Fregossi Vanessa – Historia y Política de la educación Argentina

Subversión en el ámbito educativo “Conozcamos al enemigo”

El material de análisis es la mencionada resolución educativa de 1977 del Proceso
de Reorganización Nacional y las consignas a resolver son las siguientes:

1- Leyendo la resolución y la presentación (inicios del texto del folleto) explica el

objetivo de esta resolución y las estrategias implementadas por el gobierno para
lograr ese objetivo.

2- ¿Cómo caracteriza el documento las estrategias y los medios que permiten el

accionar subversivo en el ámbito educativo?

3- Teniendo en cuenta la mención por nivel que hace el texto identificar dónde
estaría puesto el foco de la sospecha (texto, libro, etc.). Reflexionar sobre el impacto
de este texto en la comunidad educativa de una escuela.
1- Este texto describe una resolución del Ministerio de Cultura y Educación que tiene
como objetivo fundamental erradicar la subversión en todas sus formas en el ámbito
educativo en Argentina. El gobierno considera que es esencial promover los valores de
la moral cristiana, la tradición nacional y la dignidad del ser argentino. Además, se busca
establecer un sistema educativo que se alinee con las necesidades del país y que
contribuya a los objetivos de la Nación, consolidando los valores y aspiraciones
culturales del país.
Para lograr este objetivo, el Ministerio de Cultura y Educación implementa varias
estrategias:
• Distribución del Folleto: “Subversión en el ámbito educativo (conozcamos a
nuestro enemigo)” en todos los establecimientos educacionales a través de los
organismos competentes del Ministerio.
• Responsabilidad de difusión de las autoridades de los establecimientos
educativos (personal docente y administrativo).
• Concientización de los estudiantes (medidas según nivel educativo).
• Supervisión y Control a través del personal de supervisión, asegurando que el
folleto se distribuya y se comprenda adecuadamente en los establecimientos
educativos.
2- El documento detalla las estrategias y modos de acción que la subversión implementa
en el ámbito educativo en Argentina:
Estrategia de la Subversión en el Ámbito Educativo:

Objetivos Generales:
• Captar ideológicamente a la juventud para orientarla hacia el marxismo.
• Reclutar adeptos para organizaciones subversivas existentes.
 • Evitar modificaciones en planes educativos que puedan obstaculizar sus
objetivos.
• Mantener ocultos a los docentes partidarios.

Modos de Acción:
• Personal Docente Infiltrado: Maestros y profesores marxistas transmiten
ideología desde sus clases y actividades extracurriculares.
• Bibliografía y Material Didáctico: Se utiliza material con contenido marxista
para influir en los estudiantes.
• Organizaciones Estudiantiles y Gremiales: Grupos marxistas captan
estudiantes y docentes, desviando la orientación de las instituciones educativas.
• Control de las Ideas: Se buscan modificar los valores tradicionales y sembrar
descontento hacia las estructuras sociales existentes.

Niveles Educativos Específicos:

Niveles Preescolar y Primario:

• Influencia Directa: Maestros marxistas influyen en los niños a través de charlas
y cuentos tendenciosos.
• Literatura Infantil: Se utiliza literatura para inculcar mensajes marxistas desde
una edad temprana.
Niveles Secundario y Terciario No Universitario:
• Influencia Gradual: La influencia subversiva se intensifica a medida que los
estudiantes avanzan en sus estudios.
• Influencia de Profesores: Profesores marxistas dan clases con un enfoque
ideológico. Incluso los no marxistas a veces permiten esta influencia por
comodidad o temor.
Nivel Universitario:
• Acción Prioritaria: La subversión se enfoca fuertemente en la universidad,
donde el estudiantado es más receptivo a ideas radicales.
• Bibliografía y Apuntes: Se utilizan textos marxistas y apuntes para difundir
ideología.
• Organizaciones Estudiantiles: Grupos como "Juventud Guevarista" y "Unión de
Estudiantes Secundarios" propagan ideas marxistas.
Actividad Gremial:
• Infiltración en Gremios: Las organizaciones gremiales son infiltradas,
desvirtuando los esfuerzos por una educación de calidad.
• Desjerarquización y Desorden: Las demandas gremiales desjerarquizan roles
educativos y llevan a la desorganización del sistema educativo.
3 – Respecto a la reflexión sobre el tema desde un análisis sociológico de este folleto
revela una sociedad argentina polarizada y en conflicto, con grupos con visiones del
mundo opuestas compitiendo por la influencia en el sistema educativo.
Estos conflictos ideológicos y sociales tenían un impacto profundo en la dinámica y la
cohesión social en Argentina en ese período.