SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS GENERALES

 Institución Educativa: “San Lucas”

 Grado y Sección : 2º “A” Ciclo: III Nivel: Primaria
 Docente : Luly Jiménez Abad
 Fecha : 28/11/2023
 Horas Pedagógicas : 03

II. ÁREAS : Matemática - Personal Social

Funciones del Jurado electoral y miembros de mesa

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
evaluación
Convive y participa democráticamente. - Delibera sobre asuntos de interés - Analiza información referente - Cuadro de doble - Lista de
- Interactúa con todas las personas. común enfatizando en los que se al comité electoral. entrada con las cotejo
- Construye normas y asume acuerdos y generan durante la convivencia - Analiza información referente funciones de los
leyes. diaria en el aula, para proponer y a los miembros de mesa. miembros de
participar en actividades colectivas mesa.
- Maneja conflictos de manera constructiva. orientadas al reconocimiento y - Explica cuáles son las tareas
- Delibera sobre asuntos públicos. respeto de sus derechos como de los miembros de mesa.
- Participa en acciones que promueven el niños y niñas, a partir de situaciones
bienestar común. cotidianas.

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS

Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del
Enfoque de Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
Derechos Conciencia de derechos
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.

INICIO
MOTIVACIÓN:
Observan la imagen

Responden preguntas: ¿sobre qué estamos trabajando en esta semana? ¿Qué hacen los estudiantes? ¿con quién están? ¿para qué se
reunirán?
El propósito del día de hoy es: Conocer las tareas del Comité escolar y de los Miembros de mesa.
Recordamos las normas de convivencia:
 Contar con sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO

Problematización
Se planeta la pregunta problema: ¿Quiénes conforman el comité
electoral y que tareas tienen? ¿Qué tareas cumplen los miembros de
mesa? ¿Quiénes la conforman?
Análisis de información
Se entrega a cada estudiante el siguiente texto:
Conformación del comité electoral El comité electoral está conformado
por niños, niñas y adolescentes, designados por sorteo, siendo tres
miembros titulares y tres miembros suplentes. El comité electoral se
encargará de la planificación y organización de las elecciones del
municipio escolar hasta la juramentación.
Durante la Instalación de la Mesa de Sufragio
Tareas de los miembros de mesa durante la nstalación.
Los miembros de mesa tienen la función de acomodar los materiales
electorales al momento de la instalación, se presentan treinta minutos antes de la votación y deben recibir del comité electoral todos los
materiales que necesitan para hacer su trabajo. Estos son:
 1. Acondicionar el aula.
2. Firmar la cédula de sufragio.
3. Pegar los carteles de candidatos en la cabina de votación.
4. Llenar el acta electoral en la parte de instalación.
Durante el sufragio y votación:
1. Solicitar el DNI o carnet a estudiante elector.
2. Indicar al elector que se acerque a la cabina de votación.
3. Indicar al elector que coloque la cédula en el ánfora, firme y ponga su huella dactilar en el padrón.
4. Llenara el acta electoral en la parte del sufragio.
Al recibir los materiales:
Los miembros de mesa deben:
1. Verificar que los formatos electorales estén completos.
2. Pegar el cartel de candidatos/as en la cabina de votación.
3. Llenar la hora de instalación de la mesa en el acta electoral.
4. El/la presidente de mesa debe firmar el reverso de todas las cédulas de sufragio.
Finalizada la lectura se propicia el diálogo mediante estas preguntas ¿Cuáles son las tareas del comité electoral? ¿Cuáles son las tareas de
los miembros de mesa? ¿Qué se hace en el momento de la instalación de la mesa? ¿Qué se hace en el momento del escrutinio de los
votos?
Toma de decisiones – reflexión
Se escucha sus respuestas y se anota en un cuadro de doble entrada:

Instalación de la mesa Momento del sufragio Escrutinio de votos

- Reciben el material. - Verifican datos del elector y la entrega de cédulas de votación. - Cuenta los votos de cada
- El presidente firma - indica al elector que ingrese a la cabina. lista.
las cédulas. - Indica que deposite la cédula doblada al ánfora y firme el - Llena y firma el acta de
- Llenan y firman el padrón. escrutinio.
acta de instalación. - Llena el acta de sufragio. - Entrega el acta, padrones y
materiales al comité electoral
Escriben en sus cuadernos
Reflexionan a través de un diálogo acerca de la importancia de los miembros de mesa en las elecciones para elegir a nuestras autoridades.
Expresan sus compromisos de cómo participar si les toca ser miembros de mesa.
CIERRE
Se formulan las siguientes preguntas: ¿Cómo se sienten ahora que conocen las funciones del comité electoral y los miembros de mesa?
¿Es responsabilidad ser parte del comité electoral y ser miembro de mesa? ¿Por qué? ¿Qué debes hacer si eres elegido como miembro
de mesa?

MATEMÁTICA

Lectura de tablas de frecuencia

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y capacidades
Resuelve problemas de gestión de datos
e incertidumbre.
- Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones
con base en información obtenida.
Instr. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
evaluación
- Representa las características y el compor- - Registra datos en una lista - Resolución - Lista de
tamiento de datos cualitativos (por ejemplo, y tabla de conteo las de cotejo
color de los ojos: pardos, negros; plato elecciones del Municipio problemas
favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.) de Escolar. en tablas
una población, a través de pictogramas - Lee tablas para comparar de doble
horizontales (el símbolo representa una o entrada.
e interpretar la información
dos unidades) y gráficos de barras que contienen.
verticales simples (sin escala), en
situaciones cotidianas de su interés - Interpreta información
personal o de sus pares. contenida en la tabla de
doble entrada.
- Toma decisiones sencillas y las explica a
partir de la información obtenida.

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS

Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del
Enfoque de Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
Derechos Conciencia de derechos
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
INICIO
Motivación
Se les presenta la siguiente situación:
Los candidatos de una lista a las elecciones escolares harán polos para las y los estudiantes del
2° grado de primaria y secundaria, Para ello, necesitan saber la cantidad de estudiantes y las
edades promedio que hay en cada aula. Se sabe que son dos aulas de primaria y dos aulas de
secundaria.
Responden preguntas: “¿Qué harán los candidatos de una lista al Municipio escolar? ¿Para quienes? Para realizar lo que tiene pensado,
¿qué es lo que se necesita conocer? ¿Para qué pasarán por cada aula?
Luego de recoger la información ¿qué elaborarán los candidatos para saber cuántos estudiantes son y sus tallas? ¿Qué anotarán en él?
Observando un cuadro: ¿podremos saber cuántos niños y niñas hay en las 4 aulas? ¿Cuántos niños y niñas en Primaria y secundaria?
¿Podemos determinar el total de niñas que hay en todos los 2° grados?
El propósito del día de hoy es: Ubicar datos en cuadros de doble entrada de acuerdo a los datos expresados.
Recordamos las normas de convivencia:
 Contar con sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO

Se presenta el siguiente problema:

Kevin pregunta a sus compañeros sobre el tipo de música que prefieren. 7 prefieren rock, 5 pop, 9 reggae y 12 merengue. ¿A cuántos
compañeros les preguntó?, ¿qué tipo de música es el preferido por ellos?
Familiarización del problema
Dialogan sobre la situación problemática a fin de que comprendan de qué se trata y qué es lo que deben hacer. ¿Qué hace Kevin? ¿Qué
tipos de música prefieren? ¿Qué pregunta el problema?
Búsqueda y ejecución de estrategias
Organizamos la búsqueda de estrategias
Para saber a cuántos compañeros les preguntó Kevin y el tipo de
música que prefieren se hace lo siguiente:
Ordenar los datos en una tabla.
Formalización y reflexión de los aprendizajes
Formalizamos junto con los niños y niñas la elaboración de tablas de doble entrada que nos ayuden a organizar y registrar información
valiosa sobre diferentes temas que son de nuestro interés.

EN UNA TABLA DE FRECUENCIAS

registramos los datos o hechos que estamos analizando en una columna, y en la otra, escribimos la cantidad de
veces que aparece cada dato, es decir, la frecuencia con que se repite. La tabla que vemos en esta página es un
ejemplo de tabla de frecuencias. ¿Te das cuenta?

Promovemos un diálogo a partir de los resultados y planteamos los siguientes interrogantes: “¿Pudimos saber el total de niños y niñas?
¿De qué manera? ¿Qué tipo de música es de su preferencia?.
Reflexionamos con las y los estudiantes sobre la utilidad de las tablas de doble entrada donde se pueden organizar y registrar datos con los
resultados que se obtienen al realizar elecciones, encuestas, etc.
Plantea otros problemas
Obsesrva la siguiente tabla y crea un problema
Teniendo en cuenta los datos de la misma.
Luego plantea preguntas referidas al problema.

CIERRE
Se formulan las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que recuerdas sobre los cuadros de doble entrada? ¿Serán útiles para las elecciones
municipales escolares? ¿cómo?

Dr. Juan José Ramos Cornejo Mgtr. Mari Cruz Mendoza Córdova
DIRECTOR SUBDIRECTORA

Luly Jiménez Abad

Docente y Tutora de 2° A
LISTA DE COTEJO
28 noviembre
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.

Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación

estudiantes
Registra datos en una Lee tablas para Interpreta información
lista y tabla de conteo las comparar e interpretar contenida en la tabla
elecciones del Municipio la información que de doble entrada.
Escolar. contienen.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 ALCAS FLORES, MIA MACARENA
2 ARGUELLLO SANDOVAL, JARED ISAI
3 AYALA BARRANZUELA, JHASUO AZAEL
4 AYALA RUIZ, XAMIS IGNACIO
EHMANUEL
5 BERNAL PARDO, DOMINY BENJAMIN
6 CAÑOTE IMAN, ARELLY BRIZEYDA
7 CAÑOTE OTERO, JOSÉ ANTONIO
8 CHUNGA BERNAL, THIAGO ANDRE
9 CHUNGA CHUNGA, MONICA MILLET
10 CHUNGA PANTA, MATIAS UZIEL
11 CORONADO CHUNGA, MELODY SHAEN
SANTÍSIMA
12 DE LA CRUZ ARGUELLO, IVAN AXEL
YAHEL
13 ESPINOZA MORE, BRIANA DALEZKA
14 GUEVARA AYALA, DULCE SARITA
15 MACHARE TELLO, JUAN DIEGO
16 NORES CAÑOTE, YAREI ISANIEL
17 NUNURA AYALA WILDER FEDERICO
ALBERTO
18 PARDO AREVALO AARON ELAIN
19 PARDO CRUZ, IVANNA BELEN
20 PRIETO AGURTO, JENNYFER SOFIA
21 PRIETO HERRERA, VALKIRIA SHANTAL
22 QUENECHE HERRERA, PATRICK
STEFANO
23 RAMOS CARCAMO, BENJAMÍN DAVID
24 RUIZ AYALA JASSON RODRIGO
25 SANDOVLA AYALA, MELANY
NATHANIEL
26 SANDOVAL CHUNGA, DANIA NAARA
ELISA
27 SANTOS RAMOS, ALEXIS GOSUE

LISTA DE COTEJO
28 noviembre

Convive y participa democráticamente.

- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
-Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes
Analiza información Analiza información Explica cuáles son las
referente al comité electoral. referente a los tareas de los miembros
miembros de mesa. de mesa.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 ALCAS FLORES, MIA MACARENA
2 ARGUELLLO SANDOVAL, JARED ISAI
3 AYALA BARRANZUELA, JHASUO AZAEL
4 AYALA RUIZ, XAMIS IGNACIO
EHMANUEL
5 BERNAL PARDO, DOMINY BENJAMIN
6 CAÑOTE IMAN, ARELLY BRIZEYDA
7 CAÑOTE OTERO, JOSÉ ANTONIO
8 CHUNGA BERNAL, THIAGO ANDRE
9 CHUNGA CHUNGA, MONICA MILLET
10 CHUNGA PANTA, MATIAS UZIEL
11 CORONADO CHUNGA, MELODY SHAEN
SANTÍSIMA
12 DE LA CRUZ ARGUELLO, IVAN AXEL
YAHEL
13 ESPINOZA MORE, BRIANA DALEZKA
14 GUEVARA AYALA, DULCE SARITA
15 MACHARE TELLO, JUAN DIEGO
16 NORES CAÑOTE, YAREI ISANIEL
17 NUNURA AYALA WILDER FEDERICO
ALBERTO
18 PARDO AREVALO AARON ELAIN
19 PARDO CRUZ, IVANNA BELEN
20 PRIETO AGURTO, JENNYFER SOFIA
21 PRIETO HERRERA, VALKIRIA SHANTAL
22 QUENECHE HERRERA, PATRICK
STEFANO
23 RAMOS CARCAMO, BENJAMÍN DAVID
24 RUIZ AYALA JASSON RODRIGO
25 SANDOVLA AYALA, MELANY
NATHANIEL
26 SANDOVAL CHUNGA, DANIA NAARA
ELISA
27 SANTOS RAMOS, ALEXIS GOSUE