Profesorado de Educación Primaria

LENGUAJES ARTISTICOS INTEGRADOS

Planificación de Unidad Curricular 2023
Cursos: 3ros. 1º, 2º y 3º div. Prof. Avalo Liliana

Fundamentación
La transformación educativa plantea
profundos cambios con el fin de lograr la
formación integral de los alumnos/as. En esta
línea, la formación docente para la
Educación Primaria recibe los aportes de
los Lenguajes Artísticos Integrados que
posibilitan incorporar saberes y herramientas
de mayor capacitación profesional desde la
perspectiva de las artes. Esto les posibilita
reconocer códigos y lenguajes utilizados en
las diferentes formas de expresión y
comunicación, en cada contexto espacio-
temporal y en el amplio marco de la cultura.
El conocimiento de lenguajes, soportes, recursos, técnicas, herramientas y
tecnologías de diversos tipos, permite el manejo de recursos expresivo-
comunicacionales aplicables en cualquier área del conocimiento.

Los Lenguajes Artísticos Integrados constituyen en la infancia un conjunto

de recursos fundamentales para el aprendizaje, especialmente en esta etapa de la
vida humana donde el mundo debe maravillarlos, se ha comprobado que por medio
del Arte, en todas sus formas, son capaces de comunicarse, de expresar emociones,
preocupaciones y liberar sentimientos y por sobre todo aportar a los cimientos de la
sensibilidad que los acompañará toda su vida.
Actualmente, en nuestro país, encontramos al Área Artística planteada como
aquella que debe brindar a los alumnos, en todos sus niveles, la posibilidad de
conocer los códigos de las distintas disciplinas que la
integran: Música, Expresión Corporal, Plástica y
Teatro, entre otras que surgen en la actualidad, sus
técnicas y conocimientos son necesarios para
acceder a las distintas experiencias creativas
existentes y por lo tanto saberse “capaces” y con
derecho a disfrutarlas y también a producirlas.
Así podemos tomar a la “Educación por el Arte.”,
teoría sustentada por Herbert Read, que propone no
hacer de todos los individuos artistas, sino acercarles los lenguajes de las disciplinas
artísticas que les permitan nuevos y distintos modos de comunicación y expresión,
desarrollando las competencias individuales interrelacionadas con lo social, a través
de la sensibilización, la experimentación, la imaginación, y la creatividad.
El hecho creativo es el resultado de una serie
de simbolizaciones, vivencias y asimilaciones de
conocimientos, es una síntesis de componentes
cognitivos, afectivos, sociales e imaginativos. Sin
aprendizaje no hay creatividad posible. La actividad
creadora aparece entonces como una forma de relación
especial, ya sea entre los niños y el adulto o de los
niños entre sí, con un claro valor educativo.
El Arte implica emocionalmente, hace pensar a
través de la acción, la creatividad, la metáfora, el
símbolo, la investigación y la experimentación con
objetos y materiales; y esta es la manera natural que
tienen los niños para aprender , formando desde su
infancia un proyecto de vida.

Objetivos :

 Reconocer y potenciar, individual e

integralmente, las Dimensiones de la
Educación Artística, a través de los
diferentes lenguajes artísticos, en el Nivel
Primario.
 Posibilitar el aprendizaje de diferentes
modos de expresión y comunicación a
partir de experiencias que posibiliten el
proceso de desarrollo de capacidades
relacionadas con los diferentes lenguajes
artísticos.
 Construir competencias para la
enseñanza en este nivel, centrado en la
búsqueda, exploración y experimentación
.
 Explorar procedimientos técnicos y
compositivos, apelando a pensar en qué
es lo que se está haciendo y qué es lo
que se quiere decir; lo cual se formaliza a
través de la música, las artes visuales, la danza y el teatro y sus
respectivas especialidades, incorporando además herramientas
tecnológicas.
 Ejercitar las capacidades sensoriales y psicomotrices, centrándose en
la enseñanza de técnicas, herramientas y destrezas.
 Desarrollar habilidades corporales y emocionales para el desempeño
profesional y personal.
 Fomentar futuros docentes vitales, felices, comprometidos, capaces
de resolver conflictos, con múltiples formas inclusivas de vinculación
 con los alumnos/as a su cargo que constituyan un fuerte aporte
motivador en el desarrollo integral de los alumnos.

CONTENIDOS:

EJE 1: Los Lenguajes Artísticos en el Nivel Primario.

* Los lenguajes Artísticos en el Nivel Primario. Reconocimiento de variadas

expresiones artísticas, aportes de cada lenguaje.
* Estrategias metodológicas de los lenguajes en el Nivel Primario. Arte y Juego:
acción, creatividad, comunicación.
* Dimensiones de la Educación Artística (Apreciativa, Productiva y Emocional):
conceptualización, caracterización y aplicación el Nivel Primario.

EJE 2: Integración de los Lenguajes Artísticos.

**La creatividad aliada estratégica en la educación, socialización y

participación activa.

** ARTES INTEGRADAS: Música, idioma universal. Plástica: la

práctica de la observación. TEATRO: La dramatización y el Juego creativo. La
Expresión del cuerpo y el Movimiento. “Nuevas Artes” : fotografía, filmaciones, arte
urbano.

EJE 3: La Práctica Docente y Los L.A.I. .

*Planificaciones Integradas (Lenguajes Artísticos Integrados y contenidos escolares) .

Tipos de intervención docente. Objetivos, Organización y selección de materiales y
recursos acordes al nivel.

Instrumentos de Evaluación

La modalidad evaluativa del taller es:

* Realización y envío de dos Trabajos Prácticos y un Trabajo Final.
* Evaluación permanente, a través de la participación, incentivando el
compromiso y la creatividad.

Criterios de Evaluación:

Presentación de los trabajos solicitados en tiempo y forma.

 Trabajo con perseverancia en el logro de objetivos propuestos.
Desarrollo de habilidades, aptitudes y actitudes de las propuestas.
Participación de las actividades en forma creativa y esmerada.
Integración de los contenidos del nivel con lo trabajado en el taller
enriqueciendo las prácticas y preparación profesional.

Cronograma
 2do. Cuatrimestre

Bibliografía:

EINES-MANTOVANI ”Didáctica de la dramatización ”. El niño sabe lo que su

cuerpo puede crear. Gedisa2014
AKOSCHKY JUDITH- BRANDT EMA- CALVO MARTA- CHAPATO MARIA
ELSA- HARF RUTH- KALMAR DEBORA- SPRAVKIN MARIANA- TERIGI
FLAVIA- WISKITSKI JUDITH “Artes y Escuela” . Paidos 2016
MACEDO VERONICA “Soñamos con el teatro” e.d.b.2014