29/03/23

RELATAN HECHOS GRACIOSOS DE SU VIDA: LA ANÉCDOTA

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: 122 “Andrés Avelino Cáceres”
Docente Lidia Maribel Villagaray Bravo
GRADO 3ro “A”

ÁREA: COMUNICACION
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
ESCRIBE DIVERSOS  Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe poemas y anécdotas y las
TIPOS DE TEXTOS EN SU considerando el propósito comunicativo y comparte con sus compañeros
LENGUA MATERNA el destinatario. Recurre a su experiencia
previa para escribir. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
. Adecúa el texto a la  Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
Escribe un texto sobre sus
situación comunicativa. (por ejemplo, las mayúsculas y el punto
vacaciones, utilizando recursos
final) que contribuyen a dar sentido a su
texto. Emplea fórmulas retóricas para gramaticales ortográficos,
. Organiza y desarrolla
marcar el inicio y el final en las narraciones
las ideas de forma que escribe; asimismo, elabora rimas y Revisa su texto de acuerdo a una
coherente y juegos verbales. lista de cotejo.
cohesionada.  Revisa el texto con ayuda del docente, para
METAS
determinar si se ajusta al propósito y
. Utiliza convenciones del Escribe textos expositivos sobre
destinatario, si existen contradicciones que temas de su interés, utilizando
lenguaje escrito de
afectan la coherencia entre las ideas, o si el diversas fuentes de información.
forma pertinente.
uso de conectores asegura la cohesión Revisa su escrito para mejorarlo,
Reflexiona y evalúa la
entre ellas. También, revisa el uso de los asegurando su claridad, uso de
forma, el contenido y conectores y concordancia
recursos ortográficos empleados en su
contexto del texto
texto y verifica si falta alguno (como las
escrito.
mayúsculas), con el fin de mejorarlo.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
INCLUSIVO O ATENCIÓN A Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada
LA DIVERSIDAD uno necesita para lograr los mismos resultados.

MATERIALES /RECURSOS

Cuaderno Lápiz o lapicero Hojas de colores Ficha de Lápices de colores Borrador Tajador Cuaderno de trabajo
aplicación página 5

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda a los estudiantes.
Rezamos y alabamos a Dios por una nueva oportunidad, pidiendo que nos bendiga en nuestra vida y salud.
Se recuerda a los estudiantes poner en practica siempre las normas de salubridad (lavado de manos,)
En grupo clase
Los niños y las niñas conversan sobre las anécdotas que leyeron y se contaron en la clase anterior
PROPOSITO: Hoy escribirán anécdotas
Se les recuerda las normas de convivencia para un ambiente de paz y armonía
DESARROLLO (30 minutos)
En grupo clase
Escriben un listado de hechos curiososo o divertidos de sus vidas que quieran dar a conocer, elijen el mas divertido
para escribirlo.
: PLANIFICACIÓN
Realiza en un papelote un cuadro como el siguiente, a fin de que, en conjunto con los niños y las niñas,
 ¿QUÉ ESCRIBIREMOS? ¿QUIÉN LEERA NUESTRO TEXTO? PARA QUE ESCRIBIREMOS?
Una anécdota Los niños y niñas del aula, nuestra Para disfrutar de la lectura
profesora y las familias del aula

TEXTUALIZACIÓN
Tener en cuenta el siguiente grafico para organizar mejor sus ideas

REVISA TU TEXTO

En grupo clase
Leemos y resolvemos el cuadernillo de trabajo de la pag. 20 al 23

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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PROFESORA SUBDIRECTORA