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GUIA DE APRENDIZAJE
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EJE GENERADOR: EL ORIGEN DE NUESTRA REPUBLICA: revoluciones e independencia,

revoluciones borbónicas, el movimiento comunero, las ideas del virreinato de la Nueva Granada. GUIA N°: 1

ESTUDIANTE:
GRADOS: 4° PERIODO: CUARTO
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

FECHA DE ELABORACION 12 DE SEPTIEMBRE

FECHA DE ENTREGA SUGETA A LAS INDICCIONES DEL DOCENTE

1. COMPETENCIA Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo
del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos…).
Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento.
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento,
Colonia, Independencia...).
Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social

2. DBA Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones Políticas, económicas y sociales.
Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo
3. OBJETIVO DE Analizar las causa y consecuencias que influyeron en nuestra independencia, describiendo las características de las
revoluciones borbónicas.
APRENDIZAJE Interpretar acontecimientos relacionados con la revolución de los comuneros, reconoce relaciones de causalidad en los
hechos de la independencia, acontecimientos que generaron la creación y disolución de la gran Colombia y los
personajes reconocidos en el desarrollo del proceso de independencia colombiana.
Identificar las necesidades básicas de todo ser humano (vivienda, alimentación, salud, educación y empleo) y explica si
se satisfacen en su comunidad.
Clasificar en orden de importancia las necesidades básicas que presentan los habitantes del territorio colombiano en la
actualidad.
Reconocer los factores económicos, sociales y políticos que influyen en la satisfacción de las necesidades básicas de las
personas en la sociedad colombiana.
Expresar la responsabilidad que conlleva ser parte de una comunidad y sugiere posibles actuaciones en la búsqueda de
la satisfacción de las necesidades básicas.

4. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA Y CRITERIOS PARA EVALUARLA

 Lee cada una de las temáticas a trabajar en las guías, desarrolla las actividades planteadas, participa en clase,
trabaja con responsabilidad, respeta las clases y entregue sus actividades puntualmente

5. EXPLORACIÓN ¿QUÉ RECUERDO SOBRE…?

1. Lee y responde los interrogantes en el cuaderno

¿Cómo nació nuestra república?

República de la Nueva Granada fue el nombre que recibió la república unitaria creada por las provincias centrales de
la Gran Colombia tras la disolución de esta en 1830. Mantuvo ese nombre desde 1831 hasta 1858, cuando pasó a
llamarse Confederación Granadina. Su territorio abarcaba los actuales países de Colombia, Panamá y en su momento de
máxima extensión, se llegó a disputar con la República Federal de Centro América y con Gran Bretaña, la soberanía
sobre la Costa de los Mosquitos, hoy en Nicaragua.

Tras la disolución de la Gran Colombia, de los territorios que conformaban los departamentos del norte y sur, surgieron
dos nuevos países denominados Estado de Venezuela y Estado del Ecuador. Las provincias que geográficamente
ocupaban la parte central de la desintegrada Gran Colombia, que en ese entonces comprendía los antiguos
departamentos de Boyacá, Cauca, Cundinamarca, Magdalena e Istmo decidieron formar un nuevo Estado. En la época
de República de la Nueva Granada se caracterizó por cambios políticos, sociales y económicos, los cuales ocasionaron
disputas y enfrentamientos entre diversos sectores sociales.
Mediante el Convenio de Apulo (llevado a cabo el 28 de abril de 1831), el general Rafael Urdaneta, último presidente de
la Gran Colombia, entregó el mando a Domingo Caicedo (3 de mayo de 1831).
a. ¿Qué fue la republica de la Nueva Granada?
b. En 1858 ¿Qué otro nombre recibió la Nueva Granada?
c. ¿Qué territorios abarcaba la Confederación Granadina?
d. ¿Qué territorios conformaban la gran Colombia?
e. ¿Por qué cambios se caracterizó la época de la Nueva Ganada y que ocasionaron?
f. ¿Qué hubiese pasado si nuestros héroes no hubieran luchado por la libertad?
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EL PERIODO REPUBLICANO. ¿CÓMO NACIÓ LA REPUBLICA?

2. Lee la historieta y responde las preguntas que aparecen al final.

6. ESTRUCTUTACIÓN. LO QUE ESTOY APRENDIENDO

LAS REVOLUCIONES
Durante los siglos XVIII Y XIX se produjeron grandes acontecimientos como la Revolución francesa y la Independencia de
Estados unidos, los cuales cambiaron la forma de vida de las personas en el mundo y en nuestro territorio. Aparecieron
nuevas ideas políticas como la república, la democracia y los derechos de los ciudadanos, que han influido en nuestra
sociedad hasta nuestra época actual. Estos cambios d se lograron gracias a la participación de esclavos, indígenas,
campesinos, gente adinerada y muchos otros más.

¿QUÉ ES UNA REVOLUCIÓN?

Una revolución es un proceso que lleva a cambios rápidos y profundos en las sociedades. Imagina que los gobernantes
de un lugar no trabajaran por su comunidad, se aprovecharan de los habitantes y no permitieran las criticas o
discusiones sobre los problemas que afecta. Esta situación produciría descontento y molestia entre los habitantes,
quienes probablemente, comenzarían una revolución para buscar cambios en su forma de gobierno y mejores
condiciones de vida.
Esta situación que se vivió en Europa , en América y en el virreinato de la Nueva Granada ( Colombia) entre los siglos
XVIII y XIX.
Las ideas que influyeron en nuestra revolución
Durante el siglo XVIII, algunos pensadores europeos imaginaron nuevas ideas para transformar las formas de gobierno,
la cultura, la economía y todo aquellos que tenia que ver con la sociedad. Así se dio inicio al movimiento de la
ilustración, llamado así porque sus filósofos promotores, como Rousseau, Voltaire y Montesquieu, querían iluminar al
mundo con la luz de las razón, la ciencia y el conocimiento.
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REVOLUCIONES E INDEPENDENCIA

Además de la Ilustración, ocurrieron algunos acontecimientos en otros paises que infkuyeron en la aparición de
revoluciones en colonias que tenia Españ en Aerica, llamadas colonias hispanoamericanas.
La independencia de los Estados Unidos

En el año 1776, los habitantes de las trece colonias de norte de America, que pertencian a la monarquia de
Gran Bretaña, estaban inconformes porque tenian que pagara nuevos impuestos. Por ello comenzaron un
revolución para separse de Gran Bretaña, lo que llevó a la formación de los Estados Unidos de America. La
Declaración de Independencia de los Estados Unidos tenia algunos principios de la Ilustración como la libertad,
la igualdad de todos los hombres y el derecho a gobernarse por sí mismos. La independencia de los Estados
Unidos sirvió de ejemplo a las colonias hispanoamericanas para pensar en separarse.

La Revolución francesa

En 1789. Comenzó en Francia una Revolución política y social que transformó la vida d ellos europeos e influyó
en la independencia de los territorios hispanoamericano. La revolución francesa se dio por el descontento de la
población ante la forma como los reyes gobernaron el país y por el estado de pobreza en que los mantenían.
Los promotores de la Revolución, basados en las ideas de la ilustración, querían la democracia, la libertad, la
igualdad, y la fraternidad entre todas las personas. Con esta revolución, se puso fin al gobierno de los reyes y
se proclamaron los derechos del hombre y del ciudadano .

La Revolución de independencias en Haití

En el año 1804, Haití, una colonia francesa ubicada en el mar Caribe, declaró su independencia. Haití
con una población de esclavos y mulatos, los cuales se rebelaron contra la esclavitud y los malos
tratos a los que eran sometidos por los franceses. Las ideas de libertad e igualdad de la Revolución
francesa llevaron a los esclavos a buscar su libertad. La Revolución haitiana influyó a un gran número
de esclavos en Hispanoamérica para apoyar algunos movimientos de independencia.

¿Qué fueron las reformas borbónicas?

Fueron una serie de reformas políticas, económicas y administrativas, llevadas a cabo en el siglo XVIII por la dinastía
española de los borbones.
Estas reformas, que fueron influidas por las ideas de la Ilustración, buscaban fortalecer el poder de los reyes, mejorar la
administración, el manejo del gobierno y aumentar el dominio de España sobre sus colonias en América.
La dinastía de los borbones, de origen francés, llegó a España a comienzos del siglo XVIII cuando el rey español, Carlos
II, pertenecía a la familia de los Austrias, murió sin dejar herederos, Felipe de Anjou, nieto del rey de Francia y familiar de
Carlos II, fue nombrado entones rey de España, con el nombre de Felipe V
En el siguiente esquema podrás observar algunas de estas reformas
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EL MOVIMIENTO DE LOS COMUNEROS

El movimiento comunero fue una manifestación de
resistencia que buscaba protestar por las reformas
impuestas por la corona española.
Los reclamos populares a la nueva política de
impuestos no se hicieron esperar. Estos adquirieron
mayor relevancia a partir del 16 de marzo de 1781,
fecha en que se conocieron las nuevas disposiciones
acerca del impuesto sobre las ventas. 

En un impulso de rebeldía liderada por Manuela Beltrán y otros ciudadanos inconformes rompieron en la población del
Socorro la tabla que contenía el edicto sobre el modo y precios como debían ser pagados los impuestos. Ese día llegaron
a la plaza varios hombres y mujeres del común vociferando que no pagarían las contribuciones, lo que se extendió en
una numerosa protesta bajo el lema "Viva el rey, pero no queremos pagar la Armada de Barlovento". Esa misma tarde,
al ver la dimensión del descontento, el Cabildo suspendió el cobro de los impuestos y calmó al motín.

Al movimiento se sumaron, además del conjunto popular, los terratenientes y pequeños propietarios que vieron
amenazadas sus posibilidades de crecimiento ante la nueva política fiscal. A final, unas 20.000 personas marcharon hacia
Bogotá para presionar al Virrey.

¿Qué fue el Virreinato de Nueva Granada?

El virreinato de Nueva Granada, también llamado virreinato de Santafé o virreinato del Nuevo Reino de Granada,
fue una unidad territorial del Imperio Español creada durante el gobierno de los Borbones, los cuales quisieron mejorar la
gestión del lugar mediante la creación de nuevos virreinatos.
El virreinato fue creado en 1717 por Felipe V, dentro de sus medidas para mejorar el control territorial de la zona. La
creación de esta unidad territorial no estuvo exenta de problemas, causando que en 1724 fuera disuelta por los
problemas económicos que ocasionó.
En 1739 volvió a instaurarse, ya que el rey estaba convencido de la necesidad de su existencia para gestionar todo. Con
ello el virreinato se mantuvo hasta 1822, momento en el que tuvo lugar la independencia de la regi
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MAPA VIRREINATO DE LA NUEVA GRANADA

7. PRÁCTICA-EJECUCIÓN. DEMUESTRO LO QUE HE APRENDIDO

3. Copia las preguntas y responde en el cuaderno.

1. ¿Cuáles fueron los cambios que se produjeron en los siglos XVIII (18) y XIX (19)?
2. ¿Qué ideas políticas aparecieron en esta época?
3. Gracias a quienes se lograron estos cambio en la época?
4. ¿Qué es una revolución?
5. ¿Dónde se vivieron las revoluciones y entre que siglos?
6. ¿Cuáles fueron las ideas d ellos pensadores europeos?
7. ¿Qué movimiento surgió en esa época? ¿Porqué se llamó así?
8. ¿Cuáles fueron las ideas de los filósofos Rousseau, Voltaire y Montesquieu?
9. Dibuja a los filósofos Rousseau, Voltaire y Montesquieu

4. Completa en el cuaderno el siguiente mapa conceptual sobre las reformas borbónicas

8. TRANSFERENCIA ¿CÓMO EVIDENCIO QUE HE APRENDÍDO?

5. Resuelve el sigueinte crucigrama

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6. Escribe, debajo de cada imagen , el nombre del personaje . Luego escribe las ideas quepropuso

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7. Lee el siguiente texto y responde los interrogantes

La traición de los comuneros

Los dirigentes del movimiento comunero, creyendo en las palabras delas autoridades y del arzobispo Caballero y
Góngora, firmaron las capitulaciones con la convicción de que los acuerdos pactados se cumplieran. Entonces
entregaron las armas y regresaron a sus hogares. Sin embargo, el regente Gutiérrez Piñeres convenció al
arzobispo de que no cumpliera lo acordado.
Aunque el movimiento comunero estuvo conformado por personas de diversos grupos sociales, algunos de sus
líderes intentaron convertirlo en un movimiento popular de que defendiera los interese de los grupos más pobres
de aquella época: indios, mestizos y esclavos africanos. Pero las personas más adineradas terminaron por
apartarse del movimiento e hicieron un pacto con las autoridades con el fin de impedir que continuara la protesta.
De hecho los lideres populares como Galán, Manuel Ortiz, Isidro Molina, Lorenzo Alcantuz, fueron ajusticiados.

 ¿Cómo calificas la actitud de lo gobernantes españoles frente al movimiento comunero? ¿Por qué?
 ¿Por qué crees que las personas adineradas terminaron apartándose del movimiento de los comuneros?
 ¿Crees que los acuerdos que hacen las personas deben respetarse? Explica tu respuesta
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9. EVALUACIÓN. REVISO EL TRABAJO DESARROLLADO

Luego de las actividades que realizaste en esta guía, vas a compartir qué aprendiste, qué te gustó y qué es necesario
volver a repasar. No olvides ser muy sincero (a) con tus respuestas marcando si o no ó a veces.

Valora tu aprendizaje ( autoevaluación) SI NO A veces

Aprendí los contenidos estudiados en sociales
Entendí correctamente gráficos, cuadros y los dibujos
Comprendí como se dio en Colombia el periodo republicano
Desarrollé las actividades de clase y las presenté oportunamente
Hice otras consultas para afianzar mis conocimientos

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Video : https://www.youtube.com/watch?v=del0qfJOPng La época republicana en Colombia
https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/virreinato-de-nueva-granada-resumen-y-mapa-5273.html
http://www2.ual.es/ideimand/las-reformas-borbonicas/
https://bibliotecanacional.gov.co/es-co/colecciones/biblioteca-digital/exposiciones/Exposicion?Exposicion=La%20rebeli
%C3%B3n%20de%20los%20Comuneros

Revisó: Aprobó:
Elaboró:
Nombre: NIDIA EUGENIA GARCIA C. Nombre: FELIX MARIA GONZALEZ Nombre: ALBA MARINA CONTRERAS
Cargo: Docente Cargo: Coordinador Cargo: Coordinador