Instituto Superior Universitario Sucre

Nombre :Brigitte Estefania Iza

Curso:”C”

Fecha:28/07/22

Tema:

EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS

 Surge en 1736 en el marco de la Revolución Industrial

 EL OBJETIVO DEL MODELO es que la educación sea relevante reconociendo los

aprendizajes ya obtenidos de los alumnos y aportando nuevos aprendizajes.

Se divide en 4 saberes:

-SABER SER

-SABER CONOCER

-SABER CONVIVIR

-SABER HACER

ROL DE DOCENTE ROL DEL ESTUDIANTE

Debe ser organizador de situaciones de El alumno debe quererse y valorarse asi

aprendizaje,Debe ser creativo, debe mismo, propone ideas creativas , mostrar
proporcionar un ambiente amigable, debe interes por aprender, sobre todo debera
planificar segun las necesidades de los aplicar los 4 saberes.
alumnos.

MODELO PEDAgOgICO SOCIOCRITICO

“Es pedagogia es aquella aquella mediacion capaz de promover y acompañar el aprendizaje
de nuestros interlocutores, es decir promover en los otros la tarea de contruirse y de
apropiarse del mundo y de si mismo”

 Debe haber interacion entre profesor y alumno y compartir nuevas ideas y experiencias.

 Los alumno aprenderan a trasformar su entorno, tambien trasformaran su entorno social,

comprendera el mundo que los rodea, comprendera su historia.
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Profesor: Estudiante:

Debe ser critico,comprometido con la El estudiente es responsable de su proceso

situacion escolar, sociopolitica formativo,organiza su tiempo dedicando una
parte de tiempo para su propia formación.

Paulo freire es el pedagogo de los oprimidos fue uno de los mas grandes influyentes freire
decia que lo mas importante es la alfabetización.

Sus pensamientos criticos mas importantes son:

*Concientización y alfabetización.

*la educación como practica de la liberal.

*la pedagogia del oprimido.

*Educacion y cambio.

*Pedagogia de la esperanza.

Feire categoriza a la sociedad en dos grupos:

Oprimidos: Opresores:

Sufren de una deshumanización la cual se Estan convencidos de ser el mejor sienten que
caracteriza la perdida de esperanza y deben dominar y oprimir.
autoestima.
Mediante mitos ellos logran oprimir a las
personas

Las escuelas son un vinculo de los opresores.

Las consecuencias de educación bancaria son la perdida de la conciencia critica,capacidad de

innovar, capacidad de analisis,ademas de crear una cultura del silencio.

Principios del método para el desarrollo del pensamiento crítico en los docentes:

- el metodo en freire considera la enseñanza como acto creador y critico ,

acciones de enseñar y aprender

-los docentes que no enseñan no estudian y enseñana mal lo que saben

-Saber de experiencia vivida y del sentido comun ha de relacionarse con el

conocimiento resultante de procedimientos mas rigurosos de aproximación a
los objetos conoscibles.
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-Negar la sabiduria popular ,los saberes de la experiencia vivida.

-Reconocer el saber popular implica respetar el contexto cultural, ademas de

mejorar lo que ya saben y participar en la producciÓn del saber.

-Un metodo educativo aborda lo local ,nacional , global y mantiene una visiÓn
contextual dentro del sistema educativo.

-Exposiciones que domestican o hacen que los educandos duerman arrullados.

- una enseñanza critica es considerada cuando se enseña en el tiempo en el

que sencuentran, perseguir objetivos,metas sueños etc.

-Proponer nuevos temas donde se puedan hacer analisis y reflexiones.