“Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos IE-SR FP05

unidad”. MI - 2023

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°08 AREA: CIENCIAS SOCIALES

BIMESTRE: IV
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 GRADO: 3RO

“EXPLICAMOS LOS CAMBIOS QUE SE DIERON DESPUÉS DE LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS
Y LA REVOLUCIÒN FRANCESA Y LA TRASCENDENCIA EN LA SOCIEDAD DE SU TIEMPO Y EN LA
ACTUALIDAD”

ESTUDIANTE: ___________________________________________ SECCIÓN: ______

1. ¿Qué debo hacer en esta actividad de aprendizaje?

COMPETENCIA(S) EVIDENCIA DURACIÓN

 Construye interpretaciones
Cuadro informativo 1 semana
históricas Semana 01: del 20 al 24 - 11 -23

2.- ¿Cómo lo lograré? ¿Qué pasos debo seguir?

PROPÒSITO: Analizar y explica los hechos históricos ocurridos en el siglo XVII y XVIII estableciendo las causas y
consecuencias así mismo reflexionar sobre los cambios y permanencias de las sociedades que actuaron con autonomía hasta
lograr el surgimiento de la república del Perú.

1. ACTIVIDAD 1 (síncrona) (Las actividades se desarrollarán en tu cuaderno de ciencias sociales)

A. INSTRUCCIONES: Observa el video reflexiona y responde:

https://www.youtube.com/watch?v=JRUspBNpIOk : Las Trece Colonias: Origen y desarrollo

 De lo observado en el video. extrae las ideas fuerza.

1.-
2.-
3.-

 Responden a las siguientes preguntas a través de lluvia de ideas:

 ¿Quiénes integraban la sociedad colonial norteamericana? Sustenta
 ¿Por qué se produjo la crisis colonial? Explica
 ¿Cómo reaccionaron los colonos y el gobierno británico? Fundamenta
 ¿Cómo se produjo la crisis del Sistema colonial?
 ¿Qué postulaba la independencia de Estados Unidos?
 Llegan al conflicto cognitivo a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué entiendes por revolución? ¿Estás
de acuerdo con que se produzcan estos acontecimientos? ¿Por qué? ¿Consideras que los colonos fueron
autónomos para poder lograr su independencia? ¿De qué manera la autonomía de la población de las
colonias permitió que estos controlaran su propia vida y lograr sus metas?

2. ACTIVIDAD 2 (síncrona)

 Leen atentamente los textos: Aplico técnicas de lectura y extraigo ideas principales

Docentes responsables: Aída Rosa Castillo Diestra – Sandra Majo Meza – Emma Roncal Hernández.
 “Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos IE-SR FP05
unidad”. MI - 2023

FUENTE A: INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS DE NORTEAMÉRICA

Las Trece Colonias Británicas (también conocidas como las Trece Colonias) fueron el conjunto de las colonias
británicas en la costa este del actual territorio estadounidense, fundadas entre el siglo XVII y XVII. Su proclama de
independencia en 1776 dio nacimiento a los Estados Unidos de América
Estas colonias formaron en su momento parte de los territorios británicos en América. Eran enclaves agrícolas de
habla inglesa, religión protestante y leyes muy similares entre sí. Se vinculaban con la metrópoli europea a través de
un sistema mercantilista las que el gobierno central administraba rigurosamente los bienes de las colonias en
beneficio de la población residente en Europa.
Sin embargo, a partir de 1750 las distintas colonias comenzaron a interrelacionarse y colaborar entre sí, pudiendo
eventualmente prescindir de la Gran Bretaña. Así se allanó el camino para la Revolución estadounidense y la
independencia.
A mediados del siglo XVIII Gran Bretaña poseía en la costa atlántica del Norte de América 13 colonias que eran:
Massachusetts (fundada en 1620), Nueva Hampshire (fundada en 1623), Rhode Island (fundada en 1636),
Connecticut (fundada en 1636), Nueva York (fundada en 1664), Pensilvania (fundada en 1681), Nueva Jersey
(fundada en 1664), Delaware (fundada en 1638), Maryland (fundada en 1632), Virginia (fundada en 1607), Carolina
del Norte (fundada en 1653), Carolina del Sur (fundada en 1670), Georgia (fundada en 1732) Además de las Trece
Colonias, Gran Bretaña tenía una docena más de territorios controlados en el llamado Nuevo Mundo: las Indias
Occidentales Británicas, Terranova, la provincia de Quebec, Nueva Escocia, Isla del Príncipe Eduardo, Bermuda, y el
este y oeste de Florida.

Desde el punto de vista económico

Habían alcanzado cierta prosperidad. Las 8 del norte basaban su pujanza en la industria y el comercio y estaban
lideradas por una rica burguesía. Las 5 del sur eran agrícolas (plantaciones de algodón, tabaco y arroz trabajadas por
esclavos negros) y su clase adinerada estaba compuesta fundamentalmente por terratenientes.
Tanto unas como otras, desde una práctica mercantilista, estaban sujetas al llamado "Pacto Colonial" que las
obligaba a suministrar materias primas a la metrópoli a cambio de recibir sus manufacturas.

Desde el punto de vista político

Dependían de la Corona Británica (su rey era Jorge III), gozaban de escasa autonomía y los gobernadores británicos
constituían la máxima autoridad. No poseían representación en el Parlamento Británico, y era precisamente allí
donde se decidían los asuntos importantes que les concernían, tales como la fijación de impuestos. La ausencia de
participación política generaba malestar entre los colonos, deseosos de alcanzar cierto grado de autonomía.
( Fuente: https://concepto.de/las-trece-colonias/#ixzz7fxHEJQyO)

 RESPONDE:
 ¿Quiénes poblaron las costas del Atlántico y de América del norte en el siglo XVII?
 ¿Cuál era la situación de los colonos antes de lograr su independencia?

FUENTE B: CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN DE LAS 13 COLONIAS

Estructurales
Desde mitad del siglo XVIII existían una serie de factores (economía dependiente, falta de autonomía política) que
dañaban las relaciones entre colonos y Metrópoli.

El desencadenante de la revuelta
Se produjo tras la Guerra de los Siete Años que Inglaterra había mantenido con Francia (1756 y 1763). Este conflicto
generó una crisis financiera del Estado que la Corona intentó paliar recurriendo al forzoso concurso económico de
los colonos en forma de nuevos impuestos.
Uno de estos impuestos fue la Stamp Act o "Ley del timbre" (1765), sello que gravaba la adquisición de
documentos oficiales y la prensa. La oposición de las colonias a lo que consideraban una tasa abusiva obligó a la
Corona a retirarla.
Sin embargo, más tarde, en 1767, fueron establecidos otros impuestos (Townshend Acts) que gravaban el papel, el
vidrio, el plomo y el té.
Los colonos consideraron ilegítimas tales contribuciones y denunciaron la imposibilidad de disponer de
representación en los foros donde se decidían iniciativas de tal calibre. Las protestas no se hicieron esperar y

Docentes responsables: Aída Rosa Castillo Diestra – Sandra Majo Meza – Emma Roncal Hernández.
 “Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos IE-SR FP05
unidad”. MI - 2023

alcanzaron especial gravedad en 1770, año en que tuvo lugar la llamada “Matanza de Boston".
Ante la violenta reacción de los colonos, la Corona decidió retirar todas las tasas, salvo la del Té, hecho que
provocó el llamado "Motín del Té" acontecido en el puerto de Boston (1773).
La respuesta a tales hechos por parte de la Corona se concretó en las llamadas "Leyes Coercitivas" de 1774,
denominadas por los colonos "Leyes Intolerables", que se aplicaron a la colonia de Massachusetts y que
supusieron, entre otras consecuencias, la clausura del puerto de Boston.
En septiembre de 1774 se celebró un Congreso en Filadelfia (Pensilvania) que impulsó la colaboración de las
colonias frente a las acciones británicas. Todavía no se defendía la independencia respecto a la metrópoli y la
reunión se limitó a una serie de reivindicaciones expresadas a través de una Declaración de Derechos y Agravios.
https://concepto.de/las-trece-colonias/#ixzz7fxHEJQyO)
 RESPONDE:
 ¿Por qué se reunieron los colonos en el primer y segundo congresos de Filadelfia?

FUENTE C: LA GUERRA DE INDEPENDENCIA DE LAS 13 COLONIAS

Batalla de Lexington.
La guerra se inició en abril de 1775 con la batalla de Lexington y presentó las siguientes características:
En ella intervinieron dos concepciones militares distintas de un lado, el ejército regular colonial británica
reforzado por 17.000 mercenarios, al que se unieron diversas tribus indias. Sobre el papel era muy superior al de
los colonos, pero el alejamiento de sus bases logísticas le restaba eficacia.
Del otro, la improvisada fuerza armada de los colonos, en principio desorganizada, pero convertida con el tiempo
por George Washington en un efectivo instrumento militar.
A partir de 1778 (tras la petición de ayuda del científico Benjamín Franklin) las potencias absolutistas Francia
(Lafayette) y España intervinieron en apoyo de la joven República. Su pretensión era debilitar a Inglaterra.
Asimismo, intervino Holanda.
Se desarrolló en varias fases
Tras una primera etapa favorable a Gran Bretaña, el conflicto cambió de rumbo a raíz de la victoria de los colonos
en Saratoga (1777). La batalla de Yorktown (1781) decidió el resultado del conflicto que concluyó definitivamente
en 1783 tras la firma de la Paz de Versalles, por la que Gran Bretaña reconoció la independencia de sus colonias.
https://concepto.de/las-trece-colonias/#ixzz7fxHEJQyO)

 RESPONDE:
 ¿Qué acontecimientos se dieron para que los colonos lograran su independencia?

 ¿Consideras que estos acontecimientos marcaron el inicio de una nueva vida para los colonos y para el
mundo actual? Sustenta.

FUENTE D: CONSECUENCIAS DE LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS

1. Desde el punto de vista económico, los Estados Unidos de Norteamérica se liberaron de las trabas mercantilistas
que les imponía la metrópoli cuando eran colonias y se lanzaron a un proceso de expansión económica y territorial
(conquista del Oeste) que los llevó a convertirse en una gran potencia.
2. Desde el punto de vista social, la burguesía asumió el liderazgo de una moderna sociedad de clases mientras
otros estados permanecían anclados todavía en la sociedad estamental.
3. Desde el punto de vista internacional, surgió el primer ejemplo de descolonización. En cuanto al carácter
internacional del conflicto hay que distinguir entre dos casos:
Para Francia la guerra implicó un considerable gasto y la agudización de la crisis del Antiguo Régimen. Seis años
después de concluido el conflicto americano estallaría su propia Revolución.
España se anexionó extensas áreas del sur de Norteamérica, pero por otro, asistió impotente a la propagación de
las ideas revolucionarias en sus territorios ultramarinos. Décadas más tarde perdería la mayor parte de sus
colonias.
4. Desde el punto de vista político-ideológico, se consumó la primera revolución de carácter liberal que permitió
hacer realidad las ideas más avanzadas de la Ilustración. La Constitución de 1787 fue la primera escrita de la
historia.

La República Federal que articuló el nuevo Estado llevó a la práctica la división de poderes de Montesquieu:

Docentes responsables: Aída Rosa Castillo Diestra – Sandra Majo Meza – Emma Roncal Hernández.
 “Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos IE-SR FP05
unidad”. MI - 2023

 El legislativo recayó en el Congreso (dividido en dos cámaras: el Senado y la Cámara de Representantes).

 El judicial descansaba sobre el Tribunal Supremo.
 El ejecutivo fue encarnado por el presidente de la República, el primero de los cuales fue George
Washington.
https://concepto.de/las-trece-colonias/#ixzz7fxHEJQyO)

 SEGÚN LAS FUENTES B Y D: Establecemos las causas y consecuencias de la Independencia de

Estados Unidos y reflexionamos. Sintetizamos nuestras respuestas en el siguiente cuadro:

CAUSAS CONSECUENCIAS
1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-
Reflexión:

FUENTE E: TRASCENDENCIA DE LA INDEPENDENCIA

Este acto histórico de trascendencia mundial que se realizó con la Independencia de las trece
Colonias el 4 de Julio de 1776 según lo cual las Colonias logran independizarse con el acto de la firma
del ACTA DE LA INDEPENDENCIA redactada por THOMÀS JEFFERSON y que constituye una verdadera
filosofía de la libertad.
Ahí se sostiene que todos los hombres nacen iguales por obra de Dios que confieren DERECHOS
INALIENABLES entre los cuales están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad.
La lucha de estos Colonos va estar dirigida por un gran estratega considerado héroe de esta
INDEPENDENCIA que fue JORGE WASHINGTON, que logró las victorias decisivas de SARATOGA Y
YORKTOWN quien obligó al parlamento de Inglaterra, basado en el tratado do de VERSALLES el 3 de
Setiembre de 1783 a reconocer la Independencia, soberanía y libertad de las 13 Colonias
renunciando a sus posiciones en América del Norte.
Este hecho histórico tuvo repercusión universal, ya que no sólo se dejó sentir en la Revolución
Francesa, sino que también fue un ejemplo viviente para la Emancipación de las Colonias de
América del sur, como: Argentina, Chile, Nueva Granada, Venezuela, Bolivia, Quito y Perú con las
batallas de Junín y Ayacucho en 1824, por lo tanto la independencia de las Colonias de América por
los siguientes aspectos:
a.- Por primera vez una Colonia se emancipaba.
b.- Demostró el éxito del Gobierno Republicano y Constitucional.
c.- Los principios de la declaración de su Independencia contiene derechos naturales del hombre y las
obligaciones de las gobernantes traducidas al castellano circulando por entre las colonias españolas.
d.- Esta independencia demostró también que siendo libres los Ex Colonos se gobiernan mejor.
https://concepto.de/las-trece-colonias/#ixzz7fxHEJQyO)

 Reflexionamos y respondemos:

Docentes responsables: Aída Rosa Castillo Diestra – Sandra Majo Meza – Emma Roncal Hernández.
 “Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos IE-SR FP05
unidad”. MI - 2023

1.-
¿Cuál fue la trascendencia de la
independencia de Estados Unidos 2.-
para su sociedad y para el mundo?
3.-

4.-

 A partir de las fuentes analizadas, completamos el siguiente cuadro informativo sobre los cambios y
permanencias que se han dado en la población después de la Independencia de los Estados Unidos

CAMBIOS PERMANENCIAS
1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
¿Cuál es tu opinión sobre este suceso histórico?

¿Consideras que los cambios que se han dado en

los derechos adquiridos por los colonos después
de la independencia son los mismos en la
actualidad?

Metacognición:

 ¿Consideras que el tema tratado es importante?

 ¿Tuviste alguna dificultad para comprender las lecturas?
 ¿Qué estrategias utilizaste para comprender el tema? Menciona
 ¿Ha sido interesante y motivador las actividades desarrolladas?
 ¿Me sirve lo que aprendí en mi vida diaria? Explica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios Lo logré
proceso para mejorar?
-Analicé las fuentes sobre la Independencia de los Estados Unidos.
-Expliqué desde distintas dimensiones los acontecimientos históricos de la
Independencia de los Estados Unidos.
-Explique las causas y consecuencias de la Independencia de los Estados
Unidos
-Expliqué los cambios y permanencias que se dieron después de la
Independencia de los Estados Unidos.
-Establecí la trascendencia histórica de la Independencia de los Estados
Unidos en la sociedad de su tiempo y en la actualidad.

Docentes responsables: Aída Rosa Castillo Diestra – Sandra Majo Meza – Emma Roncal Hernández.
 “Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos IE-SR FP05
unidad”. MI - 2023

Docentes responsables: Aída Rosa Castillo Diestra – Sandra Majo Meza – Emma Roncal Hernández.