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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNICLARETIANA

TEMA: TEORÍAS DE APRENDIZAJE SOCIAL BANDURA

PRESENTADO POR:

DANIEL STEVEN LONDOÑO SERNA

WENDY DAYANA PALACIOS HINESTROZA

YORDYN SEBASTIÁN MORENO MOSQUERA

YORLEIDY RUIZ MOSQUERA

DOCENTE:

LAURA YOHANA RODRÍGUEZ PALACIO

SEMESTRE 2º

ÁREA:

PROCESOS DE APRENDIZAJE

AÑO:

2023
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Biografía

Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad de Mundare en

Alberta del Norte, Canadá. Fue educado en una pequeña escuela elemental y colegio en un solo

edificio, con recursos mínimos, aunque con un porcentaje de éxitos importante. Al finalizar el

bachillerato, trabajó durante un verano rellenando agujeros en la autopista de Alaska en el

Yukón.

Completó su licenciatura en Psicología de la Universidad de Columbia Británica en 1949.

Luego se trasladó a la Universidad de Iowa, donde conoció a Virginia Varns, una instructora de

la escuela de enfermería. Se casaron y más tarde tuvieron dos hijas. Después de su graduación,

asumió una candidatura para ocupar el postdoctorado en el Wichita Guidance Center en Wichita,

Kansas.

En 1953, empezó a enseñar en la Universidad de Stanford. Mientras estuvo allí, colaboró

con su primer estudiante graduado, Richard Walters, resultando un primer libro titulado Agresión

Adolescente en 1959. Bandura fue presidente de la APA en 1973 y recibió el Premio para las

Contribuciones Científicas Distinguidas en 1980. Se mantiene en activo hasta el momento en la

Universidad de Stanford. (Orengo, J. (2016)

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TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Albert Bandura propuso la teoría del aprendizaje social, la cual sugiere que la

observación, la imitación y el modelaje juegan un papel primordial en dicho proceso.

La teoría de Bandura combina elementos de las teorías conductuales, que sugieren que

todos los comportamientos son aprendidos a través del condicionamiento, y de las teorías

cognitivas, que toman en cuenta influencia de factores psicológicos tales como la atención y la

memoria, y está de acuerdo con las teorías del aprendizaje conductista del condicionamiento

clásico y del condicionamiento operante, sin embargo, agrega dos ideas importantes:

 Los procesos mediadores ocurren entre estímulos y respuestas.

 El comportamiento se aprende del medio ambiente a través del proceso de

aprendizaje observacional.

En uno de los experimentos más conocidos de la historia de la psicología, Bandura

demostró que los niños aprenden e imitan comportamientos que han observado en otras personas.

Los niños de los estudios de Bandura observaron a un adulto actuando violentamente hacia un

muñeco Bobo, más tarde se permitió a los niños jugar en una habitación con el muñeco Bobo, y

comenzaron a imitar las acciones agresivas que habían observado anteriormente.

Bandura nos menciona que la gente puede aprender a través de la observación.

Ejemplo: Los niños e inclusive adultos que nunca han practicado un deporte en especial,

como el baloncesto sabrán que hacer con el balón, esto es porque han visto a otros realizar dichas

acciones, ya sea personalmente o a través de la televisión.

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IDEAS DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL.

IDEA 1.

3 conceptos claves en el modelo de aprendizaje de Albert Bandura.

Existen tres concepciones centrales en el corazón de la teoría del aprendizaje social. La

primera es la idea de que la gente puede aprender a través de la observación. La siguiente es la

noción de que los estados mentales internos son una parte esencial de este proceso, por último,

esta teoría reconoce que solo porque algo ha sido aprendido, no significa que dará lugar a un

cambio en el comportamiento. (Lacal, P. L. P. (2009)

IDEA 2

Por otro lado, Bandura menciona el Aprendizaje activo es un método de enseñanza que

involucra a los estudiantes en el material que están aprendiendo a través de actividades de

resolución de problemas, tareas de escritura, discusión en grupo, actividades de reflexión, y

cualquier otra tarea que promueve el pensamiento crítico sobre el tema. (Bandura, A., &

Rivière, Á. (1982).

 Aprender al hacer y experimentar (aprender haciendo).

Aprendizaje Vicario (observacional)

El aprendizaje vicario u observacional consiste en aprender observando a otros, de

acuerdo con Bandura los efectos de los procesos vicarios pueden ser tan amplios y significativos

como los efectos del aprendizaje directo, estos procesos simbólicos pueden generar la

adquisición de respuestas nuevas.

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(Aprender observando a los otros.)

IDEA 3

Cabe destacar que Bandura establece ciertos pasos en vuelto en el proceso cognitivo los

cuales son: atención, retención reproducción y motivación la atención hace referencia al

estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro

entorno. En otras palabras, la atención es la capacidad de generar, dirigir y mantener un estado

de activación adecuado para el procesamiento correcto de la información. (Lacal, P. L. P.

(2009)

Retención, La retención en la fuente inicia cuando hay una transacción entre una

persona, entidad o empresa que paga por un bien o un servicio. Por ejemplo, al momento de

pagar un salario, el empleador realiza una retención en la fuente frente al ingreso del trabajador.

(Lacal, P. L. P. (2009)

Reproducción, Siguiendo la definición de Bandura, entendemos como “reproducción” la

ejecución de la conducta que se había memorizado; podemos conceptualizar este proceso como

la creación de un esquema de actuación. (Lacal, P. L. P. (2009)

Motivación, Debemos tener razones y motivos para querer aprender algo, en caso

contrario va a ser más complicado focalizar la atención, retener y reproducir dichas conductas.

Según Bandura, los motivos más frecuentes por los cuales queremos aprender algo, son:

Refuerzo pasado, como el conductismo clásico (Chalán, M. J. J., Orihuela, M. V. O., &

Huiman, E. J. Y. (2018).
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IDEA 4

Bandura explica que sería muy peligroso si las personas aprendieran solo a base de su

experiencia como se creía anterior mente, en lugar de que sea a través de observar a otros y

aprender de sus acciones, por ejemplo, si un alumno está copiando en un examen y la maestra lo

castiga los compañeros pueden aprender que esos tipos de acciones están mal.

IDEA 5

Bandura nos habla de una identificación donde se producen a través de un modelo que

consiste en copiar o adaptar comportamientos, valores creencias y actitudes observada en la

persona que uno está identificado, la identificación es diferente a la imitación ya que implica

toda una seria de actitudes y comportamientos mientras que la imitación por lo general implica la

copia de un solo comportamiento. Rodríguez-Rey, R., & Cantero-García, M. (2011)

¿consideran ustedes que dicha teoría aporta elementos válidos

al proceso de comprensión del aprendizaje en el ser humano? Si – no.

Argumente su respuesta.

R/ si, porque, la teoría del aprendizaje social de Bandura nos permite poder conocer y

comprender dicha postura que nos plantea el autor que son esas conductas por medio de la

observación donde los seres humanos adquirimos nuevos conocimientos nos facilitan poder

desarrollar nuestros procesos cognitivos con la capacidad de emitir los factores externos que se

nos presentan, cabe de destacar que esta teoría aporta de manera activa y vicaria elementos

fundamentales en la educación. Orengo, J. (2016).

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Glosario

1. Elemental: Que es básico o esencial para algo.

"dudas elementales"

Que es sencillo, sin complicaciones, o fácil de comprender.

"una forma elemental"

2. Relieve: Configuración de una superficie con distintos niveles o partes que

sobresalen más o menos.
"relieve terrestre"
Parte que sobresale en una superficie plana.
"los dos tipos de erosión que modelaron los relieves de la barranca se
distinguen con claridad

3. Noción: Idea general que se tiene sobre algo.

"tenemos que poseer una clara noción de lo que significa una sociedad de
masas"
.
Conocimiento elemental.
"las primeras nociones de cálculo"

4. Adquisición: Acción de adquirir.

"este curso es fundamental para la adquisición de una sólida capacitación
profesional"

Cosa que se adquiere.

"ese ejemplar es la última adquisición del museo"

5. Generalización: Las generalizaciones: Son descriptivas. Se elaboran a partir de

características observables en los elementos que conforman un grupo.

Por ejemplo: En general, las personas mayores leen más que los jóvenes.
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Referencias bibliográficas

Bandura, A., & Rivière, Á. (1982). Teoría del aprendizaje social.

Bandura, A. (1982). Teoría social del aprendizaje. Obtenido de http://www. lazoblanco.

org/wp-content/uploads/2013/08manual/adolescentes/0086. doctor _

Lacal, PLP (2009). Teorías de Bandura aplicadas al aprendizaje. Málaga , 54 , 1-8.