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¿CÓMO CONVERTIMOS LAS EQUIVALENCIAS DE TIEMPO?

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Objetivo de Aprendizaje 21

Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolución de problemas: el número de

segundos en un minuto, el número de minutos en una hora, el número de días en un mes y el número de
meses en un año.

I. Equivalencias entre las unidades de tiempo.

El tiempo lo podemos medir en unidades tales como : Segundos, minutos, horas, años, meses,
años, etc.

Para realizar sus equivalencias, utilizaremos las transformaciones que se muestran en la siguiente
tabla.

Para transformar de unidades mayores a unidades menores, pensando en horas, minutos y

segundos , se debe multiplicar y si queremos pasar de unidades menores a unidades mayores se
debe dividir, tal como se muestra en el siguiente ejemplo.

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A. Completa la tabla con las equivalencias. (s = segundos, min = minutos).

B. Completa con sus equivalencias los siguientes recuadros:

Ejemplo: 90 min = 1 h 30 min

1 145 min = h min

2 152 min = h min

3 180 min = h min

C. Responde cada equivalencia.

Ejemplo:

2 horas 120 minutos 1 3 semanas ………..días

2 2 años ………..meses 3 24 horas ………..minutos

4 1 hora …….segundos 5 5 décadas ………..años

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D. Observa los siguientes relojes y completa con el tiempo que ha transcurrido.

Ejemplo:

11 Horas y 15 minutos.

E. Une con una línea, cada reloj digital con el reloj análogo que marquen la misma hora.

Ejemplo:

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F. Estima el tiempo que te demorarías en realizar las siguientes actividades. Marca con una X.

Actividad Más de 5 Menos de 5

minutos minutos

Leer una página de un libro.

Comerse un pastel.

Hacer 50 abdominales.

Cantar cumpleaños feliz.

Resolver 10 problemas sencillos de matemáticas.

G. Escribe la hora que se encuentra señalada, guíate por el ejemplo.

Ejemplo:
Tres cuarenta y cinco.
3 45

1 Dos treinta y cinco.

2 Siete treinta.

3 Doce cuarenta y cinco.

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II. Resolución de problemas.

Las situaciones que involucren problemas, entregan diversa información. Para resolverlas se pueden seguir
algunos pasos como:

- Leer y comprender la situación y la pregunta.

- Seleccionar los datos que permitan responder la pregunta.
- Determinar qué operación utilizar y elegir una estrategia de cálculo.
- Responder la pregunta.

A. Resuelve los siguientes problemas.

Un ciclista comienza una etapa contrarreloj; sale a las 07: 20 hrs y llega a la meta transcurrida 1 hora y 42
1
min. ¿A qué hora llegó a la meta?

2 Fernanda se demoró 2 horas y 15 minutos en hacer su tarea de artes visuales. ¿Cuántos minutos se
demoró en total?

3 Una carrera técnica dura 8 semestres. ¿Cuántos años dura la carrera? (1 año tiene 2 semestres)

4 Don Edmundo compró un televisor en 36 cuotas mensuales. ¿Cuántos años estará pagando el televisor?

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5 Don Francisco maneja camiones y se demora generalmente 72 horas en su trayecto desde Chile a Brasil.
¿Cuántos días viaja don Francisco en el trayecto de ida?

6 Anita se demoró 1 hora caminando de su casa a la panadería. ¿Cuántos minutos se demoró?

7 Pedro hizo un trabajo de arte en 60 minutos y Juan lo hizo en 2 horas. ¿Quién se demoró más y por qué?

8 El profesor de Música se demora 120 segundos en comenzar a tocar la guitarra. ¿Cuántos minutos se
demora?

9 La fiesta de Sara comienza a las 4 de la tarde. Su amiga Loreto llegó 60 minutos más tarde. ¿Cuántas horas
se atrasó Loreto?

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