UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE

“MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO”

RESOLUCION N. 1553 - DE 05 DE NOVIEMBRE DEL 2014
Riobamba – Ecuador

GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE

YACHAY ÑAN

1Ki TANTACHIY YACHAY

UNIDAD 2
EL ORIGEN DE LA HUMANIDAD

Frase motivadora

“Todos nuestros sueños se pueden hacer realidad si tenemos el coraje de perseguirlos” (Wald Disney)

IMAYACHAY/ASIGNATURA: HISTORIA FECHA DE INICIO: 26/10/2022

TANTARIY YACHAY/CURSO: PRIMERO B.G.U Y FECHA DE 30/11/2022
TECNICO FINALIZACIÓN:
WATAPI YACHAYPA HUNKAYKUNA 24 días (6 semanas) UNIDAD DE U2
TIEMPO ESTIMADO:
APRENDIZAJE:
AÑO ESCOLAR: 2022 - 2023

1. HATUN PAKTAY- OBJETIVO GENERAL

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O.CS.H.5.2. Identificar las manifestaciones culturales, a partir de las descripciones del contexto histórico en el que se
originaron, para distinguir cuales de estos elementos son parte de nuestra identidad, latinoamericana, ecuatoriana, en la
actualidad.
2. TANTACHISHKA YACHAYKUNA - SABERES Y CONOCIMIENTOS
 1. Evolución de los homínidos
 1.1 Evolución biológica
 1.2. Producción material y simbólica en el Paleolítico
 1.3. Evolución de las herramientas
 1.4. La revolución material y simbólica del Neolítico
 1.5. La expansión del Neolítico
 1.6. El Neolítico americano
 1.7. Sociedad agrícola
2. Arte y religión en el Paleolítico y el Neolítico
 2.1. El origen de la religión
 2.2. El arte mobiliar
 2.3. El arte rupestre
3.Las construcciones megalíticas
 3.1. Tipos de megalitos
4. Impacto de la domesticación de plantas y animales
 4.1. Producción de excedentes
 4.2. División del trabajo
 4.3. Surge el comercio
 4.4. Origen de la propiedad privada
 5. La mujer en la sociedad primitiva
 6. El origen del patriarcado
 6.1. Definición de patriarcado
 6.2. Causas de la crisis del matriarcado y del inicio del patriarcado
 6.3. El patriarcado en la tradición religiosa Historia
3. USHAYKUNA-DOMINIOS A LOGRARSE
CS.H.5.1.7. Explica y valorar la función del trabajo humano en la construcción de la historia y la cultura
CS.H.5.1.8. Describe y evalúa la influencia de la elaboración de herramientas en la transformación biológica y social del ser humano.
CS.H.5.1.9. Relaciona e interpreta las características esenciales del Paleolítico y la producción del arte rupestre y compara y analiza
dichas características en relación con las culturas originarias de nuestro país y el continente.
CS.H.5.1.10 Identifica las materias primas y explica su relación con el tipo de utensilios que se confeccionaban.
CS.H.5.1.11. Determina el impacto de la revolución neolítica (domesticación de plantas y animales, y sedentarismo) en la
transformación de la sociedad humana y compararla con las sociedades indígenas originarias y actuales.
CS.H.5.1.12. Analiza el proceso de división de trabajo y la producción y apropiación de excedentes.
CS.H.5.1.13. Investiga los posibles orígenes de la propiedad privada sobre los medios de producción y su justificación ideológica.
CS.H.5.1.14. Analiza y evalúa el rol y prestigio de la mujer en las sociedades originarias a partir de su participación en la producción,
su vida social y cultural.
CS.H.5.1.15. Determina las causas de la crisis de la comunidad matriarcal y la irrupción del dominio patriarcal en el desarrollo de la
humanidad (machismo).

4. RURAYKUNA-DESARROLLO DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

4.1 YACHAYTA TARIPAY - DOMINIO DE CONOCIMIENTO (Acesos al reconocimiento y conocimiento) Yariyaykuna -
Sensopercepción (despertar el interés)

Act.1. Observa estas imágenes y comparte tus opiniones.

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Yachaymanyaykuy- Problematización
Act.2. Responde de manera oral a las siguientes preguntas:
 ¿Sabe a qué momento histórico pertenecen estas fotografías?
 ¿Sabe cómo se originó la humanidad?
 ¿Ha escuchado hablar sobre el periodo Paleolítico?
 ¿Sabe cómo y cuándo surgió la agricultura?
Amawtayachay- Contenido científico

EVOLUCIÓN DE LOS HOMÍNIDOS


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
Reforzamos el conocimiento con la lectura resaltando las ideas principales de los temas tratados de las págs. 44 al 55 del texto del
Texto de Historia. (MINEDUC)
Yachashkatarikuy- Verificación

Act.3. En el cuaderno de trabajo, responde las siguientes preguntas.

1. ¿Quiénes fueron los homínidos?
2. ¿Dónde y cuándo aparecieron los primeros homínidos?
3. ¿Qué es el bipedismo?
4. ¿Qué es el Paleolítico?
5. ¿Qué es el Neolítico?
Tukunchay- Conclusión

Act.4. En el cuaderno de trabajo realizamos un resumen de los saberes y conocimientos adquiridos.

Yachaymanyaykuy- Problematización
Act.5. Respondemos las siguientes interrogantes:
 ¿Cree usted que en el periodo paleolítico y neolítico existía la religión?
 ¿Qué entiende por arte?
 ¿Sabe que es la religión?
Amawtayachay- Contenido científico

ARTE Y RELIGIÓN EN EL PALEOLÍTICO Y EL NEOLÍTICO

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 Reforzamos el conocimiento con la lectura resaltando las ideas principales de los temas tratados de las págs. 56 al 57 del
texto del Texto de Historia. (MINEDUC)
Yachashkatarikuy- Verificación

Act.6. En el cuaderno de trabajo desarrollo las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es una venus?
2. ¿Qué es el arte rupestre?
3. ¿Qué es el arte mobiliar?
4. ¿Qué importancia tiene el mapa de la cueva de Abauntz?
5. ¿Qué refleja el mapa según los estudiosos?
Tukunchay- Conclusión

Act.7. Complete el siguiente organizador grafico sobre las corrientes historiográficas.

Yachaymanyaykuy- Problematización

Act.8. Respondemos las siguientes interrogantes.

 ¿Sabe que son los megalitos?
 ¿En cuál de los países cree que se encontraron los megalitos?
 ¿Para qué cree que construían los megalitos?
Amawtayachay- Contenido científico

LAS CONSTRUCCIONES MEGALÍTICAS

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Un megalito es un refugio prehistórico realizado con uno o varios bloques de piedra, de gran tamaño y sin labrar. Los megalitos son
monumentos como las tumbas hechas de grandes bloques de piedras construidas en Europa occidental en el neolítico y en la edad de
bronce entre 4000 y 1500 a. C

 Reforzamos el conocimiento con la lectura resaltando las ideas principales de los temas tratados de las págs. 58 al 59del texto
del Texto de Historia. (MINEDUC)
Yachashkatarikuy- Verificación

Act.9. Completa el organizador grafico con los tipos de megalitos

Tukunchay- Conclusión

Act.10. Realizamos una conclusión del tema Construcción de los Megalitos.

Yachaymanyaykuy- Problematización
Act.11. Respondemos las siguientes interrogantes:
 ¿Cómo cree que fue la economía del periodo paleolítico?
 ¿Sabe que significa excedencia de producción?
 ¿Qué entiende por división de trabajo?
 ¿Sabe que es la propiedad privada?
Amawtayachay- Contenido científico

IMPACTO DE LA DOMESTICACIÓN DE PLANTAS Y ANIMALES

 Reforzamos el conocimiento con la lectura resaltando las ideas principales de los temas tratados de las págs. 60 al 62 del
texto del Texto de Historia. (MINEDUC)

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Yachashkatarikuy- Verificación

Act.12. En el cuaderno de trabajo respondemos las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué es la excedencia agrícola?
2. ¿Escriba los impactos que se produjo con la excedencia agrícola en el neolítico?
3. ¿Defina qué es la división del trabajo?
4. ¿Qué es el trueque?
5. ¿Qué es la propiedad privada?
Tukunchay- Conclusión

Act.13. Realiza un mapa conceptual del tema Impacto de la domesticación de plantas y animales.

Yachaymanyaykuy- Problematización
Act.14. Respondemos las siguientes interrogantes:
 ¿Sabe a qué se dedicaba la mujer en el periodo paleolítico y neolítico?
 ¿Cree que en el periodo neolítico la mujer tenía derecho a la educación?
 ¿Hoy en la actualidad la mujer tiene derechos?
Amawtayachay- Contenido científico

LA MUJER EN LA SOCIEDAD PRIMITIVA

 Reforzamos el conocimiento con la lectura resaltando las ideas principales de los temas tratados de las págs. 64 al 65 del
texto del Texto de Historia. (MINEDUC)
Yachashkatarikuy- Verificación

Act. 15. Escriba verdadero o falso a las siguientes sentencias.

1. En la Prehistoria la mujer tuvo un papel fundamental para la creación y transmisión de cultura. ( )
2. La mujer fue artífice de la cultura primitiva. ( )
3. En el Paleolítico, las mujeres también se dedicaron a la caza menor y a la recolección. ( )
4. Las mujeres habrían aprendido primero sobre las plantas, de manera que es probable que las hayan utilizado para curar ciertos
males. ( )
5. En el Neolítico, con el desarrollo de la agricultura, el ser humano depende de la tierra y las cosechas, por lo que la fertilidad
determina su vida. ( )
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Tukunchay- Conclusión

Act.16. Realiza un mapa conceptual del tema la mujer en la sociedad primitiva.

Yachaymanyaykuy- Problematización
Act.17. Responde de manera oral a las siguientes interrogantes
 ¿Sabe que es el patriarcado?
 ¿Ha escuchado hablar sobre el matriarcado?
 ¿Sabe cuál es el rol de padre y madre hoy en la actualidad?
Amawtayachay- Contenido científico
EL ORIGEN DEL PATRIARCADO
¿Qué es el patriarcado?
El patriarcado es un tipo de organización social cuya autoridad y poder recae en el varón con mayor autoridad de la familia o grupo
social, llamado patriarca

 Reforzamos el conocimiento con la lectura resaltando las ideas principales de los temas tratados de las págs. 66,67 y 68 del
texto del Texto de Historia. (MINEDUC)
Yachashkatarikuy- Verificación

Act. 18. En el cuaderno de trabajo respondemos las siguientes interrogantes:

1 ¿Qué es el Patriarcado?
2. ¿Qué es el Matriarcado
3. ¿Escriba las causas de la crisis del matriarcado?
4. ¿Qué significa Abraham?
5. ¿Cuál fue la primera religión monoteísta?
Tukunchay- Conclusión

Act.19. Realiza un mapa conceptual del tema Origen del patriarcado

YACHAYWAN RURAY - APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Producción –reproducción)

Act.20. Realiza las siguientes actividades.

1. Ordena cronológicamente los principales homínidos que marcan el proceso de hominización.
Homo habilis 1. ______________________________
Homo sapiens 2. ______________________________
Homo erectus 3. ______________________________
Australopithecus 4. ______________________________
Homo neanderthalensis 5. ______________________________
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Homo antecesor 6. ______________________________

2. Relaciona el proceso de hominización con una de las siguientes características.
Homo habilis: Descubre el fuego y elabora bifaces.
Homo sapiens: Primer homínido que fabricó instrumentos.
Homo erectus: Pleno control del habla y creador de arte.
Australopithecus: Primeros en realizar prácticas rituales y funerarias.
Homo neanderthalensis: Contemporáneo del Homo erectus en la Península Ibérica.
Homo antecesor: Inicio del bipedismo.
3. Encierre en un circulo cuáles de los siguientes conceptos hacen referencia al Neolítico

cerámica - nómadas - agricultura - autosuficientes economía depredadora - bifaces -

Creciente Fértil - ganadería - tejido - bronce - microlitos - megalitos - sedentarios - hierro

4. Escriba el literal correcto a cuál de los siguientes períodos de la Prehistoria hacen referencia los dibujos:
Paleolítico____ Neolítico____ Edad de los Metales. ____
b) c)

5.Repasa la página 46 de tu libro e indica qué características corresponden a un simio (A) o a un ser humano (B).

4.2 YACHAYTA WIÑACHIY – CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Creación-reproducción)

Act. 21. En una
cartulina
dibuja el
origen y la
evolución
de la
humanidad.
Act. 22. Costruye
con material reciclado un megalito.
4.3 YACHAYWAN WILLACHIY – SOCILIZACIÓN (Validación – valoración)

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Desarrolla actividades que te permita dar a conocer a otros lo aprendido.

Act.23. Exponga a tu familia y en sala de clases los temas estudiados, comparta tu experiencia y los demás trabajos realizados para
demostrar sus habilidades.
YACHAYTA KIPAYAKKUNAPAK / ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa. Especificación de la adaptación a ser aplicada.

5. YACHACHINAPA HILLAYKUNA - RECURSOS

 Materiales: Cartulina; marcadores; mapas; folletos culturales, hojas perforadas.
 Bibliográficos: Guía del docente; textos escolares del MINEDUC
 Tecnológicos: Computadora, Videos relacionado al tema, diapositivas.
6. RURAYKUNATA KATICHIK MILKA-MATRIZ DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES
SHUTIKUNA

ESTUDIANTES RURAYKUNA/MATRIZ DE APROBACION DE ACTIVIDADES

YACHAYT A/R
YACHAYWAN
YACHAYTA TARIPAY YACHAYWAN RURAY
WIÑACHIY
A WILLAY
ACT. DOMINIO APLICACIÓN
CREACIÓN SOC.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 21 22 23
17 18 19

7. KAMAYKUPA HILLAYKUNA / ANEXO (instrumentos para verificar logros de dominios) ficha de observación, lista de cotejos,
rubrica, entre otros.

8. PAKTACHIKKUNA - CUADRO DE LEGALIZACIÓN

RURASHKA/ELABORADO RIKUSHKA/REVISADO ARI NISHKA/APROBADO

YACHACHIKKUNA/DOCENTE(S): SHUTI/NOMBRE: SHUTI/NOMBRE: SHUTI/NOMBRE:
Lic. Silvia Yungan Lic. Rafael Yumi MSc. Fausto Anilema MSc. Eduardo Ilbay
WARAWAY/Firma: WARAWAY/Firma: WARAWAY/Firma:

PACHA/Fecha:30/10/2022 PACHA/Fecha: PACHA/Fecha: PACHA/Fecha:

EVAUACION DEL DOMINIO CS.H.5.1.7, CS.H.5.1.8, CS.H.5.1.10, CS.H.5.1.13, CS.H.5.1.15,

Nombre:__________________________________________________ Fecha:_______/______/____
Curso/ 1RO B.G.U “___” Prof.: _________________________________

ASPECTOS A EVALUAR SI NO Total

Presentación 2

Caligrafía y Ortografía 2

Dominio en el desarrollo del tema 2

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Grado de profundidad en la investigación 2

Evidencia del dialogo con los padres 2

10
TOTAL

1.Escriba si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones.

a. Según los últimos estudios, el proceso de hominización fue lineal. ( )
b. La evolución del ser humano no fue lineal, sino que coexistieron diversas especies
de homínidos. ( )
c. El primer grupo de homínidos se distinguió de los simios por la adopción de una
posición bípeda. ( )
d. Los cambios físicos en los homínidos se produjeron por la desaparición de los dinosaurios. ( )
e. Los grandes simios y los homínidos tienen como antepasado común a los hominoides. ( )
2. Completa las afirmaciones sobre características del Paleolítico, escogiendo la palabra correcta del paréntesis.
a) Los hombres y las mujeres del Paleolítico se alimentaban de aquello que les ofrecía
la naturaleza. Es decir, practicaban una economía___________(depredadora / productora).
b) Practicaban el carroñeo y la caza, aunque la base de su alimentación era la______________(agricultura / recolección).
c) La búsqueda de alimento les obligaba a ser_____________(sedentarios / nómadas), y a vivir tanto en cuevas como en campamentos
al aire libre.
d) Aprendieron a controlar el__________ (fuego / metal) y fabricaron instrumentos de____________(piedra pulida / piedra tallada).
En el Paleolítico Superior inventaron útiles más perfeccionados, como arcos y flechas, propulsores de lanzas y anzuelos / arcos y
flechas, cerámica y tejidos).
3.- Completa la siguiente tabla sobre los homínidos.

4.- Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué función tenía la cerámica en el Neolítico?
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2. ¿Cuáles técnicas de fabricación textil se utilizaban en el Neolítico?

3. ¿Qué herramientas se utilizaron en la agricultura durante el Neolítico?
4. ¿Qué rol jugó la mujer en la sociedad paleolítica? ¿Sus funciones eran menos o más
importantes que las de los varones? Justifica tu respuesta.
5.¿Por qué la Revolución neolítica configuró una sociedad patriarcal? ¿Qué elementos hicieron que el hombre llegara a dominar la
cultura?

RURASHKA/ELABORADO RIKUSHKA/REVISADO ARI NISHKA/APROBADO

YACHACHIKKUNA/DOCENTE(S): SHUTI/NOMBRE: SHUTI/NOMBRE: SHUTI/NOMBRE:
Lic. Silvia Yungan Lic. Rafael Yumi MSc. Fausto Anilema MSc. Eduardo Ilbay
WAR WARAWAY/Firma: WARAWAY/Firma:

AWAY/Firma:
PACHA/Fecha: 30/10/2022 PACHA/Fecha: PACHA/Fecha: PACHA/Fecha:

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