Sesion de Cta Materia

Editora Quipus Perú GRADO
CUARTO
Respetamos nuestro espacio personal y el de los demás

 Lee con atención lo que dicen Luis y Patricia. C1
 Después de leer, elige que puedes hacer frente a la situación que están viviendo y
a sentirse mejor. Para ello, escoge una o más opciones de la siguiente lista:
 A continuación, explica con tus propias palabras por qué les recomendarías esas
opciones a Luis y Patricia. Para ello, completa.
Luis y Patricia están conversando sobre el respeto al espacio personal de los demás,
pero quieren saber cómo practicarlo.
1
CUARTO
 Lee con atención la siguiente situación
 Responde a las siguientes preguntas:

 ¿Qué estaba haciendo Lila en su habitación?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Quién entró en la habitación de Lila y qué hizo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Cómo se sintió Lila ante la actitud de Lucas? - ¿Qué opinas de la actitud de Lucas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Qué crees que hicieron Lila y su familia para mejorar la convivencia en su hogar?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2
CUARTO
 Seguidamente lee la información del siguiente recuadro:
 Responde las preguntas:

 ¿Qué le dirías a Lila para mejorar la situación que vivió con su hermano Lucas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Cómo debo respetar el espacio personal de los demás?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Por qué es importante respetar el espacio personal de los demás?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 En casa deberá reunir a tus familiares y comentar con tus propias palabras lo que
aprendiste sobre cómo respetar el espacio de los demás.
 Plantea las siguientes preguntas y escucha sus respuestas:

∞ ¿Alguna vez han invadido tu espacio personal? ¿Cuándo? ¿Cómo te sentiste?
∞ ¿Qué podemos hacer en familia para respetar nuestros espacios personales?
3
CUARTO
 También escribe algunos acuerdos para respetar el espacio personal de todas y todos
en la familia en medio papelote o cartulina. Deberás comprometerse a cumplir los
acuerdos tomados y lo ponen en algún lugar visible de tu casa.
4
CUARTO
LISTA DE COTEJO
Convive y participa democráticamente en la Criterios de evaluación
búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las personas Expresa con sus
Explica con sus propias
 Construye normas y asume acuerdos y leyes propias palabras por
palabras cómo debe
 Maneja conflictos de manera constructiva qué es importante
respetar el espacio
 Participa en acciones que promueven el respetar el espacio
personal de los demás. personal de los demás.
bienestar común
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
01 ISMAEL AÑO HUAMAN
02 SAUL CCOLOMA CONDORI
03 DEIVID DAITH HINOJOSA ZAVALA
04 JOSE FABRICIO HUAMAN HUAMAN
05 YAISETH WENDY HUAMAN HUAMAN
06 FLOR LISBETH HUARHUA HUAMAN
07 DANA MARISOL JUSTINIANI HUAMAN
08 LILI MAYLI LIVITA CHAUPI
09 DAYMAR RAYME CONDORI
10 LUZ LIBIA SALLO AUCCAPUMA
11 ROSMERI SALLO GAMARRA
12 CURI INTI SALLO HUAMAN
13 TANIA SALLO HUAMAN
…………………………………………………………… ………………………………………………………………………
Sub dir. Prof. RAUL MEZA HUAMAN Prof MAGDALENA SALAS SARCCO
5
CUARTO
1. Lee con la entonación que corresponde en cada caso. Después, escribe qué clase de
oración es cada una.
2. Lee y clasifica las siguientes oraciones:
3. Relaciona la columna a con la columna B.
6
CUARTO
4. Convierte las siguientes oraciones según lo que se indica:
5. Observa las siguientes imágenes y escribe una oración de acuerdo a las clases que se
indican.
6. ¿Qué podrías decirle a tu compañero en cada caso? Escribe oraciones con diferentes intenciones.
• Para convencerlo de que se una a tu equipo de fútbol.
________________________________________________________________
• Para preguntarle una duda.
________________________________________________________________
• Para comunicarle tu extrañeza por algo.
________________________________________________________________
• Para explicarle dónde has dejado el libro que te prestó.
________________________________________________________________
• Para expresarle tu deseo de que asista a la fiesta.
________________________________________________________________
• Para contarle a tu amigo que de repente irás al concierto .
________________________________________________________________
7
CUARTO
8
CUARTO
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto Ubica información en Explica de qué trata
escrito. principalmente un
el texto escrito.
párrafo del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
…………………………………………………………… ………………………………………………………………………
Sub Dir. Prof. RAUL MEZA HUAMAN Prof MAGDALENA SALAS SARCCO
9
CUARTO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
Anexo
1. La edad de mi padre es el triple de mi edad. Cuando nací, mi padre tenía 28 años.

¿Cuál es mi edad actualmente?
2. La edad de la tía de Luis actualmente es el quíntupla de la edad que tenía hace 52

años. ¿Qué edad tiene la tía de Luis?
3. Dentro de 10 años la edad de Mary será 38. ¿Hace cuántos años tenía 20?
a) 6
b) 8
c) 12
d) 15
e) 28
4. Dentro de siete años Jorge tendrá 27años. ¿Cuál era su edad hace siete años?
a) 11 años
b) 13 años
c) 12 años
10
CUARTO
d) 15 años
e) 10 años
5. La diferencia de edades de Carmen y Amelia es tres años actualmente. ¿Cuál será

la diferencia de sus edades dentro de 17 años?
a) 17 años
b) 6 años
c) 3 años
d) 9 años
e) 12 años
6. Dentro de 15 años tendré el triple de la edad que tuve hace nueve años. ¿Cuántos
años tengo?
a) 18
b) 19
c) 25
d) 24
e) 21
7. Dentro de 8 años tendré el doble de edad que tenía hace 8 años. ¿Cuántos años
tenía hace 5 años?
11
CUARTO
LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad. Criterios de evaluación
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números
y las operaciones. Usa diversas
Representa problemas estrategias para
 Usa estrategias y procedimientos de
de edades. comparar cantidades
estimación y cálculo. en situaciones
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones cotidianas.
numéricas y las operaciones.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
12
CUARTO
LISTA DE COTEJO
Construye su identidad. Criterios de evaluación
 Se valora a sí mismo
Reconoce que todas las
 Autorregula sus emociones
personas somos valiosas, pese
 Reflexiona y argumenta éticamente
a tener diferentes habilidades.
 Vive su sexualidad de manera integral y responsable de
acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
13
CUARTO
Anexo
14
CUARTO
1.-Identifica y subraya el sujeto con lapicero de color azul y de rojo el predicado.
a. Juan e Isabela juegan tenis con esmero.

b. Preparó una deliciosa comida, Nancy para su adorado nieto.
c. Maneja tan bien el auto, Jaime.
d. Sonia y Juan Manuel serán felices para siempre.
e. No deja de corres, Dino por el parque.
2.Lee cada oración, reconoce el NS y NP, y completa el cuadro:
3.-Construye oraciones cuyos sujetos respondan a las siguientes estructuras:
4.-Identifica y subraya el objeto directo en cada oración. Luego, reescribe la oración

cambiando el OD por un pronombre.
5.-Lee las siguientes oraciones y analízalas sintácticamente. Observa el ejemplo:
6.-Identifica el objeto directo en cada oración. Luego, indica dentro de los paréntesis, el
pronombre que lo sustituye:
15
CUARTO
16
CUARTO
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto Ubica información en el Explica de qué trata
principalmente un
escrito. texto escrito.
párrafo del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
…………………………………………………………… ………………………………………………………………………
Sub Dir. Prof. RAUL MEZA HUAMAN Prof MAGDALENA SALAS SARCCO
17
CUARTO
LISTA DE COTEJO
Aprecia de manera crítica manifestaciones Criterios de evaluación
artístico-culturales.
Se expresa de manera Describe y analiza las
 Percibe manifestaciones artístico-culturales. cualidades de los
creativa y presenta sus
 Contextualiza las manifestaciones culturales. elementos visuales y
trabajos.
 Reflexiona creativa y críticamente. kinestésicos.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
18
CUARTO
29
30
19
CUARTO
1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa :50103 CHACAN
 Docente responsable : MAGDALENA SALAS
 DOCENTE PRACTICANTE: FERNANDO PORTILLA
 Grado y sección : 4 SESION A
 Fecha de aplicación :28/11/2023
 Duración 2:HRS
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
LA MATERA
3.PROPOCITOS DE APRENDIZAJE:
CIENCIAS TECNOLOGIAS
Competencias / Desempeño Evidencias de aprendizaje

Capacidades
Explica el mundo físico basándose en Describe que los objetos Sistematiza en organizadores con
conocimientos sobre los seres vivos, pueden sufrir cambios imágenes todo que se puede ver,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y reversibles e irreversibles Dentro del del salón. Sobre la materia
por acción de los cambios cambios de su estado.
universo.
físicos y químicos.
-Comprende y usa conocimientos sobre los Criterios de evaluación
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo. -explica sobre los cabios físicos de la
materia
-Evalúa las implicancias del saber y del -explica sobre el estado de la materia.
quehacer científico y tecnológico
Instrumentos de evaluación
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia
Valores Actitudes y/o acciones observables

Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación
Flexibilidad y apertura
a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Papelotes
 Observar el imagen  Plumones
 Experimenta la materia  Hojas impresas
 Fotocopiar los anexos para cada estudiante, …
 Cuadernos
3.MOMENTOS DE LA SESION
Se saluda amable mente a toda los estudiantes y después realizo las
siguientes preguntas y presento el imagen .
20
CUARTO
Desarrollo de la sesión tiempo aproximado 40 mn

 Después de observado la imagen se Comunicó el propósito de la sesión:
Hoy reconocemos y indagamos sobre la materia
PLANTEAMIENTO DE PROBLENA
Formula las siguientes preguntas
¿Que es la materia?
¿Cual es la estructura de la materia?
¿Cuales son los cambios que se produce en la materia?
La materia
Materia es cualquier cosa que tenga peso y ocupe espacio. Todo lo que puede ver y tocar está hecho
de materia. La materia existe en tres formas principales: sólidos, líquidos y gases. Como puedes observar
al imagen
Estados de la materia
La materia se presenta de varias maneras y formas. El color, el olor y la textura son
propiedades de la materia que nos ayudan a diferenciarlos.
 Llamamos estado a la manera en que se presenta la materia. Estos pueden ser:
21
CUARTO
CIERRE ( 20 minutos )
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión
¿Que a aprendido el días de hoy?
¿Te pareció fácil?
¿Dónde se encontró dificultad?
¿Como lo superaste?
LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en Criterios de evaluación
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo. Explica las
 Comprende y usa conocimientos sobre los características que Clasifica los
seres vivos, materia y energía, materiales según sus
presenta los
biodiversidad, Tierra y universo. características.
materiales.
 Evalúa las implicancias del saber y del
22
CUARTO
…………………………………………………………… ………………………………………………………………………
23
CUARTO
1. ¿Qué es la materia?
a) Es la cantidad de masa
b) Es todo aquello que ocupa una cierta cantidad de energía reunida en una parte del
universo
c) Es todo aquello que ocupa un espacio
d) No se ve afectada con el paso del tiempo.
2. Completa
a) Materia es todo aquello que tiene _____________ y ocupa un ___________
b) Una ______________ es la parte más pequeña de la materia que mantiene las
propiedades de la sustancia original.
3. Marca la alternativa correcta.
a) No es materia
( ) Gelatina ( ) Ave ( ) Petróleo ( ) Tiempo ( ) Lápiz
b) Los animales son materia

( ) Inerte ( ) viva ( ) artificial
4. Con los siguientes materiales:
- Caja - Lápiz - Piedra - Lana - Vaso
- Regla - Algodón - Cuero - Juguete - Clavo
- Madera - Globo - Plastilina - Agua - Alcohol
- Gelatina - Limón - Manzana - Gaseosa - Zapatilla
Procedimiento:
1. Identificar de qué material está hecho cada objeto.
2. Comprobar qué características tiene cada material.
3. Reconocer en qué estado se encuentra cada material.
4. Diferenciar si los objetos son naturales o artificiales y completar el cuadro.
OBJETO TIPO HECHO D
OBJETO TIPO HECHO DE PROPIEDADES ESTADO
Flexible -
Caja Artificial Cartón Sólido
combustible
Transparente –
Agua Natural H20 Líquido
incoloro
Frágil -
Vaso Sólido
transparente
Globo Plástico
Limón Natural
Plastilina
5. Señala la afirmación correcta.
a) La masa es una propiedad de la materia.
b) El volumen es una propiedad específica de la materia.
c) La densidad es una propiedad general de la materia.
6. ¿Qué palabra falta?
 La materia es todo lo que tiene _____________ y ocupa volumen.
 Las propiedades _________________ son aquellas que dependen de la cantidad de
material
 Las propiedades _________________ son aquellos que no dependen de la cantidad de
materia.
24
CUARTO
Todas las cosas como un elefante, un alfiler, tu lápiz, un libro cualquiera, tu camisa, los
zapatos de tu profesora, la piel, entre otras cosas; están formadas por materia. Es decir,
todo aquello que podemos tocar o percibir.
La materia puede presentarse de distintas maneras o estados. Además, dependiendo de las

condiciones, los cuerpos pueden cambiar de estado o manera en que se nos presentan.
También decimos que la materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. Se
considera que es lo que forma la parte sensible de los objetos palpables o detectables por
medios físicos. Una silla, por ejemplo, ocupa un sitio en el espacio, se puede tocar, se puede
sentir, se puede medir, etc. Para que otro objeto pueda ocupar el lugar de la silla;
lógicamente, debemos cambiarla de sitio.
Y… ¿qué forma la materia?, pues los átomos. Tomemos por ejemplo una pared; está
formada por bloques, los bloques están formados por arena, cemento y piedras pequeñas. Si
nos fijamos en un granito de arena, este se compone de otras partículas minúsculas
llamadas moléculas que están formadas por grupos de átomos.
Estados de la materia
La materia se presenta de varias maneras y formas. El color, el olor y
la textura son propiedades de la materia que nos ayudan a
diferenciarlos.
 Llamamos estado a la manera en que se presenta la materia.
Estos pueden ser:
25
CUARTO
Propiedades de la materia
La materia presenta diversas propiedades que la caracterizan, algunas de ellas identifican a
toda la materia, por ello se les llama propiedades generales; otras, como
las propiedades particulares de la materia sólida, precisan ciertas características de un
grupo; y las que determinan las diferencias entre una sustancia y otra se
llaman propiedades específicas.
Las propiedades generales de la materia son:
 Longitud: característica que permite a la materia ocupar un lugar en el espacio.
 Masa: Cantidad de materia que contiene un cuerpo. Se mide en gramo (g) y kilogramo (kg).
 Peso: Acción que ejerce la fuerza de gravedad sobre los cuerpos
 Volumen: Es la cantidad de espacio que ocupa dicho cuerpo. El volumen se mide en litros o en
centímetros cúbicos.
 Elasticidad: propiedad que permite a la materia recuperar su forma y tamaño originales al dejar de
aplicarle una fuerza.
 Inercia: Característica que impide a la materia moverse. O dejar de hacerlo, sin la intervención de
una fuerza.
 Impenetrabilidad: Propiedad que hace que un cuerpo no pueda ocupar el espacio de otro, al
mismo tiempo.
 Porosidad: Presencia de espacios entre las partículas que conforman la materia.
 Divisibilidad: característica que permite a la materia dividirse en partes más pequeñas:
Entre las propiedades particulares de los sólidos están:
26
CUARTO
Algunas de estas propiedades las manifiestan los sólidos en mayor o menor grado, por
ejemplo, el diamante, mucho más duro que la madera, o el cobre, menos dúctil que el oro.
Por último, las propiedades específicas son el color, el olor, el sabor, el estado físico, el
brillo, el punto de ebullición -temperatura a la cual hierve una sustancia-, la conductibilidad -
capacidad para conducir el calor y la electricidad- y la densidad -cantidad de materia
contenida en una unidad de volumen-, entre otras.
El oro, por ejemplo, presenta todas las propiedades generales. Entre sus propiedades
particulares se distinguen la ductilidad y la maleabilidad, ya que se puede transformar en
hilos y láminas. Se le identifican propiedades específicas como el color amarillo brillante, ser
buen conductor del calor y hallarse en estado sólido, entre otras.
Es importante conocer las propiedades de la materia porque la identificación de sus
características es indispensable para su uso y aprovechamiento.
27
CUARTO
1. ¿Qué es la materia?
a) Es la cantidad de masa
b) Es todo aquello que ocupa una cierta cantidad de energía reunida en una parte del
universo
c) Es todo aquello que ocupa un espacio
d) No se ve afectada con el paso del tiempo.
2. Completa
a) Materia es todo aquello que tiene _____________ y ocupa un ___________
b) Una ______________ es la parte más pequeña de la materia que mantiene las
3. Marca la alternativa correcta.
a) No es materia

4. Con los siguientes materiales:
Procedimiento:
OBJETO TIPO HECHO D
Flexible -
combustible
Transparente –
Agua Natural H2 0 Líquido
incoloro
Frágil -
Vaso Sólido
transparente
Globo Plástico
Limón Natural
Plastilina
5. Señala la afirmación correcta.
6. ¿Qué palabra falta?
material
materia.
28
CUARTO
1.-¿Qué es la materia?
e) Es la cantidad de masa
f) Es todo aquello que ocupa una cierta cantidad de energía reunida en una parte del
universo
g) Es todo aquello que ocupa un espacio
h) No se ve afectada con el paso del tiempo.
2.-Completa
c) Materia es todo aquello que tiene _____________ y ocupa un ___________
d) Una ______________ es la parte más pequeña de la materia que mantiene las
3.-Marca la alternativa correcta.
a) No es materia

4.-Con los siguientes materiales:
Procedimiento:
OBJETO TIPO HECHO D
Flexible -
combustible
Transparente –
Agua Natural H2 0 Líquido
incoloro
Frágil -
Vaso Sólido
transparente
Globo Plástico
Limón Natural
Plastilina
5.-Señala la afirmación correcta.
6.-¿Qué palabra falta?
material
materia.
29
CUARTO
30
CUARTO
LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en Criterios de evaluación
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo. Explica las
 Comprende y usa conocimientos sobre los características que Clasifica los
seres vivos, materia y energía, materiales según sus
presenta los
biodiversidad, Tierra y universo. características.
materiales.
 Evalúa las implicancias del saber y del
…………………………………………………………… ………………………………………………………………………
31
CUARTO
1: Ordena los pasos de la celebración del sacramento del perdón
1 2 3 4 5
Hacer alguna buena obra reparadora del mal que hayamos podido usar.
Hacer el propósito de mejorar.
Arrepentirse de las faltas cometidas.
Confesar los pecados y recibir el perdón de Dios.
Pensar qué pecamos hemos cometido.
2: Responde las siguientes preguntas:
¿Qué es el sacramento de la Penitencia?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Es posible obtener el perdón de los pecados mortales sin la confesión?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Es necesario arrepentirse de todos los pecados cometidos?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Qué es la confesión?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Cuáles son los efectos del sacramento de la Penitencia?
32
CUARTO
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Quién es un sacerdote debidamente autorizado?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Qué pecados debemos confesar?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Colorea
33
CUARTO
LISTA DE COTEJO
Asume la experiencia del encuentro personal y Criterios de evaluación
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
 Transforma su entorno desde el encuentro Practica
personal y comunitario con Dios y desde la fe que comportamientos Reconoce que los
profesa. cristianos formamos
propios de la vida
 Actúa coherentemente en razón de su fe según una familia.
cristiana.
los principios de conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
34
CUARTO
Anexo
1. ¿Cuántos segmentos hay en cada una de las figuras siguientes?
2. ¿Cuántos triángulos hay en las siguientes figuras?
35
CUARTO
3. En las siguientes figuras, halla el número de cuadriláteros.
36
CUARTO
LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de regularidad Criterios de evaluación
equivalencia y Cambio.
 Traduce datos y condiciones a expresiones Utiliza gráficos, Evalúa si las
algebraicas. estrategias utilizadas
 Comunica su comprensión sobre las relaciones
esquemas o dibujos
para representar los fueron adecuadas para
algebraicas.
resolver la situación y
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar datos y las condiciones
selecciono aquella que
reglas generales. indicadas en las
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de servirá para resolver
situaciones. situaciones similares.
cambio y equivalencia.
……………………………………………………………………. …………………………………………………………………………
37
CUARTO
LISTA DE COTEJO
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Criterios de evaluación
motricidad. Participa en juegos de agilidad
 Comprende su cuerpo. corporal como “El fusilamiento”.
 Se expresa corporalmente.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
38
CUARTO
© Derechos Reservados
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier
medio, sin la debida autorización escrita de la editora.
Editora Quipus Perú

www.quipusperu.com
E-mail: editoraquipusperu@gmail.com
primaria@editoraquipusperu.com
Año 2023
39

Sesion de Cta Materia

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Cta Materia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Editora Quipus Perú GRADO

Respetamos nuestro espacio personal y el de los demás

 Lee con atención la siguiente situación

 Responde a las siguientes preguntas:

 Seguidamente lee la información del siguiente recuadro:

 Responde las preguntas:

 Plantea las siguientes preguntas y escucha sus respuestas:

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

01 ISMAEL AÑO HUAMAN

02 SAUL CCOLOMA CONDORI

03 DEIVID DAITH HINOJOSA ZAVALA

04 JOSE FABRICIO HUAMAN HUAMAN

05 YAISETH WENDY HUAMAN HUAMAN

06 FLOR LISBETH HUARHUA HUAMAN

07 DANA MARISOL JUSTINIANI HUAMAN

08 LILI MAYLI LIVITA CHAUPI

09 DAYMAR RAYME CONDORI

10 LUZ LIBIA SALLO AUCCAPUMA

11 ROSMERI SALLO GAMARRA

12 CURI INTI SALLO HUAMAN

13 TANIA SALLO HUAMAN

2. Lee y clasifica las siguientes oraciones:

3. Relaciona la columna a con la columna B.

4. Convierte las siguientes oraciones según lo que se indica:

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

01 ISMAEL AÑO HUAMAN

02 SAUL CCOLOMA CONDORI

03 DEIVID DAITH HINOJOSA ZAVALA

04 JOSE FABRICIO HUAMAN HUAMAN

05 YAISETH WENDY HUAMAN HUAMAN

06 FLOR LISBETH HUARHUA HUAMAN

07 DANA MARISOL JUSTINIANI HUAMAN

08 LILI MAYLI LIVITA CHAUPI

09 DAYMAR RAYME CONDORI

10 LUZ LIBIA SALLO AUCCAPUMA

11 ROSMERI SALLO GAMARRA

12 CURI INTI SALLO HUAMAN

13 TANIA SALLO HUAMAN

1. La edad de mi padre es el triple de mi edad. Cuando nací, mi padre tenía 28 años.

2. La edad de la tía de Luis actualmente es el quíntupla de la edad que tenía hace 52

5. La diferencia de edades de Carmen y Amelia es tres años actualmente. ¿Cuál será

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1.-Identifica y subraya el sujeto con lapicero de color azul y de rojo el predicado.

a. Juan e Isabela juegan tenis con esmero.

2.Lee cada oración, reconoce el NS y NP, y completa el cuadro:

3.-Construye oraciones cuyos sujetos respondan a las siguientes estructuras:

4.-Identifica y subraya el objeto directo en cada oración. Luego, reescribe la oración

5.-Lee las siguientes oraciones y analízalas sintácticamente. Observa el ejemplo:

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

01 ISMAEL AÑO HUAMAN

02 SAUL CCOLOMA CONDORI

03 DEIVID DAITH HINOJOSA ZAVALA

04 JOSE FABRICIO HUAMAN HUAMAN

05 YAISETH WENDY HUAMAN HUAMAN

06 FLOR LISBETH HUARHUA HUAMAN

07 DANA MARISOL JUSTINIANI HUAMAN

08 LILI MAYLI LIVITA CHAUPI

09 DAYMAR RAYME CONDORI

10 LUZ LIBIA SALLO AUCCAPUMA

11 ROSMERI SALLO GAMARRA

12 CURI INTI SALLO HUAMAN

13 TANIA SALLO HUAMAN

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace