Revisión de carpeta: 3/5/2022

3/5/2022: Chequeo de carpetas, visado y evaluación conjunta con cada niño acerca del
trabajo realizado hasta el momento. Se coloca la nota bimestral.
10/5/2022: Observamos el video “Kandinsky Pequeños mundos: la influencia de la música
en su obra” https://www.youtube.com/watch?v=WZ94fz8itak en el que se aborda la
relación entre el arte de Kandinsky, la pintura abstracta y la música “atonal” de la época;
estableciendo una interesante relación entre las distintas artes de un mismo tiempo
pasado. Los exponentes de la música atonal, liberaron a la música de la necesidad de la
armonía y la melodía y al mismo tiempo Kandinsky liberó a la pintura de la necesidad de la
representación figurativa. Esta es un interesante análisis que realizamos con los niños en
integración con Música.
Luego de explicar el tema los niños eligen un lugar en la sala de música que les sea
propicio para el trabajo, puede ser sentado en la mesa o en el piso. La propuesta es
trabajar al estilo del pintor estudiado, recrear su modo de abordar la imagen, siempre de
un modo personal según cada niño, pero entendiendo que debemos utilizar algunos de los
elementos compositivos estudiados. Mientras dibujamos escuchamos la música de Féderic
Chopin.
17/5/2022: (Reemp. Valeria) Realizamos un gran garabato en la hoja con lápiz negro y
luego observamos y buscamos formas que podamos pintar y moldear en la hoja.
24/5/2022: Vino sólo un niño con el que comenzamos a trabajar en la decoración del
salón de actos para el día 25 de mayo.
31/5/2022: Composición Visual: aprendimos acerca de los distintos esquemas
compositivos, tanto en obras de arte clásicas como en obras de diseño gráfico, publicidad
y diseño de revistas. Luego de esta clase teórica y expositiva, la consigna es realizar buscar
de tarea, en internet o revistas un ejemplo de los 5 esquemas compositivos principales:
Simétrico, Triangular, Centrado, Diagonal y en forma de L.
7/6/2022: Corregimos el trabajo práctico de la clase anterior. Pocos alumnos respondieron
a la consigna y observamos que la consigna no fue del todo bien comprendida. Sin
embargo valoramos el esfuerzo de traer la tarea completa, que los prepara para los
trabajos prácticos que vendrán durante el secundario. Hoy entonces observamos in situ
en la clase diferentes ejemplos de esquemas compositivos, buscamos en revistas y libros
de arte ejemplos de cuadros que se ajustaran a tal o cual esquema compositivo.
14/6/2022: Comenzamos con el desafío de inculcar a los alumnos (en esta altura del ciclo
formativo y pensando sobre todo en sus futuras trayectorias escolares) los rudimentos
básicos para la comprensión de la “Historia del Arte”. Historia siempre parcial, a veces
poco documentada, pero que le sirve al lego de base para razonar acerca de los diferentes
movimientos artísticos y sus múltiples vinculaciones con la economía, los modos de
producción, la política, los derechos humanos y una gran gama de acontecimientos
sociales que suelen ”reflejarse” en el arte de cada época. Es por esto en esta clase vemos
material visual y explicamos por primera vez el arte prehistórico que encontramos
actualmente en las cavernas. Explicamos sus motivaciones, las hipótesis que lo
acompañan y el mundo del hombre prehistórico, nómade y a merced de las fuerzas de la
naturaleza que, refugiado en cavernas, pintaba en sus paredes la acción de cazar el
alimento como forma de ritual mágico y de honrar la vida. Estas clases serán retomadas
de manera más precisa y asentadas en un apartado en la carpeta y constarán de sucesivos
trabajos de investigación personal como tarea para el hogar, individualmente o en grupo.
Creemos necesario acostumbrar a los niños al trabajo que más adelante les será solicitado
en la educación secundaria. Tomamos esto como una suerte de práctica para el futuro
más que como un trabajo tedioso que los niños deban cumplirá rajatabla.
21/6/2022: Realizamos una introducción al tema del arte en las antiguas civilizaciones
Mayas, Aztecas e Incas. Con la prerrogativa anterior observamos material visual sobre el
tópico y la consigna de trabajo para la casa es investigar el tema y poder responder las 5
preguntas básicas de la crónica periodística sobre el tema en cuestión, a saber: ¿Qué?,
¿Quién? ¿Cuándo?, ¿Cómo? Y ¿Dónde?... dejando para los intrépidos que se animen la
gran pregunta por el ¿Porqué?.
28/6/2022: Escuchamos y comentamos el mito de Pegaso. Hablamos sobre su significado
y sobre la importancia de la humildad cuando somos exitosos. Dibujamos el momento que
más nos gustó de este mito antiguo lleno de significado.
https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/leyendas/la-leyenda-de-pegaso-mitologia-
griega-para-ninos/
5/7/2022: Escuchamos atentamente la historia de Hércules y sus 12 trabajos. Analizamos
y conversamos sobre el significado de este mito: el de lograr vencer los obstáculos
interiores como la pereza, la agresividad o la codicia y trabajar por el bien común de todos
los seres. Dibujamos y pintamos el trabajo de Hércules que más nos gustó o la parte del
mito que nos haya interesado.
https://www.bosquedefantasias.com/recursos/mitologia/hercules-hijo-de-
zeus#:~:text=H%C3%A9rcules%20(en%20griego%20Heracles)%2C,diosa%20esposa%20de
%20su%20padre.
5/7/2022: Con motivo de ser la última clase previo a las vacaciones de julio realizamos un
dibujo libre.
Narrativa: Es un grupo que disfruta de la hora de arte, si bien tienen algunas dificultades
para ordenarse. Utilizan el espacio pictórico de forma óptima al igual que los colores y
alcanzan con ayuda del maestro los logros esperados.

---- receso invernal ----

26/7/2022: Figura Humana: Dentro de la unidad de aprendizaje de la figura humana,

comenzamos dibujando la mano y sus detalles. Comenzamos observando nuestra propia
mano, sus detalles, sus pliegues. Identificamos las uñas, los nudillos, sus marcas, venas,
cicatrices, etc. Luego contorneamos nuestra propia mano en la hoja de dibujo e
intentamos reproducir todos los detalles que observamos previamente y pintamos.
En el caso de segundo ciclo, la propuesta se amplifica para aquel que sienta que puede
realizar el dibujo de la mano sin remarcar su propia mano sino dibujándola directamente
puede optar por hacerlo.
9/8/2022: Relizamos un esquema de la figura humana, un personaje, puede ser nosotros
mismos o nuestro ideal: lo que queremos ser. Esta figura humana debe tener presente
todos los elementos: extremidades, detalles como los dedos, orejas y cejas, por enumerar
sólo algunos. Debe ser una figura humana completa e integral.
16/8/2022: Preparación de escenografía con montañas escenificando una cordillera,
elaboración de guirnaldas y colocación de ornamentos para el acto del día 17 de agosto.
6/9/2022: Realizamos una clase especial en la cual trabajamos con una inteligencia
artificial. La misma es un programa diseñado para interpretar una frase que le da el
usuario y crear un dibujo a inédito a partir de dicha interpretación. Explicamos el concepto
de AI (artifical intelligence) y probamos varias frases que ideamos junto con los alumnos.
13/9/2022: Trabajamos con recortes de revistas, imágenes, papel glasé y plasticola para
generar un collage, una nueva composición gráfica. Para cada grado tendrá su dificultad
propia, ya que a los grados inferiores sólo se les pedirá que recorten y peguen a su libre
gusto y a los grados superiores se les pedirá que generen una verdadera composición
gráfica a partir de imágenes recortadas de revistas y a 7mo grado se le pedirá que
explique someramente el sentido de su composición collage. La técnica gral. Es collage.