UNIDADAD EDUCATIVA KHANAPATA E.P.D.B.

Unidad Educativa
“Khanapata”

PLAN OPERATIVO ANUAL 2023

DISTRITO EDUCATIVO: PUERTO PEREZ

UNIDAD EDUCATIVA: KHANAPATA

CODIGO SIE: 50620008

DIRECTOR: LIC. JOHNY LAURA QUISPE

GESTION: 2023

La Paz – Bolivia

TRABAJANDO “JUNTOS POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES”
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I. INTRODUCCIÓN

El presente Plan Operativo Anual se realiza con el fin mostrar las necesidades, fortalezas y debilidades
de Unidad Educativa “KHANAPATA” en la gestión, viendo las necesidades vitales prioritarias,
analizando objetivos ya alcanzados y mostrando una realidad clara del contexto en el cual se establece
este centro educativo.

En este plan mostramos además, un espacio para proyectarnos a un futuro próximo, que requiere una
educación que busca el mejoramiento no solo en el campo educativo de formación del estudiante, sino
también llegar a las familias y que sean partícipes del proceso de cambio y formación de sus hijos, ya
sea en la adquisición de conocimientos o la práctica de valores humanos que tanta falta hace hoy en
nuestra sociedad.

Observaremos a la educación y la Unidad Educativa “KHANAPATA”, como un medio para mejorar en el

futuro la calidad de vida, con este fin presentamos el presente Plan Operativo Anual.

II. INDICADORES DE LOCALIZACIÓN

1. Unidad Educativa: Khanapata

2. Dirección Distrital: Puerto Pérez
3. Municipio: Puerto Pérez
4. Provincia: Los Andes
5. Departamento: La Paz
6. Director Unidad Educativa: Lic. Johny Laura Quispe

III. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

1. CONTEXTO HISTÓRICO

Teniendo una necesidad de Educación en los niveles superiores en las tres comunidades
Tacanoca, Karapata Alta y Karapata Baja, las autoridades y población en general tomaron la
decisión de fundar una Unidad Educativa que acoja a los niños y jóvenes de las diferentes
comunidades cercanas a Khanapata, como el proyecto empezaba a caminar y obligados por el tan
anhelado proyecto las comunidades donaron una superficie 112.795 .50 M2 de terreno para la
Escuela.
A solicitud presentada por los señores Basilio Condori, Inocencia Mamani, y Roque Quispe en
representación del Sindicato Agrario Khanapata jurisdicción de Cantón Aygachi Provincia Los
Andes del departamento de La Paz pidiendo la creación de la Unidad Educativa de Khanapata, que
las Escuelas seccionales de Tacanoca, Karapata Alta y Karapata Baja mediante la resolución
ministerial 194 de fecha de 13 de febrero de 1979 han sido aglutinados como Unidad Escolar
dependiente del Núcleo Escolar Cutusuma con seis profesores que regentaba el ciclo básico y el
primer curso de nivel intermedio.
Que realizado el estudio técnico pedagógico las autoridades de educación rural estiman
conveniente que la referida Unidad Escolar adquiera una administración propia a partir de la

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próxima gestión y ofrecen al numeroso alumnado los tres ciclos completos del nivel primario, que la
dirección general de educación rural ha ratificado los mencionados informes por tanto se resuelve:
autorizase el desdoblamiento del núcleo escolar de Cutusuma para dar paso a la Unidad Escolar
de Khanapata con asiento en la localidad del mismo nombre jurisdicción de la provincia Los Andes
del Departamento de La Paz con sistema de administración propia la misma que contará para su
funcionamiento con los ciclos pre-básico básico e intermedio.
La dirección general de educación rural queda encargada de la provisión de los ítems que fueran
necesarios con cargo al presupuesto de la gestión escolar de 1981.
Donde el 25 de noviembre de 1980 firmó el Cnel. DEMA Ariel Coca Aguirre MINISTRO DE
EDUCACION Y CULTURA.
La resolución administrativa de la Unidad Educativa Khanapata fue actualizada el 17 de septiembre
de 2013 con número de resolución 576/2013.

2. CONTEXTO GEOGRÁFICO

LOCALIZACION.
La Unidad Educativa “KHANAPATA” se encuentra ubicada en Cantón Aygachi, de Provincia Los
Andes del Departamento de La Paz, a 69 (Km.) desde la sede de Gobierno y una altitud de 4507
(m.s.n.m.), a los pies del cerro Kallami un símbolo ancestral del sector. Para llegar a la Unidad
Educativa desde la ciudad de El Alto se toma minibuses desde la Ceja (multifuncional) o Chacaltaya
(Av. Juan Pablo II esquina Alfonso Ugarte) hasta la localidad de Batallas, y de Batallas hasta
Khanapata se contrata taxi, de El Alto a Khanapata se pasa por poblaciones de San Roque,
Cucuta, Wilaque, Santa Ana, Patamanta, cruce a Pucarani, Yuarichambi, Chirapaca, Batallas,
Igachi, Cutusuma, y Tacanoca siguiendo el camino carretero a Isla Quehuaya.

3. CONTEXTO SOCIO- ECONÓMICO

Según datos de información publicada por el INE y el PNUD, 2005 considera que la población se
encuentra en gran parte en la pobreza, ya que no se ha logrado las necesidades básicas del lugar,
carece de servicios básicos como ser agua.

En su mayoría las personas utilizan el agua que proviene de vertientes y la mayoría carecen de un
servicio de higiene solo cuentan con pozos ciegos.

La población tiene energía eléctrica, pero no todos acceso a ella, tampoco cuenta una parte de la
población con gas licuado teniendo como medio de combustible para cocinar el guano y bosta.

Dentro de las principales actividades económicas se pueden mencionar: la agricultura con la

producción de papa, quinua, oca, haba cebada, etc. También gracias a los procesos de
deshidratación logran obtener producción de chuños, tuntas y cayas para el consumo propio y el
excedente para comercializarlo en las ferias que se realizan en las poblaciones de, Pucarani y
Batallas.

En la ganadería se ocupan en la crianza de ganado ovino, vacuno y porcino, de donde se puede

mencionar que la actividad de producción de quesos de forma artesanal son las principales formas

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de ingreso económico de la población y que estos productos son llevados para su comercialización
hasta la ciudad de La Paz o ferias cercanas.

En cuanto al ingreso económico de las familias, este es muy bajo debido a la crítica situación
económica, cultural y política por la cual atraviesa el cantón muchos niños y niñas no tienen una
alimentación adecuada lo cual incide en el rendimiento escolar.
La pesca es también una fuente de ingreso económico donde algunos comuneros acuden al lago
desde muy tempranas horas para sacar temprano y comercializar.
Los padres, por otro lado muchas veces los dejan abandonados debido al trabajo que realizan en la
ciudad, lo que determina una gran migración de campo-ciudad, dejando a la población con pocas
personas y con poco movimiento económico en el lugar.

4. CONTEXTO CULTURAL

Las comunidades de Tacanoca, Karapata Alta y Karapata Bajase identifican como pueblo indígena
originario y el idioma que predomina es el aymara, considerándose este como primera lengua y el
castellano como segunda lengua.

En cuanto a la religión, se profesan la religión católica; también cristiana evangélica. se realizan

prácticas aimaras como el apthapi (compartir comida en comunidad) en las reuniones de las
comunidades y los acontecimientos sociales se practica el acullico, también se practica el ayni la
ayuda mutua y colectiva, hoy por ti mañana por mí como signo de ayuda, unión y compartimiento
entre comunarios para llevar adelante los trabajos en beneficio del cantón.

En cuanto a las tradiciones festivas más relevantes que se realiza en la población están los
Carnavales , Semana Santa, San Juan, Todos los Santos y las festividades más importantes del
pueblo: Carnavales donde bailan la danza autóctona de chayawiri, la otra fiesta se celebra el 3 de
mayo donde bailan la danza de palla palla y qarwani, celebración religiosa en honor a Señor de la
cruz, donde se encuentra con la participación de los residentes que llegan desde la ciudad de La
Paz y otros lugares para la fiesta.

5. CONTEXTO POLÍTICO

A partir de la promulgación de ley 1551 de participación popular, se reconoce, promueve y

consolida el proceso de participación popular articulando a las comunidades indígenas, campesinas
y urbanas, en la vida jurídica, política y económica del país.

Procura mejorar la calidad de vida de la mujer y el hombre boliviano, con una más justa distribución
y mejor administración de los recursos públicos. Y define a su vez como sujetos de la participación
popular a las organizaciones territoriales de base (OTBs), expresadas en las comunidades
campesinas, pueblos indígenas y comunarios, organizadas según sus usos, costumbres o
disposiciones estatutarias (Ministerio de Desarrollo Humano, 1996).

Las comunidades cuentan con autoridades sindicales:

1. Central Agraria Khanapata

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2. Sub Central Khanapata

3. Secretario General
4. Secretario de relaciones
5. Secretario de actas
6. Secretario de justicia

El trabajo de las autoridades está dirigido a mejorar su comunidad gestionando reuniones y

solicitudes ante el gobierno municipal para la ejecución de proyectos y obras. Esta forma de trabajo
y organización permite que se pueda conseguir equipamiento e infraestructura, en salud, educación
y otros.

Es un organismo que en coordinación con las Consejos Educativos y Docentes lograría el

mejoramiento educativo. Busca beneficiar a toda la comunidad, cumpliendo así las atribuciones que
la ley otorga a las OTBs, de identificar, priorizar participar y cooperar en la ejecución y
administración de obras para el bien estar colectiva, atendido preferentemente los aspectos de
educación formal, mejoramiento de la salud, y otros.

También les dificulta proponer, pedir, controlar y supervisar la realización de obras de acuerdo a las
necesidades comunitarias en materias de educación, salud, deporte, saneamiento básico, micro-
riego, caminos y desarrollo rural (ministerio de desarrollo humano, 1996).

6. CONTEXTO EDUCATIVO
La unidad educativa “Khanapata” pertenece al Núcleo Educativo Red 2 que tiene como unidad
anexa a la Unidad Educativa Karapata Alta, funciona en el turno mañana tarde.
Dentro de la infraestructura posee 14 ambientes que son utilizados como aulas, una infraestructura
para sala de computación y otra aula para laboratorio de Química – física, Biología- Geografía, una
aula es utilizado para la dirección y sala de reuniones, existe un espacio donde se encuentra
ubicado las viviendas con capacidad para 16 docentes, tiene un patio principal con un atrio donde
se realizan los actos cívicos.
Dentro de la conformación de la estructura curricular se encuentra dividida en:

 Educación Inicial Familia Comunitaria

 Educación Primaria Comunitaria Vocacional
 Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Actualmente la población estudiantil comprende 144 estudiantes. El personal docente de la unidad

está conformado de la siguiente manera: 2 administrativos el Director y el portero, 16 docentes y
estos organizados en las siguientes comisiones:

 Comisión Administrativa e infraestructura

 Comisión Disciplina

 Comisión Técnico Pedagógica

 Comisión Sociocultural

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 Comisión Convivencia escolar y Pastoral

 Comisión Salud

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Estructura Organizativa

INICIAL EN
FAMILIA
CONSEJO REP. DE PPFF COMUNITARIA
EDUCATIVO PPFF

PRIMARIA
COMUNITARIA
GESTOR MAETRAS Y COMISION DE NIVELES VOCACIONAL
EDUCATIVO MAESTROS TRABAJO

SECUNDARIA
PRESIDENTES ESTUDANTES COMUNITARIA
GOBIERNO
DE CURSO PRODUCTIVA
ESTUDIANTIL

FORMACION
TECNICO MEDIO

LINEA DE REFERENCIA

Autoridad
______________ Apoyo
………………… Coordinación

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ESTADISTICA DE ESTUDIANTES GESTION 2023

Cursos
EFECTIVO
NIVELES

F M T

NIVEL INICIAL EN 1ro 2 3 5

FAMILIA
COMUNITARIA
2do 4 0 4

1ro 3 2 5

2do 2 3 5

NIVEL EDUCACION
3ro 5 5 10
COMUNITARIA
VOCACIONAL
4to 5 2 7

5to 6 6 12

6to 6 9 15

1ro 8 8 16

2do 5 4 9

NIVEL EDUCACION
3ro 3 7 10
COMUNITARIA
PRODUCTIVA
4to 6 8 14

5to 2 6 8

6to 5 10 15

Totales
62 73 135

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ESTADISTICA DE ESTUDIANTES

80
70
60
72
50
40 54
30
20
10
9
0
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

ESTADISTICA DE ESTUDIANTES
45 43
40
35
30 27 27 29
25
20 VARONES
15 MUJERES
10 6
3
5
0
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA

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PERSONAL DOCENTE ADMINISTRATIVO

FEMENINO
19%

MASCULINO
81%

Comisión Administrativa e Infraestructura está encargada de analizar, tomar decisiones y

determinar acciones sobre organización de la unidad educativa coordinando con los profesores,
consejo educativo social comunitario, padres de familia y representantes del centro de estudiantes
y velar la infraestructura.
Comisión Técnico Pedagógica; está encargada de programar y elaborar las actividades
pedagógicas durante la gestión escolar como la elaboración del horario de clases, la programación
de jornadas de capacitación para los docentes, y la organización de ferias educativas y otros.
Comisión Sociocultural; está encargada de organizar actividades destinadas a captar fondos
económicos y la planificación de las diferentes actividades sociales que se realizaran en la gestión.
Comisión Convivencia y Pastoral; Comisión Pastoral está encargada de organizar actividades
pastorales ya la unidad educativa está en convenio con Escuelas Populares Don Bosco.
Comisión Disciplina; está encargada de la disciplina de los estudiantes de la institución en las
diferentes actividades a realizarse en la institución.

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