Está en la página 1de 5

Grado: 3.

de primaria Unidad didctica 1:


Sesin 29
Elegimos a nuestro/a delegado/a del aula
1. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Qu nos dar
Competencias y Desempeos (criterios de
evidencia de
capacidades evaluacin)
aprendizaje?
Convive y participa Participa en la
democrticamente - Delibera sobre asuntos de inters organizacin del
en la bsqueda del pblico, a fin de proponer y participar proceso de
bien comn. en actividades colectivas orientadas al eleccin del/de la
Interacta con bien comn (eleccin del/de la delegado/a del
delegado/a del aula), al asumir aula, y lo hace de
todas las
responsabilidades referidas a la forma democrtica,
personas.
organizacin y el desarrollo del proceso
Delibera sobre construyendo
electoral, y reconoce que existen
asuntos pblicos. acuerdos para
opiniones distintas a la suya.
Participa en - Muestra un trato emptico, respetuoso e promover el
acciones que inclusivo hacia sus compaeros/as de bienestar comn e
promueven el aula, favoreciendo la integracin, el interactuando con
bienestar comn. dilogo y la buena convivencia. Cumple respeto y empata.
sus deberes.
Escala de
valoracin
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de - Los estudiantes participan activamente en la eleccin del/de
Derechos la delegado/a del aula.

2. PREPARACIN DE LA SESIN

Qu se debe hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizarn


sesin? en la sesin?
Acondicionar el aula para el proceso Fotocopias de las cdulas de sufragio
electoral. nfora
Elaborar una cabina de sufragio Cabina de sufragio
usando cajas de cartones usadas. Padrn electoral
Alistar el nfora (elaborada en la Tabla de registro
sesin de Arte y Cultura), el padrn
electoral y las cdulas de sufragio.
Preparar la tabla de registro para el
conteo de los votos, propuesta en el
Anexo 1.
Elaborar el padrn electoral
propuesto en el Anexo 2.

3. MOMENTOS DE LA SESIN

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos


En grupo clase
Promueve el dilogo con los estudiantes sobre las actividades que realizaron
en la sesin anterior a travs de preguntas como estas: Qu hicimos en la
sesin anterior?, nos sirvi conocer las propuestas para decidir nuestra
preferencia?, la informacin que obtuvimos influenci en nuestra intencin
de voto?
Problematiza la situacin a partir de las siguientes interrogantes: en poca de
elecciones presidenciales o municipales, han visto o acompaado a sus

1
Grado: 3. de primaria Unidad didctica 1:
Sesin 29
padres u otro familiar a votar para elegir al/a la candidato/a a presidente o
alcalde?, qu tienen en cuenta nuestros familiares cuando van a votar?,
qu debemos tener en cuenta nosotros para elegir a nuestro/a delegado/a
del aula?, cmo debemos actuar en el proceso de eleccin? Conduce sus
respuestas para que se refieran concretamente a los procesos de eleccin.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy elegirn al/a la delegado/a del
aula y a su equipo de trabajo, al igual como lo hacen nuestros familiares
cuando eligen a las autoridades de la comunidad. Advierte que, con este fin,
deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
- Poner en prctica los lineamientos sobre cmo votar.
- Ser responsables de sus decisiones al elegir.
- Respetar que el voto es secreto.

Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayuden a
desarrollar las actividades planeadas para esta sesin.

Desarrollo Tiempo aproximado: 90


minutos

En grupo clase
Para el anlisis de la informacin, recuerda con los estudiantes algunas ideas
importantes que discutieron en otras sesiones y, tambin, las propuestas que
hicieron los candidatos. Fomenta la reflexin sobre la importancia de tener
un/a delegado/a del aula y de la responsabilidad del grupo clase de elegirlo,
puesto que es un asunto que concierne a todos.
Indica al Comit electoral del aula (conformado por estudiantes) que explique
al grupo clase tanto los pasos generales que implican la realizacin de la
votacin como los materiales a utilizar en este proceso. Proporcinales el
siguiente texto como ejemplo: Nos acercaremos individualmente y en orden
a la mesa electoral; luego, entregaremos a los miembros de mesa nuestro
DNI. Despus, recibiremos la cdula de sufragio y nos dirigiremos a la cabina
de sufragio, all marcaremos el smbolo del equipo de nuestro/a candidato/a.
Al terminar, regresaremos a la mesa electoral para firmar y colocar nuestra
huella digital en el padrn electoral. Recomienda al Comit electoral del aula
que realice esta explicacin acompaada de una representacin vivencial
mientras van mostrando los materiales.
Informa, junto con el Comit electoral del aula, los siguientes conceptos
referidos al proceso electoral:
o nfora: caja donde se deposita la cdula con nuestro voto (una caja
reutilizable, forrada segn la ocasin en la sesin de Arte y Cultura).
o Padrn electoral: lista de votantes (puede ser el registro de asistencia
con espacios en blanco donde los votantes, en este caso los
estudiantes, puedan colocar su huella digital y firmar; en el Anexo 1 se
muestra un modelo).
o Cabina de sufragio: lugar donde se ingresa para votar (diseada con
cajas de cartn reutilizables).
o Cdulas de sufragio: hojas donde se encuentra la lista de
candidatos/as (elaboradas en papel reutilizable).
Asegura la comprensin de la informacin brindada mediante las siguientes
preguntas: Para qu nos servir el nfora?, para qu usaremos la cabina de
sufragio?, qu es el padrn electoral?, qu es la cdula de sufragio?
Pide al Comit electoral del aula que contine con la explicacin y la
representacin vivencial sobre el uso correcto de los siguientes materiales:
La cdula de sufragio
- Se debe marcar dentro o fuera del recuadro? Marcar dentro del
recuadro y no fuera de este; de lo contrario, se anular el voto.
- Cmo debemos marcar el smbolo del/de la candidato/a? Para marcar
el smbolo del/de la candidata/a emplearemos una cruz o un aspa.

2
Grado: 3. de primaria Unidad didctica 1:
Sesin 29
- Qu debemos hacer cuando terminemos de marcar nuestro voto?
Doblar la cdula y depositarla en el nfora.
- Cuntos/as candidatos/as podemos elegir? Podemos elegir un/a
candidato/a, quien tiene un equipo de trabajo que lo apoyar en su
gestin.

El padrn electoral
- Dnde pondremos nuestra huella digital? En una casilla en blanco del
padrn electoral.
- Por qu es importante colocar nuestra huella y firma? Para registrar y
evidenciar que somos nosotros y no otra persona quien ha votado.
Retoma la reflexin sobre la decisin de elegir al/a la delegado/a y a su
equipo de trabajo. Menciona que para decidir conscientemente, deben revisar
las propuestas de los/las candidatos/as, analizarlas y, con base en ellas,
asumir una posicin de manera responsable.

En forma personal
Explica a los estudiantes que elegir al/ a la delegado/a y a su equipo de
trabajo es ejercer su ciudadana desde la institucin educativa. Enfatiza en
que este ejercicio ciudadano debe realizarse con responsabilidad, ya que
implica aprender a tomar decisiones.
Promueve la reflexin personal antes del sufragio; para ello, plantea las
siguientes preguntas y, luego, brinda algunos minutos para que reflexionen
en silencio: Con cul de las propuestas se quedaran?, por qu?; el/la
candidata/a que han elegido ser el/la adecuado/a para el aula?, por qu?
Recomienda que, en orden y por unos minutos, revisen el cuadro de
propuestas de los/las candidatos/as, el grfico de barras de la sesin anterior
y el texto referido a las cualidades que debera poseer un/a delegado/a. Esto
los ayudar a tomar una mejor decisin. Pide que escriban sus respuestas en
su cuaderno de Personal Social.
Menciona que as como los adultos deben elegir responsablemente a las
autoridades del pas o de la localidad, ellos como estudiantestambin
deben elegir con responsabilidad a su delegado/a del aula y a su equipo de
trabajo, puesto que los representarn.
En grupo clase
Solicita al Comit electoral del aula que convoque al grupo clase a elegir por
consenso a tres de sus compaeros o compaeras para que conformen la
mesa de sufragio. Ellos sern los encargados de los materiales. Informa las
funciones que estos cumplirn o, de ser necesario, realicen un ensayo.
Entrega a los miembros de mesa el material de sufragio (cdulas, padrn
electoral, lpiz y tampn).
Pide a los estudiantes que se ubiquen formando una columna fuera del aula y
permite que ingresen en orden portando su DNI para recibir la cdula de
sufragio.
Recuerda a los miembros de mesa que, una vez que los votantes salgan de la
cabina de sufragio y depositen en el nfora su cdula de voto, deben pedirles
que firmen el padrn electoral.
Cuando haya terminado el sufragio, apoya a los miembros de mesa en el
conteo de los votos. Dispn la presencia de todos los estudiantes.
Supervisa el registro de los votos en una tabla como esta (ver Anexo 2):

Nombre del/de Votos marcados Voto Votos en Tot


la candidato/a (registrar con s blanco al
palotes) nulos
Manuela 0 0

La participacin como ejercicio


ciudadano es un pilar bsico de la
democracia. Esta se refiere a las
capacidades que permiten que cada 3
persona sea parte de un grupo y
aporte de modo efectivo a la vida del
conjunto.
Participar equivale a ser un actor
Grado: 3. de primaria Unidad didctica 1:
Sesin 29
Finalizado el registro de los votos en la tabla anterior, dirige la proclamacin y
juramentacin del/de la delegado/a y de su equipo de trabajo. Ayuda al
presidente de mesa a proclamar el nombre del/de la delegado/a de aula y a
realizar su juramentacin.
Concluido el proceso electoral, indica a los miembros de mesa que desechen
las cdulas de votacin usadas en el tacho de reciclaje.

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

Promueve la reflexin de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas:


Qu aprendimos en esta sesin?, nos hemos sentido escuchados y
comprendidos al expresar nuestras ideas, opiniones y emociones?, todos
logramos participar en la eleccin del/ de la delegado/a del aula?; se cumpli
el propsito de la sesin?, por qu?
Construye con ellos la idea fuerza de la sesin relacionada con la
participacin democrtica en la eleccin de los representantes del aula: el/la
delegado/a del aula y su equipo de trabajo.
Felicita a los nios y las nias por la actitud de escucha y respeto demostrada
hacia las ideas de sus compaeros/as; asimismo, por los aportes expresados
durante el dilogo.
Para trabajar en casa
Solicita a los estudiantes que comenten con sus padres lo aprendido en la sesin
y, luego, escriban y dibujen en sus cuadernos los materiales de sufragio
empleados para la eleccin del/de la delegado/a del aula y su equipo de trabajo..

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


Qu avances tuvieron los estudiantes?
Qu dificultades tuvieron los estudiantes?
Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesin?
Qu actividades, estrategias y materiales funcionaron y cules no?

Anexo 1

Nombre del/de la Votos marcados Votos Votos en Total


candidato/a (registrar con palotes) nulos blanco
Manuela 0 0

Anexo 2
Elecciones del/de la delegado/a del aula y su equipo de trabajo
Padrn electoral
Estudiantes Huella Firma
digital
1. Rosa Mara ybar Aquije

2. Juan Carlos Rojas El

4
Grado: 3. de primaria Unidad didctica 1:
Sesin 29