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ESTRATEGIAS DE LA LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS

Sabiendo que la lectura es un medio por el cual adquirimos el buen domino


de la lengua y la facilidad de comunicación y una riqueza lexical, pero
también la lectura es una vía por donde caminamos en la búsqueda de
aprender conocer y saber.
COMO LEER Y QUE LEER
Hay una infinidad de estrategias que se podría atribuir al memento leer un
texto literario uno de lo de los tantos, es:
 La lectura en cadena: esto consiste en que un alumno empieza con
la lectura del texto asignado por el docente en una sesión de clases,
una ves que se esta leyendo el alumno o alumna, quien empezó, debe
de ir caminando de rincón a rincón del aula en una ellos escogerán a
cualquiera de su semejante para continuar con la lectura de mismo
modo el quien continua trasladarse y señalar al otro, así sucesivamente
hasta dar al término del texto.
 Leo escojo que leer: esto puedo ser uno de las opciones relevantes
para la lectura de textos literarios; el docente traerá unos 5 o 6 obras
literarias de diferentes géneros, donde propondrá a elegir a los
alumnos escoger el libro que más les gusta o poder leer de acuerdo a
sus necesidades particulares y la utilidad de esta.
ELEMENTOS DE AYUDA
Tratándose de la lectura de los textos literarios es pertinente apoyarse
primero en un diccionario de sinónimos y antoninos, por que siempre en un
texto hay palabras que uno tiene en su léxico, el segundo es imaginarse de
acuerdo al contexto que muestra el cuento. Finalmente considerar estos
elementos fundamentales en un cuento:
 El tema del cuento: es el asunto sobre el que trata. Los temas se
expresan con sustantivos como amor, muerte, soledad, libertad,
justicia, etc., y algunos complementos, por ejemplo, la imposibilidad
del amor a primera vista. No se debe confundir tema con historia.
 Historia: se compone de principio, desarrollo (nudo), desenlace
(final). El desarrollo contiene a su vez el conflicto que es el problema,
además del clímax que es punto de mayor tensión en la historia.
 Trama: es el orden en el que el narrador cuenta las partes de la historia:
cronológicamente, iniciando por el conflicto.
 Ambiente: se compone de elementos como el tiempo, espacio, entorno
social, etc. Sirve para conocer dónde se desarrolla la historia e influye
en los personajes.
 Narrador: puede o no estar involucrado en la historia.
 Los personajes: son quienes realizan las acciones del cuento

TEMAS QUE SE PUEDE ABORDAR


En este te apartado los temas de abordaje en este u otros cuentos es
indispensable como por ejemplo en el cuento de Kafka el tema principal es
el puente y los giran al entorno de este.
Y ahora los cuentos de Fran Kafka se debe leer en el cuarto o quinto frado
de educación secundaria, porque es ahí donde el alumno ya posee de
razonamiento mas madura y posee de conocimientos previos. Y los poemas
también poseen una gran cantidad de metáforas que no es pertinente para los
3 primeros años de la secundaria, quizás solo leer y como es de costumbre
declamar.

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