
Piensa
Carlos tiene un profundo entendimiento de la
discriminación por discapacidad y la define como un
trato desigual o injusto hacia las personas con
discapacidad en función de sus diferencias físicas o
mentales. Sabe que la discriminación puede
manifestarse en diversas formas, desde la falta de
accesibilidad hasta prejuicios y estigmatización.
Siente
Carlos siente una profunda preocupación y empatía
por las personas con discapacidad que enfrentan
discriminación. Él atribuye la discriminación a la
falta de conciencia, educación y políticas inclusivas.
También siente que los estereotipos y la falta de
comprensión son factores clave en la discriminación.
 MAPA DE EMPATIA
PERSONA COMÚN :Es una persona que tiene algo de conocimiento. Ejm : Una ama de casa o un transeúnte
Dice
La señora Lida, conversa con su familia y amigos
sobre la importancia de la educación inclusiva y
cómo puede contribuir a la igualdad de
oportunidades para las personas con discapacidad.
Comparte información y recursos para fomentar
una comprensión más amplia de este tema.
Hace
Aunque Lida, no tiene experiencia personal con la
discapacidad, le preocupa especialmente la
discriminación que enfrentan las mujeres con
discapacidad. Como persona con algo de
conocimiento, trata de promover la igualdad y la
conciencia en su comunidad.
Piensa
La Sr. Lida, tiene una comprensión básica de que la
discriminación por discapacidad implica tratar a las
personas con discapacidad de manera injusta o
insensible debido a su condición. Sabe que esto
puede suceder en diferentes áreas de la vida, como
en el empleo o en la comunidad.
Siente
Ella se siente preocupada por la discriminación que
enfrentan las personas con discapacidad. Piensa que
una de las principales causas es la falta de
conocimiento y educación sobre las necesidades de
las personas con discapacidad, lo que a menudo
lleva a estereotipos y prejuicios.
 MAPA DE EMPATIA
UN COMPAÑERO DE LA UC
Dice
Andrea es defensora de la educación inclusiva en su
universidad y aboga por políticas que promuevan un
ambiente de aprendizaje accesible para todos. Ella
cree que una educación inclusiva es esencial para
romper estereotipos y reducir la discriminación.
Hace
Andrea se involucra en grupos estudiantiles que
Siente
promueven la inclusión y lucha por los derechos de
las personas con discapacidad. Ella ha notado que
tanto los niños con discapacidad como las mujeres
con discapacidad a menudo enfrentan barreras
significativas y trabaja activamente para abogar
por sus derechos.
Piensa
Andrea entiende que la discriminación por
discapacidad es tratar de manera injusta o desigual
a las personas con discapacidad debido a su
condición. Ella cree que es importante abogar por la
igualdad de oportunidades y trato justo.
Ella por su parte se siente motivada a luchar contra
la discriminación por discapacidad. Considera que la
falta de conciencia y accesibilidad en la sociedad
son las principales causas de la discriminación. Se
siente frustrada por la falta de comprensión.
 MAPA DE EMPATIA
UN EXTREMO: Es una persona que no conoce mucho del tema o conoce por experiencia en su labor : El vendedor de la tienda
Dice
Carlos está dispuesto a compartir información con
sus colegas y clientes sobre cómo hacer que la
tienda sea más inclusiva. Sabe que la falta de
educación sobre la discapacidad puede llevar a
actitudes discriminatorias y se esfuerza por crear
conciencia en su tienda.
Hace
Carlos se esfuerza por atender y comprender las
necesidades de todos sus clientes con discapacidad.
Sabe que las personas mayores con discapacidad a
menudo enfrentan desafíos de movilidad, por lo que
ha trabajado en adaptar la tienda para que sea más
accesible.
Piensa
Carlos entiende que la discriminación por
discapacidad se refiere a la exclusión o el trato
injusto de las personas con discapacidad. Sabe que
esto puede manifestarse en la falta de accesibilidad
en tiendas y productos, lo que dificulta que las
personas con discapacidad compren lo que
necesitan.
Siente
Carlos se siente frustrado por la falta de
sensibilidad y conocimiento de las necesidades de
las personas con discapacidad en su tienda. Sabe
que una de las principales causas de discriminación
es la falta de capacitación del personal y la falta de
productos accesibles.
 3. PRINCIPALES CAUSAS DEL
PROBLEMA
Las principales causas de esta situación son la falta de conciencia y
sensibilización de la sociedad respecto a la importancia de incluir a
las personas con discapacidad, así como la falta de compromiso e
inversión por parte de algunas empresas e instituciones para
adecuar sus espacios y servicios. También influyen factores como la
falta de información, educación, falta de valores para atender y
comunicarse con personas con discapacidad.
 4. OBJETIVOS:
- Sensibilizar y concientizar a la sociedad sobre la
importancia de la inclusión y el respeto a los derechos de las
personas con discapacidad.
-Promover la inclusión y eliminación de barreras físicas,
comunicativas y actitudinales en diferentes espacios y
servicios.
- Promover la formación para que las personas puedan
brindar una atención adecuada a las personas con
discapacidad.
5. BREVE MARCO TEÓRICO

La propuesta se basa en el modelo social de la

discapacidad, que considera que las barreras sociales son
las que limitan el desenvolvimiento de las personas con
discapacidad, no la discapacidad en sí misma. Por tanto, es
necesario eliminar estas barreras y promover la inclusión y
accesibilidad para garantizar el pleno ejercicio de sus
derechos.
6. CONCEPTUALIZACIONES

- Accesibilidad: capacidad de las personas con discapacidad

para acceder y utilizar los diferentes servicios y espacios en
igualdad de condiciones que el resto de la sociedad.
- Ajuste razonable: medidas que se deben tomar para adecuar
los espacios y servicios a las necesidades específicas de las
personas con discapacidad.
- Discriminación: trato diferenciado y desfavorable hacia las
personas con discapacidad, basado en prejuicios y estereotipos.
INSIGHT
 Insight
1 2
La población necesita La población necesita recibir
informarse sobre la información sobre cómo las
discapacidad de una forma, personas con discapacidad que
fácil y didáctica, para que enfrentan dificultades en su
puedan dejar los vida diaria. Esto se debe a
estereotipos y las actitudes que la misma población no es
discriminatorias, esto lo suficientemente sensible, y
podría realizarse a través el entorno que nos rodea no
de las redes sociales. está preparado para recibir a
estas personas en las calles.
3
La poblacion tiene todo el
derecho de recibir informacion
sobre las personas con
discapacidaden el
mejoramiento de la calidad de
vida de las personas con
discapacidad, mediante la
explicación de la diferencia
entre los conceptos de
discapacidad y minusvalía, y
con argumentos que permiten el
cambio de mentalidad hacia los
individuos que la presentan.
 PREGUNTAS
GENERADORAS
 Preguntas Generadoras

1 2 3

¿Cuáles son los desafíos ¿Qué es la discapacidad

¿Cómo podemos crear una
más significativos que intelectual y las
campaña educativa en discapacidades del
redes sociales para enfrentan las personas con
desarrollo, que estrategias
sensibilizar sobre la discapacidad en su vida
de solucion utilizariamos
discapacidad y fomentar diaria, y cómo podemos
par disminuir la
sensibilizar a la población
actitudes inclusivas en la desigualdad en elas
y adaptar mejor el entorno
sociedad? personas con discapacidad?
para incluir a estas
personas en la sociedad?
 7. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA
PROPUESTA DE PLAN DE
MEJORA
La propuesta consiste en impulsar campañas de sensibilización y
concientización para promover la inclusión y el respeto a los derechos de las
personas con discapacidad, a través de las redes sociales, en especifico en la
red social de Instagram, que es una plataforma muy conocida, y al día la
visitan muchas personas. por lo cual, decidimos optar por esta propuesta.
8. ÁMBITO DE APLICACIÓN
La propuesta se aplicará en la plataforma de instagram donde al día
ingresan una gran cantidad de personas e incluido público de la ciudad
de Huancayo, por ello, nuestra aplicación sería a toda la sociedad en
general, pero particularmente a personas de nuestra ciudad de
Huancayo, puesto que al estar ubicados en esta zona, la mayoria que
encuentre la página sera de Huancayo. Se espera que las medidas
tomadas en este ámbito sean replicables por otras personas en otros
ámbitos geográficos y en diferentes sectores para garantizar la inclusión
de las personas con discapacidad en todas las áreas de la vida.
 9. ACCIONES DE MEJORA
Incentivar la educación y la sensibilización sobre la discapacidad en todos los
niveles, desde la infancia hasta la edad adulta, a través de charlas,
publicaciones en las redes sociales, e incluso conversando en casa sobre el
tema.
Colaboración con profesionales para realizar en vivos en las redes sociales,
y así informar a la población, pero con un respaldo profesional.
Fomentar la accesibilidad en los espacios públicos, reportar lugares que no
cuenten con rampas, fomentar uso de textos alternativos en braille o la
adaptación de sitios web para la accesibilidad de todos.
Participar y apoyar a las asociaciones y organizaciones que trabajan para
mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad
 10. CRONOGRAMA

primer - segundo mes: Publicar afiches y videos de sensibilización sobre la

inclusión.
tercer - cuarto mes: Talleres de capacitación con profesionales.
quinto - sexto mes: Colaboración con instituciones para poder colaborar
con ellos y llegar a una mayor población.
 11. RECURSOS A UTILIZAR

Uso de la aplicación de canva para la realización de afiches y carteles.

Uso de la aplicación de capcut para realizar videos entretenidos.
Acceso a internet.
Presupuesto para la colaboración con creadores de contenido de
Huancayo.
PROTOTIPO
PUBLICACIONES
 12. CONCLUSIONES:
La implementación de esta propuesta contribuirá a una
mayor inclusión y reducción de actividades
discriminatorias hacia las personas con discapacidad en la
ciudad de Huancayo e incluso a otros departamentos y a
nivel internacional, generando un interés de la población y
posiblemente un cambio cultural que promueva la
igualdad de oportunidades para todos. Como grupo
conocemos que nuestra propuesta podría no ser la más
novedosa, pero las ganas y el amor que se le pone a las
cosas, genera grandes resultados.
 13. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
CDC. (2020). Vistazo general de la discapacidad. Cdc.gov.
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/disabilityandhealth/disability.html
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. (2019). Guía para la atención de personas con
discapacidad en los servicios públicos [PDF]. gob.pe.
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/438926/Guia_para_la_atencion_de_personas_con_
discapacidad_en_los_servicios_publicos.pdf
MTPE (2021). Accesibilidad a empleos.https://www.gob.pe/institucion/mtpe/noticias/545518-trabaja-
peru-ha-generado-empleo-temporal-para-mas-de-4-800-personas-con-discapacidad-durante-el-
2021
Organización Mundial de la Salud (2021). Discapacidad datos y cifras. https://www.who.int/es/news-
room/fact-sheets/detail/disability-and-health
RPP Noticias. (2023). Colegios en Perú: «Más de 85% de niños con discapacidad no están recibiendo
servicios educativos» [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=JU1BIgs9gcs
THANKS!!