PLANEACIÓN PEDAGÓGICA FORMATO B

Fecha de Institución o escenario de práctica: Grado, curso o nivel que acompaña:

ejecución de
Día: 8 Mes: SEPTIEMBRE Año: 2022 HOGAR COMUNITARIO TRAVESURAS PRESCOLAR
experiencia
INFANTILES

Nombre
SORELLY PATRICCIA QUEVEDO LEAL
estudiante

Número de
ID estudiante 782426
Planeación

Propósito de Diferenciar entre los conceptos temporales de antes y después

trabajo

Actividades rectoras (Juego, arte, literatura y Juego: desarrolla su expresión corporal al momento de realizar un movimiento
exploración del medio)
Exploración del Medio: experimenta nuevas experiencias si hace obras de teatro.

Arte: crea imágenes en su mente que puede plasmar en la hoja.

Literatura: desarrolla su imaginación mientras escucha las narraciones.

COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

Eje 1: Desarrollo social y

Construyen rutinas y rituales donde las niñas y los niños se sientan partícipes y puedan predecir qué va a suceder
personal
Eje 2: Expresión - comunicando a
Generan espacios para que los niños y las niñas transmitan sus intencionalidades comunicativas a partir de palabras
través del lenguaje y movimiento

Eje 3: Experimentación y Generan experiencias para posibilitar el desarrollo de nociones espaciales, tales como: está delante de/atrás de; al lado izquierdo
pensamiento lógico de/ al lado derecho de; encima de/debajo de

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(Actividades que la acompañan)

Motivación: Establecer que el espacio esté apropiado para la ejecución

de la actividad donde se evaluará la participación y las
Damos inicio a esta actividad recibiendo Sonido
destrezas de los niños y niñas.
todos los niños con entusiasmo y alegría,
https://www.youtube.com/watch?v=Xnb5K1E9lpY&list=PLPPbL
se realizan hábitos saludables, desayuno
dY2vj-cQ1SOFVhzVl1hTbMQuVQ9z
y después con un saludo general, acción
de gracias y cantamos la canción te
damos las gracias señor por las manos y
otras de preferencia de los niños que
fomenten la actividad física.

Desarrollo: nos organizamos en un circulo en se observara la participación de los niños y niñas y el

donde vamos a dialogar de lo que hicimos interés la realizar la actividad
FICHA DE ANTES Y DESPUES
antes y que vamos a realizar después.
Aprenderemos la noción antes-después, LENTEJAS O CASCARA DE HUEVOS
recordando lo hecho durante la bienvenida y
mostrándoles que después vamos a trabajar
en la ficha. En la ficha podrán observar la
imagen de un huevo que representa el antes
y después el pollito saliendo de él, los niños
deberán decorarla con cáscaras de huevo.
Los niños podrán jugar libremente en los
diferentes rincones de la UDS, teniendo en
cuenta las normas y reglas del juego.
Cierre de la experiencia: Al finalizar la actividad cada uno de los niños y niñas nos va
a contar como les pareció la actividad del día, que les gusto
Por medio de preguntas de forma lúdica y que no les gusto.
con un títere iremos recordando todas
nuestras actividades del día que les
gusto, que no, como fue el
comportamiento de los niños,
Organizamos el salón y preparamos
regreso a casa, toma de refrigerio y
esperar a mama
BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)

Actividad de inicio https://www.youtube.com/watch?v=Xnb5K1E9lpY&list=PLPPbLdY2vj -cQ1SOFVhzVl1hTbMQuVQ9z

Indicadores de logros preescolar- primer grado 21 de agosto de 2012

https://es.slideshare.net/lisdenip/indicadores -de-logros-preescolar-primer-grado

ANEXOS