Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible

MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°8

Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2023 - II

Contenido temático: Marco Lógico

Docente: Mg. Jorge Adrián Torres Mercado

Tipo de Material Informativo Guía Práctica Nº 08

MARCO LÓGICO
Resultado esperado: Organiza el proyecto de emprendimiento social basado en los procesos de
una gestión sostenible
Evidencia de aprendizaje: Marco Lógico con la elaboración de objetivos, indicadores, metas,
actividades, fuentes de verificación y supuestos (PEA)
Integrantes del equipo de trabajo:

INTEGRANTES % PARTICIPACIÓN

1. JHONNY JUNIOR SARANGO FLORES 100%

2.WENDY LIZETH CERQUERA NAVAL 100%

3.JENNIFER DALAI SULLCA SALVADOR 100%

4.MARIEL TUESTA 100%

5.

6.

________________________________________________________________________________

1. ACTIVIDADES DE INICIO

a) Observa el video: “5 emprendimientos sociales innovadores”

https://www.youtube.com/watch?v=HedmzJS8ACU.
b) Comenta en clase y luego responde con tu equipo:
- ¿Qué proyecto innovador, observado en el video, puede generar un impacto en tu
comunidad?
 El buscador de internet que planta arboles

- ¿Cuáles serían los cambios que se pueden generar, con la ejecución de los proyectos
observados?
 Generaría un impacto en las zonas inestables que han sido depredadas por la
minería, incendios, urbanización, etc.
- ¿Qué aspectos consideras importante para la planificación de tu proyecto de
emprendimiento social?
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 El aspecto de la sensación de casos de anemia y desnutrición infantil, causado

por la mala alimentación en las familias, así como también por la falta de
conocimiento para adquirir los alimentos.

2. ACTIVIDADES DE PROCESO
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN.
2.1 Haga uso de la biblioteca virtual, links, ppt u otra información confiable sobre el tema a
tratar.
Revise información sobre el Marco Lógico de un Proyecto de Emprendimiento Social y
responda:

¿Por qué es importante el desarrollo del Marco Lógico en un Proyecto de

Emprendimiento Social?
 Porque facilita la conceptualización, evaluación y ejecución del proyecto, o
 rientado a objetivos y beneficiarios que permite facilitar la participación y
comunicación entre las partes interesadas. Además de ser una herramienta dinámica
que sirve para facilitar el proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación
de proyectos, de esta manera, ayuda a los formuladores de proyectos a tener una
mayor comprensión de los problemas que puedan tratar de resolver.
2.2 Mencione los dos referentes bibliográficos utilizados:

Ministerio de Economía y Finanzas. (2018). Metodología del marco lógico.

Metodología del marco lógico,2. Obtenido de
https://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/capacidades/cursos_2014
/set/atenci_medic_17_09/1_Salud_MML.pdf
Ortegón, E., & Prieto, A. (2015). Metodología del marco lógico para la
planificación, el
seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Santiago de Chile:
CEPAL
Naciones Unidas. Obtenido de

2.3 A continuación, complete la matriz del marco lógico de su proyecto de

emprendimiento social teniendo en cuenta todos los elementos mencionados en la
doble lógica.

NOMBRE DEL PROYECTO EMPRENDEDOR SOCIAL:

Barras Nutritivas Para Prevenir La Anemia

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 Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible

MATRIZ DE MARCO LÓGICO

LÓGICA
HORIZONTAL
INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS

LÓGICA VERTICAL

FIN: - mejorar el estado de Fuentes de Minsa, 2023 Disposición de mejora en el consumo

Optimo nivel ánimo en los niños de la de alimentos saludables donde
nutricional en los ciudad de Moyobamba incluyen barritas saludables
alumnos de I.E
PROPÓSITO: - Aumentar conocimiento Sondeo dentro de la cafetería o Interés en controlar el consumo de
Mejorar el sistema sobre una alimentación comedor de la escuela y en sitios comida chatarra al interior y exterior
alimenticio dentro de equilibrada y promover donde se distribuye alimentos cerca de la I. E y permitir el consumo de
las escuelas. hábitos alimentarios del establecimiento. comida balanceada y/o saludable
saludables
R Evitar el consumo Porcentaje de alumno con Datos médicos de la escuela sobre los Implementación e integración de
E obesidad por alto niveles nutricionales obtenidos durante mecanismo de salud e inseguridad
masivo de comida
S consumo de comida campañas de salud alimentaria. alimentaria que permitan combatir la
U chatarra en chatarra obesidad de los estudiantes.
L escuelas
T
A Consumo de Porcentaje de alimentos Informacion proporcionada por la Establecer un entorno adecuado para el
D nutritivos que se brindan cafetería o comedor de la escuela consumo de alimentos saludables, al
alimentos sanos
O dentro de las I.E. interior de la I.E
S
Correcta cultura Porcentaje de alumnos Sondeos sobre consumo fuera de la Interes de la Institucion y los
que conocen sobre las escuela, a estudiantes y verificación de parientes por establecer e
alimenticia
propiedades y/o valores conocimientos impartir habitos saludables de
nutricionales de los alimentación e higiene.
 Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible

alimentos, así como las asignación de lonchera

condiciones higiénicas de escolar, control nutricional,
alimentación saludable reducción de propinas que
permitan el consumo en
exceso de alimentos
chatarras.
ACTIVIDADES 1. registro de asistencia y participación de los alumnos en los talleres prácticos.
1) Realizar charlas 2. Registro de asistencia y participación de los alumnos en los talleres prácticos.
3. Registro de entrega y retroalimentación de las barras nutritivas de los alumnos.
educativas sobre 4.
nutrición y
alimentación
saludable
2) Organizar talleres,
prácticos de
preparación de
alimentos
saludables.
3) Elaborar y distribuir
materiales
educativos sobre
hábitos alimentarios
 3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 8 del Blackboard la guía práctica desarrollada, de manera grupal (solo
sube un integrante del grupo).
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERENCIA

Bobadilla, P. Diseño de Proyectos Sociales con Marco Lógico y formulación de indicadores. Recuperado de:
https://www4.congreso.gob.pe/comisiones/2002/discapacidad/sociedad-inclusiva/Marco-Logico.pdf

Cooperación Alemana al Desarrollo-GTZ (2010). Marcos Lógicos de los Programas Sociales de la Estrategia
Nacional CRECER. Recuperado de: http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/2227.pdf

Ministerios de Agricultura (20123). Marco Lógico para el proyecto REDD. Recuperado de:
http://www.itto.int/files/itto_project_db_input/2995/Technical/MarcoLogico-EstrategiaREDD
%20RED-PD%2003311%20Rev.pdf

Marco lógico (2021). https://economipedia.com/definiciones/marco-logico.html

Nardi, A. (2006) Diseño de proyectos bajo el enfoque de marco lógico. Recuperado de:
http://eprints.rclis.org/10188/1/Trabajo_Marco_Logico_parte_2.pdf

Oficina de las Naciones Unidas contra la droga y el delito (2014). Taller formulación de proyectos.
Recuperado de:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1raNQheAWZR1Cpd3pSSaI3LAi9ACmiBIV

Ortegón, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el
seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Recuperado de:
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S057518_es.pdf

Saravia, J. (2004). Guía para la elaboración del marco lógico (Parte 1). Recuperado de:
http://eprints.rclis.org/10183/1/Trabajo_Marco_Logico.pdf