Como sabemos El cerebro es el principal órgano de nuestro cuerpo ya que se encarga de regular

la mayoría de funciones del cuerpo y mente. Entre estas funciones nos encontramos con las
funciones cognitivas que se encargan de recibir, seleccionar, almacenar y elaborar la información
del ambiente que nos rodea. Por tanto, gracias a ellas nos podemos relacionarnos con los demás y
con los objetos de nuestro entorno…

Funciones Cognitivas Superiores

 Funciones ejecutivas: Son el grupo más complejo de procesos cognitivos ya que se

encargan del control de la cognición, la regulación de pensamientos y de nuestra conducta.
Por ello, abarcan todo tipo de funciones cerebrales. como por ejemplo el elegir hacia donde
dirigimos nuestra atención, nuestra capacidad de planificación, la motivación, la
comprobación y regulación de nuestros actos, la conciencia de nosotros mismos, etc. En
definitiva, en este grupo están todas funciones más conscientes, más elaboradas y
relacionadas con el razonamiento. Podemos dividirlas en los siguientes subgrupos:
motivación, planificación, ejecución de la conducta, eficacia, razonamiento,
 Lenguaje: Esta función cognitiva es la capacidad para comunicarnos y relacionarnos con
otras personas. Además, gracias a él se estructuran nuestros pensamientos. Lógicamente
tiene dos fases, comprensión y expresión

Instrumentos de evaluación

Tipo Screening:

 Mini Mental: Prueba de cribado cognitivo más utilizada para evaluar la sospecha

de síntomas de deterioro cognitivo. Comprende una serie de preguntas y

realización de algunas acciones por parte de la persona evaluando: orientación

temporal y espacial, memoria, memoria de trabajo, lenguaje, visuoespacial.

 MoCa: Evaluacion Cogitiva Montreal  Instrumento breve de tamizaje, sensible y

específico, utilizado para la detección del deterioro cognitivo leve (DCL) con puntos

de corte que varían según la población estudiada. Evalúa: funciones ejecutivas,

atención, abstracción, memoria, lenguaje, capacidades visoconstructivas, cálculo y

orientación

 ACE-R: Instrumento de screening más amplio y completo, su intención es detectar

precozmente cuadros de trastorno Neurocognitivo mayor y ayudar a diferenciar

entre sus distintos tipos. Valora: Orientación y Atención, Memoria, Fluencias

verbales, Lenguaje y Habilidades Visoespaciales, siendo 100 puntos su puntaje

máximo total. 76 puntos se utilizan como corte para considerarlo en el diagnóstico

de cuadros de trastornos neurocognitivo mayor

TCC: La ASHA define el tcc como un conjunto de dificultades comunicativas ocasionadas por una

disrupción en uno o más procesos cognitivos (atención, memoria, funciones ejecutivas, funciones,

etc ), este conjunto de alteraciones afecta las actividades de la vida diaria, la interacción social, la

regulación de la conducta y el rendimiento académico y laboral.

Tipos de TCC: Secundario a TEC, Lesión de HD, Demencia

Tratamientos

- Atención: Los diferentes tipos de atención con tareas de cancelación y mantención

en un objetivo por ejemplo.

- Memoria: En etapas agudas es crucial trabajar los diferentes tipos de memoria

pero luego de un determinado tiempo de perdida de memoria es importante

comenzar a compensar con estrategias internas y externas.

Orientación: Terapia de orientación a la realidad  debe ponerse en práctica con

personas con deterioro leve o moderado debido a que es más efectiva, permite

orientar a la persona en el tiempo, espacio y orientación personal mediante la

conexión de sucesos y experiencias vividas por la persona con sucesos actuales.