English Level A2

“” This is Peru”
Teachers : Ms. Gloria Medina Ranilla. Grade: Fifth A, B, C, D, E.
Date : November 14th. to 18th. Week 33
Activity 1: How to be a good citizen. (Handout 2)
Student’s name: ………………………………………………………………………
Components:

b) Propósito del c) Reto: Brinda

a) Planteamiento de la situación.
aprendizaje. recomendaciones
La familia melgariana sabe que en este 2022 Comprender para ser una buena
nuestro país ha celebrado los 201 años de conversaciones ciudadana o un buen
independencia. ¿Puedes creerlo? El Perú es un breves escritas ciudadano a través
país multi-diverso culturalmente además de los en inglés, de un artículo en
recursos naturales, así mismo, nuestra región identificando inglés.
Arequipa, por su biodiversidad, su cultura y sus detalles Desarrolla las
tradiciones, todos tenemos diferentes motivos específicos e actividades 1, 2 & 3.
para sentirnos orgullosos de nuestra región y de información Te ayudarán a
personal y enfrentar tu reto
nuestro país. Sin embargo, sabemos que todavía
deduciendo el c. Challenge:
podemos mejorar como sociedad en diversos léxico y las students will give
sectores como salud, educación y calidad de vida. estructuras, con suggestions about
¿Qué acciones crees que nos ayudarían a mejorar el fin de elaborar how to be a good
como sociedad? ¿Podrías brindar una citizen in an article.
recomendaciones para ser mejores ciudadanos? conversación Do your activities 1
¿Qué harías para que estas recomendaciones para presentarse & 2 They will help
lleguen a una mayor cantidad de personas? y conocer a otras you to get your
personas. challenge.

Remember, keep updated your physical or virtual portfolio. CLASSROOM or DRIVE.

COMPETENCIAS CRIT EVAL ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURS EVIDE EV

COMPETENCIA 13: Se comunica Opina en INICIO:
oralmente en inglés como lengua inglés 1.Presentación de los componentes de la
L
extranjera CAPACIDADES: como actividad 2
I
● Obtiene información de hablante y Let 's observe!
S
textos orales. oyente 2. Previous Knowledge: Notice good/bad
T
● Infiere e interpreta sobre el actions Ficha De
A
información de textos orales. contenido 4. Breaking Knowledge: Correct sentences. Ficha 1 Trabajo 2
● Adecúa, organiza y y el DESARROLLO. Proyecto Discuss
D
desarrolla las ideas de forma propósito Let’s Listen and Read! r in class,
E
coherente y cohesionada. comunica 5. Listen and read the article. Parlante how to
● Utiliza recursos no tivo, 6. LET’S UNDERSTAND! Exercise 1. Laptop. be a
C
verbales y para verbales de forma acerca de Vocabulary. Video. good
O
estratégica. recomend 7. Exercise 2. Read and match Internet citizen?
T
● Interactúa aciones 8. Exercise 3. Correct statements.
E
estratégicamente con distintos para ser 9. Exercise 4. Complete the texts.
J
interlocutores. un buen 10. Exercise 5. Discuss in class
O
● Reflexiona y evalúa la ciudadano CIERRE
forma, el contenido y el contexto peruano Metacognition.
del texto oral

Are you ready? Let’s start.

LET’S OBSERVE!
Previous knowledge: Check ( ) good actions , cross (X) bad actions.

Breaking Knowledge: Correct the sentences according to the pictures in previous knowledge.
1. The boy doesn’t give his to the lady. _____________________________________________
2. The woman is cutting the tree. _____________________________________________
3. The man is being honest. _____________________________________________

LET’S LISTEN AND READ! Listen to and read the article.

LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND-EXERCISE 1. Get new information about reading.
Word Meaning Text
LET’S UNDERSTAND- EXERCISE 2. Read and match. ( )

LET’S UNDERSTAND- EXERCISE 3. Read again the text and correct statements to make them true.
Example: A citizen is a person who can vote. A citizen is a person that is part of a group.
1. Citizens have privileges and rights.
________________________________________________________________
2. Only adults are citizens, because they can vote.
________________________________________________________________
3. A good citizen is the most important person of the group.
________________________________________________________________
4. A good citizen only thinks about his or her family.
________________________________________________________________
5. Teenagers’ actions are important, but they can’t make a society a better place.
________________________________________________________________
6. Our country needs just a few good citizens to be a great place to live.
________________________________________________________________

LET’S UNDERSTAND- EXERCISE 4. Complete the texts with the words in the boxes. How to be a good citizen.
read follow be learn respect protect do be

a. ____________ some volunteer work in your community.

b. ____________ the rules and laws.
c. ____________ a good neighbor.
d. ____________ the environment.
e. ____________ sympathetic to other people’s problems.
f. ____________ about the world around you.
g. ____________ about and respect other people’s beliefs and cultures.
h. ____________ other people’s property.

LET’S UNDERSTAND- EXERCISE 5. Discuss in class the following statements.

People in my community need to be a good citizen, how could you give any advice or recommendation?
1. Have rights and responsibilities
2. Have privileges and collude with corruption.
3. Be part of a group, a school, a town, a city or a country.
4. Follow the rights, laws and obey the authorities.
5. Think about the well-being of the group or family.
6. Throw away the garbage on the street.

Do you know any world good citizens? Who? ______________________________________________

Metacognition.
Do you like the lesson?
__________________________________________________________________________
What did you learn?
__________________________________________________________________________
It will be useful for your life?
__________________________________________________________________________

RESPONDE CON HONESTIDAD SI NO

1 ¿Puedo extraer información específica en inglés?