SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

DOCENTE: Juana Lorena Velsquez Ticlahuanca

REA Matemtica GRADO CICLO 5- V

NOMBRE DE LA Aprendemos a medir el tiempo en

SESIN hora, minutos y segundos DURACIN 60 minutos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO Evidencia
Resuelve problemas Usa estrategias y Emplea procedimientos y
de cantidad procedimientos recursos para medir y
Mide el tiempo en hora,
de estimacin y calcular el tiempo en hora,
minutos y segundos
clculo. minutos y segundos

TECN/INSTRUM Observacin
Lista de cotejo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE BSQUEDA DE LA Superacin personal, disposicin a adquirir
EXCELENCIA cualidades que mejoran el propio desempeo y
aumentarn el estado de satisfaccin consigo
mismos y con la circunstancia.

III. PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizarn en

sesin? esta sesin?
- Revisar el Currculo Nacional - Cartel con el propsito de la sesin
- Preparar el problema en un papelote - Papelote con el problema
- Elaborar relojes de cartn - Reloj de pared
- Elaborar y sacar fotocopias - Relojes de cartn
informativa y de aplicacin - Limpiatipo
- Elaborare la lista de cotejo - Plumones
- Revisar el Libro de Matemtica de - Lista de cotejo
 5to grado del MED - Fichas impresas de aplicacin
- Cuaderno de trabajo de matemtica de
5to pginas 57 y 58.

IV. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATER./RECURS.

INICIO Se saluda amablemente a los estudiantes,

dndoles la bienvenida Reloj de pared
Se presenta un reloj de pared con
manecillas y se juega con los estudiantes a
mirar la hora.
Se recoge los saberes previos, formulando
las siguiente preguntas
Para qu sirve el reloj? Qu utilidad tiene
el reloj? Cuntas manecillas tiene el reloj?
El da cuantas horas tiene? Cuntos
minutos tiene una hora? Cuntos minutos
tiene un segundo?
Se comunica el propsito de la sesin
Aprendemos a medir el tiempo en horas
minutos y segundos
Se establecen las normas de convivencia para
el trabajo de la sesin.

Levanto la mano para participar.

Respeto la opinin de mis
compaeros.

DESARROLLO Se presenta el problema que los estudiantes

leern en forma silenciosa y despus en voz
45 alta. (ANEXO 01)
Se asegura la comprensin del problema con
las siguientes preguntas De qu trata el
problema? Qu actividades realiza Luis? A
qu hora se levanta? A qu hora va al
colegio? Qu tiempo transcurre desde que
toma desayuno hasta la hora que va al colegio?
 Qu nos pide el problema?
Se orienta a los equipos de trabajo para la
bsqueda de estrategias. Para ello se les Reloj de cartn
entrega un reloj de cartn con partes
Partes
fraccionadas de un crculo y as puedan
identificar a que fraccin equivale 15 minutos fraccionadas de
y as sigan el mismo procedimiento para hallar un crculo
el equivalente en minutos de media hora.
Se formula junto con los estudiantes la idea de
hora, minutos y segundos y sus equivalencias.
Se vuelve a mencionar el propsito de la
sesin: Aprendemos a medir el tiempo en
horas minutos y segundos
Se les entrega una ficha informativa (ANEXO 02
Se reflexiona con los nios y nias sobre lo
realizado Qu realizaron para encontrar la Fichas
respuesta a la pregunta del problema? fue
fcil? Qu dificultades tuvieron?
Se les entrega una ficha aplicativa en forma
individual, la cual ser resuelta con orientacin
de la docente. (ANEXO N03)

CIERRE
Se propicia un dialogo sobre la actividad
Fichas
5 desarrollada haciendo las siguientes preguntas
Qu hicimos hoy? Les gust? Por qu?
Creen que lo que aprendimos nos ser til?
Por qu?
Luego se les indicara a los estudiantes que
resuelvan en el cuaderno de trabajo de
matemtica las pginas 57 y 58 del MED
 ANEXO N 01

Luis es un nio que vive en el

campo se levanta a las 6:00
am para ayudar a sus padres
con las actividades de la
chacra; a las 7:30 am se baa,
a las 7:45 am toma desayuno
y a las 8:00 am llega al colegio
Qu tiempo ha transcurrido
desde la hora que se levant
hasta la hora que llega al
colegio?
Luis es un nio que vive en
el campo se levanta a las
6:00 am para ayudar a sus
padres con las actividades
de la chacra; a las 7:30 am se
baa, a las 7:45 am toma
desayuno y a las 8:00 am
llega al colegio. Qu tiempo
ha transcurrido desde la
hora que se levant hasta la
hora que lleg al colegio?.
ANEXO N 02
 ANEXO N .

aPLICO LO QUE APREND

1. Resolvemos
La Profesora Cecilia encomend a tres estudiantes que marcaran en diferentes relojes
la Hora entrada, de recreo y de salida del colegio, aydalos a resolver.

2.- Indica que hora seala cada uno de los relojes