Cátedra de Etnografía II Trabajos Prácticos

FACULTAD DE CIENCIAS 2023

NATURALES Y MUSEO

Bloque temático IV. Prácticas pre-profesionales en Etnografía. La importancia de la

Antropología en el mundo actual y en el contexto próximo. Intercambios,
trayectorias e identidades locales en las problemáticas socio-culturales
contemporáneas.

Bibliografía sugerida:
Morgante, MG y Valero, AS. 2020. Re-pensar las trayectorias de vida de Personas Mayores en
pandemia. Actas de Periodismo y Comunicación, 6 (2).
http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas
Morgante, MG y Valero, AS. 2019. Etnografía, trayectorias de vida y vejeces. Experiencia de
intervención entre mujeres mayores. Anales en Gerontología 11: 114-128
file:///C:/Users/HP/Documents/2021/etno/Bloque%20IV/Dialnet-
EtnografiaTrayectoriasDeVidaYVejecesExperienciaDeI-7312959.pdf
Morgante, MG; Remorini, C. y Teves, L. 2018. Prácticas de investigación y extensión en el
Departamento de Molinos (Salta, Argentina): reflexiones en torno al trabajo sostenido en
territorio. Herrero, D. Conclusiones de las VI Jornadas de Extensión del Mercosur. UNICEN,
Tandil.
https://extension.unicen.edu.ar/jem/Libro_JEM_2018.pdf
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/103530/Documento_completo.pdf?sequen-
ce=1&isAllowed=y
Valero, AS (dir). Proyecto de Extensión. Convocatoria extraordinaria CCEU. “Aprendiendo con y
para la Tercera Edad. Hacia la promoción de la Persona Mayor como sujeto de derecho”
https://unlp.edu.ar/politicasociales/aprendiendo-con-y-para-la-tercer-edad-19662
Valero, AS y Morgante, MG 2018. Una experiencia de prácticas pre-profesionales en la carrera
de Antropología (FCNyM): identidad barrial, género, edad y relaciones intergeneracionales.
Giordano, C y Morandi, G. (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes
en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados,
transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata: 2158-2173
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/81300

Fundamentación

El programa de la asignatura Etnografía II prevé la realización de un trabajo de exploración de

las futuras competencias del antropólogo, vinculando los contenidos curriculares con la praxis
disciplinar. Este ha sido originalmente proyectado como un espacio para la identificación de
habilidades y construcción de saberes relativos a las instancias de trabajo de campo y
laboratorio, a partir de un problema de investigación/extensión1.

Las experiencias desarrolladas en el curso de los últimos años se orientaron a la exploración de

prácticas preprofesionales en investigación-extensión enmarcadas en el campo temático de las

1
Valero, A.S. y Morgante M.G. (2018) Una experiencia de prácticas pre-profesionales en la carrera de
Antropología (FCNyM): identidad barrial, género, edad y relaciones intergeneracionales. En: Memorias
de las 2º Jornadas sobre Prácticas docentes en la universidad pública. Universidad Nacional de La Plata,
La Plata. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/81300

1
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Personas Mayores, las relaciones intra e intergeneracionales en diversos contextos. Durante los
primeros años, estas experiencias se enfocaron en prácticas de observación y entrevista en el
contexto del PEPAM (Programa de Educación Permanente para Adultos Mayores, FaHCE,
UNLP). A partir de 2016 y sobre la base de una línea de trabajo en la que participa una parte de
la Cátedra de Etnografía II, la propuesta consistió en el diseño e implementación de talleres con
niñas y niños de dos escuelas primarias del barrio El Retiro (Lisandro Olmos, Partido de La
Plata)2. Destacamos particularmente que, en cada una de estas experiencias, las temáticas de
los talleres fueron resultado de una articulación entre las necesidades planteadas por los
equipos docentes de las escuelas y el trabajo conjunto y participativo entre estudiantes y
docentes de Etnografía II. De ese modo, se recuperaron resultados provenientes de la
investigación/extensión con Personas Mayores del barrio e identificaron temáticas pertinentes
en función de los contenidos abordados a lo largo de la cursada.

En esta oportunidad, la propuesta se enfoca en una instancia integradora de los contenidos

abordados en la cursada 2023 (Bloques Temáticos I, II y III) a partir del desarrollo de una
aproximación etnográfica al barrio de Villa Argüello enfocada en conocer la diversidad de
perspectivas de sus residentes acerca del entorno espacial. En particular, la propuesta prevé un
acercamiento al entorno del barrio y la realización de un taller con niños y niñas que asisten a
quinto año de la Escuela Primaria Básica N° 8 a los fines de conocer sus perspectivas con
respecto al espacio, sus usos y sus significados. Consideramos que acercarnos a las
perspectivas de las niñas y niños puede revelar aspectos no visibles desde las miradas adultas
que den cuenta de la singularidad de sus experiencias y vivencias en el barrio.

Entre los antecedentes que enmarcan la articulación entre actividades de la UNLP y el barrio de
Villa Argüello, cabe consignar que durante el curso de la pandemia por COVID-19 comenzó a
construirse un puente entre ambos ámbitos incluyendo de manera creciente a la FCNYM.
Durante el año 2022, y como resultado de un diagnóstico relevado por referentes territoriales
durante la pandemia de COVID-19, se dio inicio a la realización de talleres quincenales con un
grupo de personas mayores que asisten al comedor “Puro Corazón” de Villa Argüello. Estas
acciones se integran en el PUIPeMa (FCNYM, UNLP) aprobado en el año 20213. Tratándose
mayoritariamente de migrantes de países limítrofes, los talleres se orientaron al
reconocimiento de las tradiciones de los lugares de origen y de las trayectorias personales
relacionadas con la instalación en el barrio de Villa Argüello. Así mismo, bajo el interés por
abordar el modo en que se organiza el cuidado comunitario, se avanzó en la actividad de
mapeo de actores efectores y receptores de cuidado, y redes de relaciones entre ellos.

Objetivo general:
2“Análisis
antropológico del proceso de envejecimiento activo en contexto urbano y su proyección en el
marco de las políticas públicas” Proyecto de Promoción a la Investigación de la UNLP. Directora: Dra.
María Gabriela Morgante. 2019-2021; y Proyecto de Extensión “Aprendiendo con y para la Tercera Edad.
Hacia una promoción integral del bienestar del Adulto Mayor como sujeto de derecho (CCEU nro. 3)”
(continuación). Convocatoria especial para CCEU, UNLP. Directora: Lic. Ana S. Valero. 2019-2020.
3
Programa Universitario Integral de Personas Mayores (PUIPeMa), FCNYM, UNLP. Para mayor detalle:
https://www.fcnym.unlp.edu.ar/articulo/2022/10/17/programa_universitario_integral_de_personas_ma
yores__puipema

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- Introducirse en el campo de las prácticas pre-profesionales, sobre la base de los

contenidos abordados en las instancias previas del curso 2023 de Etnografía II, y en el
marco de la integralidad de saberes (docencia, investigación, extensión).

Objetivos específicos:

- Profundizar e integrar los contenidos curriculares por medio del reconocimiento de

relaciones entre los diversos temas abordados en el curso, y sus campos de aplicación.

- Aproximarse a la práctica profesional en antropología: campos de aplicación,

reformulación de estrategias de abordaje y nuevas formas de relacionamiento entre el
antropólogo y la comunidad de estudio.

- Desarrollar habilidades para la formulación de problemas asociados a intervenciones

profesionales en Etnografía.

Propuesta:

El Bloque Temático IV se desarrollará en seis (6) clases que incluirán, por medio del trabajo
áulico y extraáulico la fundamentación, diseño y planificación, puesta en práctica e instancias
de reflexión, síntesis e integración de resultados. Se tratará de una experiencia exploratoria que
requerirá de la participación activa de los estudiantes atendiendo a la integración de los
contenidos previamente trabajados en la cursada con la instancia del trabajo de campo. VER
ANEXO

La producción de conocimientos comprenderá instancias de trabajo grupal e individual, e

incluirá una aproximación a los contenidos temáticos abordados en articulación con la
producción de saberes acerca de la praxis antropológica. Desde el punto de vista ético, la
propuesta se encuadrará en la perspectiva de diálogo de saberes por lo cual, se preservarán en
todo momento los datos personales de las niñas y niños y las reflexiones resultantes de estas
experiencias serán comunicadas y puestas a disposición de los diversos actores sociales
participantes.

La relevancia de esta propuesta de trabajo en el marco de prácticas preprofesionales reside en

una breve experiencia de campo (dos salidas) a partir de acercar recíprocamente a los
estudiantes de antropología de la FCNYM al entorno próximo de esta unidad académica.
Entendemos que las reflexiones y aprendizajes que puedan resultar de ella constituyen
componentes sustantivos para la formación de grado por promover la desnaturalización de
miradas disciplinares y alentar el compromiso disciplinar de la antropología en la construcción
de saberes fundados en prácticas integrales.

Las salidas de campo serán acreditadas como días de campo y se computarán de acuerdo a la
asistencia de los estudiantes.

El desarrollo del bloque contará con una evaluación en proceso que atenderá a la participación
y trabajo grupal en cada uno de los encuentros y con una evaluación de resultados consistente
en la elaboración de un informe final.

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Consignamos a continuación los contenidos abordados en el curso de los Bloques Temáticos I,

II y III y el cronograma preliminar de trabajo:

Contenidos Bloques Temáticos I, II y III:

Bloque I: Etnografía e intercambio. El intercambio en las sociedades “primitivas”: subsistencia y

excedente, bienes materiales y prerrogativas, reciprocidad y redistribución, relaciones inter e
intragrupales. La vinculación de los distintos tipos de intercambio con otros aspectos de la vida
social. Potlatch kwakiutl–Kula massim –Kaiko tsembaga – Moka kawelka

Bloque II: Etnografías de posguerra: Antropología de los Géneros y de las Edades.

Interseccionalidades entre etnia, géneros, edades y otras categorías analíticas. Trayectorias de
vida y ritos de paso. Ejemplos etnográficos.

Bloque temático III: Etnografías contemporáneas: territorios, culturas y sociedades. Las

nociones de Identidad, comunidad y localidad en el mundo poscolonial. Movilidades y
desplazamientos. El rol del antropólogo y las políticas de la diferencia.

Cronograma preliminar de trabajo:

Bloque temático IV. Prácticas pre-profesionales en Etnografía: La importancia de la

Antropología en el mundo actual y en el contexto próximo. Intercambios, trayectorias e
identidades locales en las problemáticas socio-culturales contemporáneas.

Clase Fecha Fecha Actividades

Miérco- Viernes
les
Primera Miércoles 11-10 Presentación del bloque y de las prácticas pre-profesionales.
Ambas comisiones. Introducción al Barrio de V. Argüello, a cargo de los docentes.
La clase será dictada Proyectos anteriores y en curso. Visualización de mapas y datos
en modalidad demográficos. Parte del Barrio.
híbrida (virtual-
presencial), y
quedará grabada y
disponible en el aula
virtual de la cátedra.
Segunda Miércoles Trabajo de campo.
18-10 Recorrido por el Barrio. Actividad de mapeo
Ambas comisiones
Tercera 25-10 27-10 Puesta en común de registros en torno a relaciones de
intercambio entre actores territoriales, presencia de las
categorías de géneros/edades, relación con procesos locales,
movilidades y desplazamientos.
Planificación de la actividad a realizar en la escuela.

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Cuarta 1-11 3-11 Trabajo de campo.

Actividad en la escuela. Mapeo participativo
- charla introductoria sobre los objetivos y modos de
trabajo de la antropología.
- trabajo con dibujos y mapas.
- Puesta en común e Intercambio de reflexiones sobre
los mapas y dibujos
Posibilidad de grabar explicaciones

Quinta 8-11 10-11 Puesta en común de registros y análisis de resultados. Inicio de

elaboración de informe (por grupos pequeños, por apartados
temáticos a integrar por cada comisión)

Sexta 15-11 17-11 Presentación de informe. Instancia de intercambio. Entrega de

Informe. Fin de cursada

Pautas para la elaboración el informe:

El informe podrá ser realizado en grupos de un máximo de 3 estudiantes.

En su desarrollo, el informe deberá considerar los siguientes aspectos:

- Descripción y análisis preliminar de las actividades realizadas y los resultados

construidos atendiendo a su articulación con los contenidos y bibliografía abordados
en los Bloques Temáticos I, II y II de la cursada (en articulación con los contenidos de al
menos dos bloques).
- Reflexión sobre los aprendizajes movilizados a partir de la propuesta en torno a las
prácticas profesionales en antropología.
- Elaboración de acápite específico referido a la síntesis de resultados y posibles
estrategias para su presentación ante los referentes participantes de la experiencia de
campo.

Criterios de evaluación

Se valorará el compromiso y la participación activa en la propuesta, la disposición al trabajo en

grupos y para vincular los contenidos abordados en la cursada con la práctica preprofesional.