Jueves, 02 de diciembre de 2021

ACTIVIDAD: Reactivando nuestra economía en nuestra región.

MATEMÁTICA APELLIDOS Y NOMBRES: SEXTO GRADO

“Hoy, aprenderán a usar estrategias y procedimientos para calcular las

equivalencias de unidades de tiempo al resolver problemas en situaciones
relacionadas a reactivar nuestra economía Regional”

1. Lee atentamente la siguiente situación.

1. .

De acuerdo a la distancia que hay entre la ciudad de Ica y Parcona, ¿Cuántos minutos
dura el traslado en bus de Ica al Bosque de Piedras? ¿A qué fracción de hora
equivale?
o Después de leer el reto, reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

o a) Después
¿Qué datos
de leernos brinda?
el reto, reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

b) ¿Qué nos pide el problema?

c) ¿Sabemos a qué fracción corresponde?

 o ¿Qué operación emplearías para resolver el problema? Sustenta tu respuesta.

 Se dirige la resolución del problema con algunas propuestas de los niños y niñas:

o Graficando:

Forma 1: ¿Cómo sabemos el tiempo de traslado Forma 2: ¿Con qué operación podemos
en el reloj? hallar?

o Otras forma de hallar :

¿En cuántas partes se divide el ¿Cómo calculamos media hora? ¿Cómo representamos la hora
reloj para indicar los 15 min? en minutos?

o Contestamos la pregunta: ¿Cuántos minutos hay en un ¼ de hora? …………. ¿Cuánto hay en

media hora?.................................... y en una hora?.................................

o Luego contestamos:

¿Qué operación realizaste para resolver el problema?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 ¿Qué estrategias usaremos para saber, cuánto tiempo se podrá
pasear en el Bosque de Piedras?, ¿Cómo lo sabremos en minutos?

 Graficando el tiempo de paseo en el Bosque de Piedras, tenemos:

Horas Media hora

Total en minutos:

o Para saber el total de los minutos del paseo en el Bosque de Piedras, he razonado de
la siguiente manera:
 En una hora hay ______ minutos; en media hora ________minutos; entonces en total
hay__________ minutos.

¿Qué estrategias utilizaste para resolver los problemas?

¿En qué actividad se utilizó más tiempo?, ¿Por qué?

¿Cuánto tiempo está programado para realizar la visita al Bosque de Piedras desde el momento de la
partida hasta el retorno?, También indica en minutos.
Ejm:
Ejm. 1 ¿A cuántos minutos equivalen 24 horas?

24 horas = 24 x 1 hora = 24 x 60min = 1440 min

Ejm. 2 ¿A cuántos segundos equivalen 2 horas?

2h = 2 x 1h = 2 x 60 min = 120 min = 120 x 1 min= 120 x 60s = 7200

Ejm. 3 ¿A cuántas horas equivalen 150 min?

1h
150 min = 150 x = 2,5h
60

Resuelve:
8 h 56 min. +
3 h 20 min.

11 h 76 min.

60 16 luego 12 h 16 min.
PRÁCTICA:
Resuelve:
7 h 40 min 26 s. + 12 h 24 min 36 s. +
a) b)
3 h 30 min 47 s. 4 h 36 min 48 s.

c) 10 h 15 min 12 s. -
d) 9 h 39 min 43 s. -
4 h 20 min 18 s. 8 h 42 min 20 s.

LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES
LOGRÉ INTENTANDO APOYO

 Representé el valor desconocido de una igualdad con

íconos.
 Empleé estrategias heurísticas y de cálculo al hallar el
valor de la incógnita de una ecuación con números
decimales.
 Justifiqué el proceso de resolución al resolver problemas
de ecuaciones con números decimales.

ACTIVIDAD

1.-Desarrolla tu cuaderno de trabajo la página 118.

2.- Resuelve los ejercicios del siguiente link: https://es.liveworksheets.com/ek74551vo
Una vez resuelta envía a tu profesor(a) la captura de tu trabajo realizado.