Plan Diario Maestro: Angélica Vega Segundo grado

Materia: Adquisición de la Lengua (español) Unidad 2.1: ¡Brasil Sensacional! Fecha: 27 de octubre de 2023

Día de la semana Viernes

Español
2.L.4.1d Reconoce el orden alfabético y utiliza glosarios y diccionarios impresos y digitales para principiantes con
el fin de determinar o aclarar el significado de palabras y frases.

Estudio Sociales
2.PLA.4.3 Reconoce lugares representativos de comunidades y localidades del mundo.
2.PLA.9 Compara y contrasta las comunidades de Puerto Rico con las de otros países.
Estándares 2.PLA.9.1 Describe las semejanzas y diferencias entre algunas comunidades puertorriqueñas y las
Expectativas e
indicadores
comunidades de otros países, como por ejemplo entre La Perla y las favelas, en Brasil, entre otras.
2.IC.5 Reconoce que cada país tiene una bandera, un escudo y un himno.
2.IC.5.1 Distingue banderas de diferentes pueblos y países.
2.IC.5.2 Demuestra originalidad y creatividad al crear versiones artísticas de banderas de Puerto Rico y de
otros países.
2.IC.5.3 Muestra respeto por los himnos y los demás símbolos nacionales de otros países y por las tradiciones y
costumbres que en estos se practica.

Luego de haber repasado los datos relevantes de Brasil, los estudiantes:

Objetivos a. Identificarán las diferencias y semejanzas entre el idioma portugués y el español.

Específicos b. Construirán oraciones simples con las palabras de vocabulario y su traducción al idioma portugués.
c. Compartirán oralmente sus opiniones acerca de Brasil y su cultura.

Nivel de
Pensamiento
Procesamiento
Actividades de Inicio:
aprendizaje 1. Saludos.
2. Canción Da tres palmas
a. //Da tres palmas otra vez. Si te sientes muy contento da tres palmas. // Allí donde este sentado
saluda al que esta tu lado y con una sonrisita. Si te sientes muy contento da tres palamas.
3. Preguntas para repaso utilizando recursos/páginas de internet.
a. ¿Cuál es la capital de Brasil? Brasilia
Día de la semana Viernes
b. ¿Qué colores tiene la bandera de Brasil? Verde, amarillo y azul
c. ¿Qué significa el color amarillo? El trabajo del hombre
d. ¿Qué significa el color verde? La naturaleza
e. ¿Qué significa el color azul? Brasil y las estrellas son sus estados
f. Grupos étnicos de Brasil son negros o mulatos, europeos blancos e indígenas.
g. Los datos importantes
h. ¿Cuál son los estados importantes o significativas? Rio de Janeiro y Sao Paolo
i. ¿En qué idioma hablan los brasileños? Portugués
j. ¿Cuál es la selva y rio más importante de Brasil? El Amazonas
k. Enlace sobre las preguntas: https://view.genial.ly/65088bef5bccc9001026c3b9/interactive-content-
repaso-brasil-21
Desarrollo:
1. Repasar las reglas para organizar palabras en orden alfabético.
2. Entregar Hoja de Tarea donde se deben organizar las palabras de vocabulario sobre Brasil en orden
alfabético.
3. Discutir la tarea anterior, oralmente y en la pizarra con la participación de los estudiantes.
4. Realizar preguntas sobre el idioma portugués y el idioma español.
a. ¿Por qué crees que se parecen el idioma de los brasileños y nuestro idioma?
b. ¿Quién conquistó a Puerto Rico? ¿Y Cristóbal Colón era de que país? España (Introducir parte de
la historia del #5).
5. Escribir en la pizarra oraciones con las palabras en portugués para que los estudiantes identifiquen la
traducción en español.
a. Mi mae es la mujer más bonita de todas. Mamá
b. Mi papai es muy super héroe. Papá
c. Diego es un nombre para un menino. Niño
d. Sofia es un nombre para una garotinha. Niña
e. La professora Mabel viajó a Colombia. maestra
f. En la casa de mi vecino se escuchan los ladridos de los perros. casa
g. Estamos estudiando en la escola elemental. escuela
h. Ayer monte en un cabalo grande y marrón. Caballo
i. Cuando cometamos un error debemos pedir perdao. Perdón
j. Te doy las obrigada por haberme ayudado. Gracias
6. Discutir las instrucciones.
7. Entregar hoja de tareas sobre las palabras.
8. Enviar a los estudiantes a la pizarra a identificar la palabra en portugués y que escriban su traducción al
español.
Cierre:
1. Corregir tarea.
 Día de la semana Viernes
2. Recapitular los datos importantes de Brasil mediante un cierto o falso.
a. Brasil se encuentre en América del Norte. Falso
b. La capital de Brasil es Brasilia.
c. Etc.
Despedir la clase.
Iniciativa o
Proyecto Comprensión lectora
Innovador
Estrategia de
Educación Secuencia de preguntas, Lectura en voz alta
Diferenciada
Dificultad en la lectura:
 Se agranda la letra para mayor beneficio del estudiante.
 Se le repite las instrucciones de manera individual. Para captar la mayor atención posible, mediante una
Acomodos
interacción cercana maestra-estudiante.

Dificultad de atención:
Se le repite las instrucciones de manera individual para captar la mayor atención posible, mediante una interacción
cercana maestra-estudiante.
Avalúos Hoja de Assessment
Integración Estudios sociales
Temas
transversales
Educación cívica y ética, Educación para la Paz
Recursos o Hojas de tarea
Materiales
Asignación N/A
(opcional)

Reflexión de praxis (diaria): * No se completa, lo harás cuando ejecutes tu clase.